Учебный проект Кодирование информации.

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Автор проекта)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
 
(не показаны 40 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
Какого цвета радуга?
 
 
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
Малышева Светлана Владимировна
+
[[Малышева Светлана Владимировна]]
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
 +
Кодирование информации
  
 +
== Предмет, класс ==
 +
ИЗО, ИКТ, 2 класс
  
 +
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Проект может быть реализован с учениками 2,4 классов. Он охватывает изучение учебных тем: «Цветоведение», «Композиция», «Анализ изобразительного произведения», «Основные и дополнительные цвета», «Работа в графических редакторах на уроках ИКТ», "Кодирование информации".
  
== Предмет, класс ==
+
Данный проект формирует изобразительную грамотность ребенка, осознание того, что он живет в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к творчеству и искусству, учит понимать произведения искусства.
  
 +
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме.В центре внимания проекта- учебные интересы ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.
  
== Краткая аннотация проекта ==
+
Ожидаемые результаты обучения:
   
+
 
 +
После завершения проекта учащиеся смогут:
 +
 
 +
назвать основные и дополнительные цвета;
 +
перечислить все цвета спектра (радуги) ;
 +
объяснить разницу восприятия цвета разными объектами;
 +
создать презентацию в PowerPoint;
 +
распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
 +
продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание цветоведения, природных явлений, связанных с этим;
 +
выполнить творческую работу в виде графической работы за компьютером и её вариант в любой технике на бумажном носителе;
 +
Собрать предлагаемые учителем и учащимися в ходе проекта критерии по "Плану оценивания", представляющие полную картину анализа произведений изобразительного искусства, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
 +
в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать творческую работу в виде обычного рисунка и работы в графическом редакторе в соответствии с критериями, самоанализом и на вернисаже дать оценку себе и своим одноклассникам.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
''Основополагающий вопрос:''
+
'''''Сколько всего цветов?'''''
  
#''Проблемный вопрос:''
+
 
##''Учебный вопрос:''
+
 
##''Учебный вопрос:''
+
#''Можно ли обмануть зрение?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Почему мы видим радугу или северное сияние?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Самый популярный цвет?''
#''Проблемный вопрос:''
+
##''Любимый цвет в нашей жизни''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Как влияет цвет на человека?''
##''Учебный вопрос:''
+
#''Как понимает цвет компьютер?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Все ли видят одинаково?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Как разговаривать о цвете с компьютером?''
#''Проблемный вопрос:''
+
##''Можно ли создать компьютер-художник?''
##''Учебный вопрос:''
+
#''Как измерить цвет?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Как получается цвет?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Какие характеристики цвета существуют и почему?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Каково значение цвета в истории?''
 +
##''Из чего состоит черный и белый?''
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 
+
[[Изображение:Безымянный1.jpg]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
+
[http://docs.google.com/present/view?id=ddf5f83k_0pm8v29gd презентация]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
+
[[Исследование учащихся в учебном проекте Кодирование информации]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 54: Строка 70:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
* ...
+
* ...[http://docs.google.com/present/view?id=ddf5f83k_0pm8v29gd презентация учителя]
*...
+
 
 +
*...входное тестирование
 
*...
 
*...
 
  |
 
  |
*...
+
*...[http://docs.google.com/document/pub?id=1geLt_M5ig14A5jHlwYwS6cYipTxYwYxMy6onw49Ox3U План оценивания ]
*...
+
*...[http://docs.google.com/document/pub?id=1tlnRJpXu6IbhSX8E5FqUMH0LbpLtlqyGEIqD6yGMf1s Описание применения инструментов оценивания]
*...
+
*...создание рабочих групп
 
  |
 
  |
*...
+
*...[http://LearningApps.org/watch?v=c1g9vxd5 итоговое тестирование]
*...
+
*...анализ работ
*...
+
*...разработка по анализу произведений искусства
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
  
 
'''Итоговое оценивание'''
 
'''Итоговое оценивание'''
*
+
*Вернисаж работ
*
+
*Итоговое тестирование
*
+
*Взаимоанализ работ по разработанному плану
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
+
[http://docs.google.com/present/view?id=ddf5f83k_61rrg59hgw презентация к уроку]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]
 +
[http://docs.google.com/present/view?id=ddf5f83k_202fwvwsmgv презентация Рисуем в Paint]
 +
 
 +
[http://docs.google.com/document/pub?id=1xZFdtjlnddDohbjJBNqQtTglegaZu8OyZP7IhqBlUXs План уроков]

Текущая версия на 12:57, 24 апреля 2013

Содержание

Автор проекта

Малышева Светлана Владимировна

Название проекта

Кодирование информации

Предмет, класс

ИЗО, ИКТ, 2 класс

Краткая аннотация проекта

Проект может быть реализован с учениками 2,4 классов. Он охватывает изучение учебных тем: «Цветоведение», «Композиция», «Анализ изобразительного произведения», «Основные и дополнительные цвета», «Работа в графических редакторах на уроках ИКТ», "Кодирование информации".

Данный проект формирует изобразительную грамотность ребенка, осознание того, что он живет в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к творчеству и искусству, учит понимать произведения искусства.

При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме.В центре внимания проекта- учебные интересы ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

Ожидаемые результаты обучения:

После завершения проекта учащиеся смогут:

назвать основные и дополнительные цвета; перечислить все цвета спектра (радуги) ; объяснить разницу восприятия цвета разными объектами; создать презентацию в PowerPoint; распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования; продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание цветоведения, природных явлений, связанных с этим; выполнить творческую работу в виде графической работы за компьютером и её вариант в любой технике на бумажном носителе; Собрать предлагаемые учителем и учащимися в ходе проекта критерии по "Плану оценивания", представляющие полную картину анализа произведений изобразительного искусства, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы); в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать творческую работу в виде обычного рисунка и работы в графическом редакторе в соответствии с критериями, самоанализом и на вернисаже дать оценку себе и своим одноклассникам.

Вопросы, направляющие проект

Сколько всего цветов?


  1. Можно ли обмануть зрение?
    1. Почему мы видим радугу или северное сияние?
    2. Самый популярный цвет?
    3. Любимый цвет в нашей жизни
    4. Как влияет цвет на человека?
  2. Как понимает цвет компьютер?
    1. Все ли видят одинаково?
    2. Как разговаривать о цвете с компьютером?
    3. Можно ли создать компьютер-художник?
  3. Как измерить цвет?
    1. Как получается цвет?
    2. Какие характеристики цвета существуют и почему?
    3. Каково значение цвета в истории?
    4. Из чего состоит черный и белый?

Публикация учителя

Безымянный1.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в учебном проекте Кодирование информации

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...входное тестирование
  • ...

Итоговое оценивание

  • Вернисаж работ
  • Итоговое тестирование
  • Взаимоанализ работ по разработанному плану

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

презентация к уроку

Другие документы

презентация Рисуем в Paint

План уроков

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/