IT50 Ладушки
(→"Невыдуманные истории из школьной жизни") |
(→'''Вести с семинара''') |
||
| (не показаны 18 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 120: | Строка 120: | ||
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | | style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== "Невыдуманные истории из школьной жизни"== | == "Невыдуманные истории из школьной жизни"== | ||
| Строка 135: | Строка 128: | ||
'''''Нам было сначала грустно наблюдать “обезличивание” одного такого ребенка, вызывающего своей непосредственностью злость и негодование взрослых, а потом и вовсе стало мерзко и гадко на душе после того, как его родители отказались от него и отправили на другую планету, где такие дети желанны и нужны. К сожалению, в нашем обществе можно наблюдать нечто похожее: во многих детях подавляется желание выделиться чем-то особенным, так как взрослые не хотят иметь проблем с ними. Но именно из таких ребят вырастают чудесные, интересные, необычные, уникальные, творческие люди. Мы должны помнить об этом и стимулировать в детях стремление выделиться, быть не такими, как все!''''' | '''''Нам было сначала грустно наблюдать “обезличивание” одного такого ребенка, вызывающего своей непосредственностью злость и негодование взрослых, а потом и вовсе стало мерзко и гадко на душе после того, как его родители отказались от него и отправили на другую планету, где такие дети желанны и нужны. К сожалению, в нашем обществе можно наблюдать нечто похожее: во многих детях подавляется желание выделиться чем-то особенным, так как взрослые не хотят иметь проблем с ними. Но именно из таких ребят вырастают чудесные, интересные, необычные, уникальные, творческие люди. Мы должны помнить об этом и стимулировать в детях стремление выделиться, быть не такими, как все!''''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
|} | |} | ||
| Строка 162: | Строка 136: | ||
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | | style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | ||
| − | ==''' | + | =='''Вести с семинара'''== |
| − | + | ||
| + | ::Сегодня 8 апреля 2010 года. Мы подходим к доске объявлений и читаем «Уважаемые коллеги! Сегодня, 8 апреля 2010 года, в 10-00, в кабинете №19, состоится увлекательнейший семинар "Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе". Понаблюдаем, как отреагируют учителя на это объявление. Шаги… Несколько человек остановились, заинтересованные сообщением. Эмоции на лицах…ну, эмоции разные: от безразличия и раздражения до удивления и любопытства. Но объявление обязывает быть в курсе происходящего, и в назначенное время народ потянулся в назначенное место… | ||
| + | *Расселись … Кто занят разговорами, кто проверкой тетрадей, кто …впрочем, у каждого оказывается «неотложное» дело. | ||
| + | :'''''Надежда Дорошенко''''' открывает семинар и рассказывает о его цели, предлагает совершить «экскурсию» по «ТолВики». Взгляды учителей становятся заинтересованными: ну-ка, ну-ка… '''''Ирина Налецкая''''' рассказывает о сетевых педагогических сообществах. | ||
| + | '''Дамира Молдагалиева''' рассказала о сервисах, предоставляющих возможности организации сетевого взаимодействия (средствах визуализации, Wikiwall, блогах), показала адреса, где можно ознакомиться с инструкцией по их освоению, поведала о действующем блоге классного руководителя 6 А класса, об участии и созданных материалах в рамках мастер-класса.'''''Анастасия Белова''''' поделилась опытом совместного создания Wiki – газеты несколькими пользователями. Сервис заинтересовал всех присутствующих: с его помощью можно получить опыт сетевого общения с коллегами, научиться договариваться друг с другом и работать в команде. Многие коллеги загорелись идеей по созданию своей Wiki – газеты. Немного подискутировали при обсуждении наиболее популярных среди учащихся и родителей сообществ «В Контакте» и «Тольяттинская мама». Мнения участников дискуссии разделились: кто утверждал о ненужности и даже опасности этих сообществ, некоторые видят в этом позитивную сторону. Как бы то ни было, важным в этом обсуждении было то, что это никого не оставило равнодушным. | ||
| + | ::Народ пришел к выводу: сетевое взаимодействие участников образовательного процесса очень актуально на сегодняшний день! | ||
| + | На следующем этапе коллегам был показан видеоролик с эпатажными моментами из молодежного сериала «Школа» для анализа педагогической ситуации. | ||
| + | :В заключение учителя заполнили небольшую анкету, в ходе анализа которой было выяснено, что коллеги заинтересовались предложенной информацией. | ||
| + | :По высказываниям коллег мы поняли, что время, потраченное нами на освоение новых инструментов, выполнение конкурсных заданий, создание своей сетевой газеты и прочее потрачено не зря. Мы получили новый опыт общения в нашей команде, в педагогическом коллективе нашей школы, в сообществе Тольяттинских педагогов. | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Подготовка.JPG|Обсуждение до... | ||
| + | Изображение:Ирина нал 16.JPG|Я предлагаю такой план | ||
| + | Изображение:Настя16.JPG|Мне это нравится | ||
| + | Изображение:На семинаре.JPG|На семинаре | ||
| + | Изображение:Дамира.JPG|О нашей работе | ||
| + | Изображение:Опрос.JPG|Опрос | ||
| + | Изображение:Обработка опроса.JPG|Обработка результатов | ||
| + | Изображение:DSC03090.JPG|Обсуждение после... | ||
| + | </gallery> | ||
|} | |} | ||
[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]] | [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]] | ||
Текущая версия на 22:44, 14 января 2012
|
|
"Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"
Почему решили участвовать в конкурсе  ...если постоянно не подниматься
|
"Доживем до понедельника"Текст
|
"Раз словечко, два словечко..."Творческий отчет по итогам конкурса «Раз словечко, два словечко…» В лето 2010 месяца января начинаем мы по временам повесть свою: что мы делали и как справлялись с заданиями хитроумными, мудрыми организаторами придуманными.
