Учебный проект Кодирование информации.

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая: Какого цвета радуга?)
 
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
 
(не показаны 42 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
Какого цвета радуга?
+
== Автор проекта ==
 +
[[Малышева Светлана Владимировна]]
 +
 
 +
== Название проекта ==
 +
Кодирование информации
 +
 
 +
== Предмет, класс ==
 +
ИЗО, ИКТ, 2 класс
 +
 
 +
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Проект может быть реализован с учениками 2,4 классов. Он охватывает изучение учебных тем: «Цветоведение», «Композиция», «Анализ изобразительного произведения», «Основные и дополнительные цвета», «Работа в графических редакторах на уроках ИКТ», "Кодирование информации".
 +
 
 +
Данный проект формирует изобразительную грамотность ребенка, осознание того, что он живет в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к творчеству и искусству, учит понимать произведения искусства.
 +
 
 +
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме.В центре внимания проекта- учебные интересы ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.
 +
 
 +
Ожидаемые результаты обучения:
 +
 
 +
После завершения проекта учащиеся смогут:
 +
 
 +
назвать основные и дополнительные цвета;
 +
перечислить все цвета спектра (радуги) ;
 +
объяснить разницу восприятия цвета разными объектами;
 +
создать презентацию в PowerPoint;
 +
распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
 +
продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание цветоведения, природных явлений, связанных с этим;
 +
выполнить творческую работу в виде графической работы за компьютером и её вариант в любой технике на бумажном носителе;
 +
Собрать предлагаемые учителем и учащимися в ходе проекта критерии по "Плану оценивания", представляющие полную картину анализа произведений изобразительного искусства, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
 +
в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать творческую работу в виде обычного рисунка и работы в графическом редакторе  в соответствии с критериями, самоанализом и на вернисаже дать оценку себе и своим одноклассникам.
 +
 
 +
== Вопросы, направляющие проект ==
 +
 
 +
'''''Сколько всего цветов?'''''
 +
 
 +
 
 +
 
 +
#''Можно ли обмануть зрение?''
 +
##''Почему мы видим радугу или северное сияние?''
 +
##''Самый популярный цвет?''
 +
##''Любимый цвет в нашей жизни''
 +
##''Как влияет цвет на человека?''
 +
#''Как понимает цвет компьютер?''
 +
##''Все ли видят одинаково?''
 +
##''Как разговаривать о цвете с компьютером?''
 +
##''Можно ли создать компьютер-художник?''
 +
#''Как измерить цвет?''
 +
##''Как получается цвет?''
 +
##''Какие характеристики цвета существуют и почему?''
 +
##''Каково значение цвета в истории?''
 +
##''Из чего состоит черный и белый?''
 +
 
 +
== Публикация учителя ==
 +
[[Изображение:Безымянный1.jpg]]
 +
 
 +
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[http://docs.google.com/present/view?id=ddf5f83k_0pm8v29gd презентация]
 +
 
 +
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Исследование учащихся в учебном проекте Кодирование информации]]
 +
 
 +
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
 
 +
План оценивания. Стратегии оценивания.
 +
 
 +
'''Формирующее оценивание'''
 +
{| border=1
 +
|'''До начала проекта'''
 +
|'''В ходе проекта'''
 +
|'''После завершения проекта'''
 +
|-
 +
|
 +
* ...[http://docs.google.com/present/view?id=ddf5f83k_0pm8v29gd презентация учителя]
 +
 
 +
*...входное тестирование
 +
*...
 +
|
 +
*...[http://docs.google.com/document/pub?id=1geLt_M5ig14A5jHlwYwS6cYipTxYwYxMy6onw49Ox3U План оценивания ]
 +
*...[http://docs.google.com/document/pub?id=1tlnRJpXu6IbhSX8E5FqUMH0LbpLtlqyGEIqD6yGMf1s Описание применения инструментов оценивания]
 +
*...создание рабочих групп
 +
|
 +
*...[http://LearningApps.org/watch?v=c1g9vxd5 итоговое тестирование]
 +
*...анализ работ
 +
*...разработка по анализу произведений искусства
 +
|-
 +
|}
 +
 
 +
'''Итоговое оценивание'''
 +
*Вернисаж работ
 +
*Итоговое тестирование
 +
*Взаимоанализ работ по разработанному плану
 +
 
 +
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[http://docs.google.com/present/view?id=ddf5f83k_61rrg59hgw презентация к уроку]
 +
 
 +
== Другие документы ==
 +
 
 +
 
 +
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]
 +
[http://docs.google.com/present/view?id=ddf5f83k_202fwvwsmgv презентация Рисуем в Paint]
 +
 
 +
[http://docs.google.com/document/pub?id=1xZFdtjlnddDohbjJBNqQtTglegaZu8OyZP7IhqBlUXs План уроков]

Текущая версия на 12:57, 24 апреля 2013

Содержание

Автор проекта

Малышева Светлана Владимировна

Название проекта

Кодирование информации

Предмет, класс

ИЗО, ИКТ, 2 класс

Краткая аннотация проекта

Проект может быть реализован с учениками 2,4 классов. Он охватывает изучение учебных тем: «Цветоведение», «Композиция», «Анализ изобразительного произведения», «Основные и дополнительные цвета», «Работа в графических редакторах на уроках ИКТ», "Кодирование информации".

Данный проект формирует изобразительную грамотность ребенка, осознание того, что он живет в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к творчеству и искусству, учит понимать произведения искусства.

При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме.В центре внимания проекта- учебные интересы ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

Ожидаемые результаты обучения:

После завершения проекта учащиеся смогут:

назвать основные и дополнительные цвета; перечислить все цвета спектра (радуги) ; объяснить разницу восприятия цвета разными объектами; создать презентацию в PowerPoint; распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования; продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание цветоведения, природных явлений, связанных с этим; выполнить творческую работу в виде графической работы за компьютером и её вариант в любой технике на бумажном носителе; Собрать предлагаемые учителем и учащимися в ходе проекта критерии по "Плану оценивания", представляющие полную картину анализа произведений изобразительного искусства, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы); в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать творческую работу в виде обычного рисунка и работы в графическом редакторе в соответствии с критериями, самоанализом и на вернисаже дать оценку себе и своим одноклассникам.

Вопросы, направляющие проект

Сколько всего цветов?


  1. Можно ли обмануть зрение?
    1. Почему мы видим радугу или северное сияние?
    2. Самый популярный цвет?
    3. Любимый цвет в нашей жизни
    4. Как влияет цвет на человека?
  2. Как понимает цвет компьютер?
    1. Все ли видят одинаково?
    2. Как разговаривать о цвете с компьютером?
    3. Можно ли создать компьютер-художник?
  3. Как измерить цвет?
    1. Как получается цвет?
    2. Какие характеристики цвета существуют и почему?
    3. Каково значение цвета в истории?
    4. Из чего состоит черный и белый?

Публикация учителя

Безымянный1.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в учебном проекте Кодирование информации

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...входное тестирование
  • ...

Итоговое оценивание

  • Вернисаж работ
  • Итоговое тестирование
  • Взаимоанализ работ по разработанному плану

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

презентация к уроку

Другие документы

презентация Рисуем в Paint

План уроков

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/