1. Сначала прочитали грамотки на сайтах заморских, познакомились с девушками-красавицами, подивились их уму искрометному, слову красному, делам славным и решили с ними силой ума померяться, показать свою удаль молодецкую. 2. От организаторов строгих получили задание многотрудное: размышления свои написать о труде учительском. Славится Русь пестунами да тетюнами своими! Люди все ученые, грамоте разумеющие… Долго головы ломали да спорили… наконец, грамотку сочинили. Размышления свои на сайт выслали на судилище всенародное: каков есть учитель современный и каковым быть ему. 3. А тут портреты пестунов (педагогов) известных подоспели и загадку новую нам задали: как прозываются люди сии, угадать мы должны. Призадумались было мы, мысли мрачные вкруг чела завились: как с задачей этой справиться? Да тут свет Настасьюшка и говорит: «Не кручиньтесь, люди добрые! Покопаюсь я в библиотеках, поспрошаю коллег – людей знающих и с заданием справлюсь! Не посрамлю команду «Ладушек». И одолели мы задание сие. 4. А тут новое задание приспело: голос свой записать, да не просто смех девичий или рыки звериные, а отыскать грамотки, где о пестунах слово хвалебное молвится, и слово это хвалебное с чувствами прочесть. Отыскали мы грамотки сии, и программу для записи у многомудрого Интернета позаимствовали, и «шептальник» что микрофоном прозывается среди любознательных учеников своих поспрошали, и помогли они нам с заданием справиться. Премудрая Дамира музыку подобрала к словам нашим хвалебным, запись до совершенства довела и на подкаст разместила. На сим заканчиваем часть первую повествования своего и с нетерпением ожидаем слова ответного от девушек-красавиц, что с нами на состязание вышли, да и слово судейское услышать хочется.
|
"Путь к успеху" Согласно нашему опросу, одни из наиболее распространенных факторов успеха педагогической деятельности - самообразование, самосовершенствование, профессионализм - нашли свое отражение в работе учителя истории А.В. Рахно, "Квалификационных характеристиках должностей работников образования", профессиональном кодексе учителя. Кроме этого, большое количество учителей считают, что любовь к детям, к своей работе, к предмету является самым важным и необходимым фактором в достижении успеха, что подтверждается системой воспитания и обучения Амонашвили. В клятве Шалвы Александровича читаем:"...клянусь: любить детей, любить каждого ребенка от всего сердца, быть им верным и преданным..." Многие другие факторы - доброжелательность, справедливость, взаимное уважение, знание и использование современных технологий обучения и воспитания - упоминаются прямо или косвенно во всех документах. Обсуждая результаты анкетирования и ознакомившись с предложенными материалами, мы пришли к выводу, что достижению успеха учителя способствует много важных факторов. |
"Единица - вздор, единица - ноль..."Организаторам сказать хотим: "Спасибо" За задания, за внимание. В мастер-классах не скучали: Мы "игрушки" создавали, С "инструментами" играли, И все это в газете отражали. ДМС мы обсуждали, Про сообщества узнали, И про свой опыт рассказали. Командами восхищались И IT-activiстами настоящими стали! |
"Невыдуманные истории из школьной жизни"Какое счастье, что на нашей планете люди имеют право быть такими, какими их создала природа, какими им хочется быть: творческими, непосредственными, отличающимися друг от друга образом мышления, взглядом на окружающий мир. Каждый рожденный человек не похож ни на кого, и этим он прекрасен и интересен. Нам было сначала грустно наблюдать “обезличивание” одного такого ребенка, вызывающего своей непосредственностью злость и негодование взрослых, а потом и вовсе стало мерзко и гадко на душе после того, как его родители отказались от него и отправили на другую планету, где такие дети желанны и нужны. К сожалению, в нашем обществе можно наблюдать нечто похожее: во многих детях подавляется желание выделиться чем-то особенным, так как взрослые не хотят иметь проблем с ними. Но именно из таких ребят вырастают чудесные, интересные, необычные, уникальные, творческие люди. Мы должны помнить об этом и стимулировать в детях стремление выделиться, быть не такими, как все!
|
Вести с семинара
Дамира Молдагалиева рассказала о сервисах, предоставляющих возможности организации сетевого взаимодействия (средствах визуализации, Wikiwall, блогах), показала адреса, где можно ознакомиться с инструкцией по их освоению, поведала о действующем блоге классного руководителя 6 А класса, об участии и созданных материалах в рамках мастер-класса.Анастасия Белова поделилась опытом совместного создания Wiki – газеты несколькими пользователями. Сервис заинтересовал всех присутствующих: с его помощью можно получить опыт сетевого общения с коллегами, научиться договариваться друг с другом и работать в команде. Многие коллеги загорелись идеей по созданию своей Wiki – газеты. Немного подискутировали при обсуждении наиболее популярных среди учащихся и родителей сообществ «В Контакте» и «Тольяттинская мама». Мнения участников дискуссии разделились: кто утверждал о ненужности и даже опасности этих сообществ, некоторые видят в этом позитивную сторону. Как бы то ни было, важным в этом обсуждении было то, что это никого не оставило равнодушным.
На следующем этапе коллегам был показан видеоролик с эпатажными моментами из молодежного сериала «Школа» для анализа педагогической ситуации.
|
