IT75 Классные Дамы
(→"Невыдуманные истории из школьной жизни") |
(Отмена правки 390710, сделанной участником Gugiugghghj (обс.)) |
||
| (не показаны 55 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 292: | Строка 292: | ||
<div style="background-color:Coral"> '''Размышления на привале после ДМС…'''<br></div> | <div style="background-color:Coral"> '''Размышления на привале после ДМС…'''<br></div> | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:1244127777 3.gif]] | ||
Который день нам нет покоя от заданий, | Который день нам нет покоя от заданий, | ||
| Строка 303: | Строка 305: | ||
Мы по-пластунски этот конкурс пропахали, | Мы по-пластунски этот конкурс пропахали, | ||
| − | А впереди такой этап - не ерунда! | + | А впереди '''такой этап - не ерунда!''' |
| + | [[Изображение:002.gif]] | ||
Еще немного, еще чуть-чуть, | Еще немного, еще чуть-чуть, | ||
| Строка 337: | Строка 340: | ||
Мы приняли участье в обсужденье, | Мы приняли участье в обсужденье, | ||
| − | Узнали разные коллег мы мненья! | + | Узнали разные коллег мы мненья![[Изображение:An97.gif]] |
| Строка 359: | Строка 362: | ||
== "Невыдуманные истории из школьной жизни"== | == "Невыдуманные истории из школьной жизни"== | ||
| + | |||
| + | Мы находимся в '''МОУ лицее № 37'''. Что мы видим? Сегодня, '''8 апреля 2010 года''', школа пуста. Странная тишина. Куда же подевался весь коллектив этого образовательного учреждения? Неужели все отдыхают на каникулах? Пытаемся найти ответ. Задаем эти вопросы заместителю по УВР Шукловой Светлане Васильевне (она знает все и про всех!) | ||
| + | |||
| + | - Все в порядке! Весь педколлектив сегодня отправляется в виртуальное путешествие на Интернет-экспрессе. Поторопитесь, если вы хотите присоединиться! | ||
{| | {| | ||
| − | | | + | |Мы успеваем на отходящий поезд, который уже мчится на '''семинаре «Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе».''' |
| − | + | ||
| − | + | «Данный маршрут был предложен '''Центром Информационных Технологий г. о. Тольятти в рамках конкурса «IT-activity»''',- слышим мы, заходя в кабинет информатики. | |
| + | |||
| + | Семинар - дело серьезное. А здесь какая-то необычная обстановка. Забавный паровоз набирает ход. Компьютер непрерывно жужжит. На стене светится окно экрана. Заинтригованные лица учителей и администрации. Кое-кто скептически смотрит со стороны: что вы нам нового скажете? | ||
| + | | | ||
| + | [[Изображение:Podcast.jpg|220 px]]<br> | ||
| + | [http://covtomkir.podfm.ru/my/1/ ПЕСНЯ проводниц IT-активисток] | ||
| + | |||
|} | |} | ||
| − | + | Путешествие начинается песней:"На Интернет экспресс отправится..." | |
| − | [[Изображение: | + | |
| + | На железной дороге особый двухцветный семафор, цвета которого на семинаре означают «зеленый» - ДА, «красный» - НЕТ.[[Изображение:Semafor456.jpg|right]] | ||
| + | «Каждый из вас, - слышим мы голос начальника поезда, - может по-разному относиться к этому поезду: кто-то едет в первых вагонах, кто-то в середине, кто-то в конце, кто-то пытается запрыгнуть на ходу. А кто-то просто наблюдает за тем, как на нем едут другие. Каждый принимает решение сам!» | ||
| + | |||
| + | Бежит по невидимым рельсам наш поезд. Куда? Зачем? Мы, заинтригованные не меньше, чем остальные пассажиры, ждем остановок. Несется поезд, останавливаясь на станциях с удивительными и красивыми названиями: '''«ТолВики», «Сетевые сообщества», «ДМС», «Блоги», «Обсуждай-ка».''' | ||
| + | |||
| + | На первой станции – экскурсия по тольяттинскому образовательному порталу '''ТолВики.''' Оказывается, она знакома уже многим пассажирам. А кое-кто уже «исколесил» ее вдоль и поперек, участвуя в различных конкурсах и проектах. Но "белых пятен" еще много: открытием для большинства явились материалы '''ДМС в конкурсе «IT-activity»,''' которые направляют учителей в увлекательный мир Интернета. | ||
| + | |||
| + | '''Сетевые сообщества, ДМС, блоги''' - новые возможности сетевого взаимодействия современных педагогов. Вагоновожатые вдохновенно и увлекательно рассказывают на каждой станции о новых возможностях интересного сетевого взаимодействия. А в руках участников семинара загораются сигналы семафора, позволяющие узнать ответы на вопросы: | ||
| + | "Вам знакома эта станция? Вы заинтересовались работой на ней? Вы умеете работать в этой среде?" | ||
| + | [[Изображение:Ico excel.gif]] | ||
| + | [[Медиа:IT75 Диаграммы.xls|Диаграммы голосования]] | ||
| + | |||
| + | - Я принимала участие в прошлом году в ДМС,- делится опытом Жарская Е.А..- Это очень интересно. Много открываешь для себя. | ||
| + | |||
| + | Вместе со всеми мы слушаем ее рассказ. | ||
| + | |||
| + | Путешествие продолжается. И никто не ждет подвохов и испытаний. А они впереди. Какой же всплеск эмоций и взрыв негодований видим мы на последней станции '''"Обсуждай-ка"''' после просмотра ролика '''сериала "Школа".''' Эпатажные моменты вызывают настоящий эпатаж. Гневные возгласы раздаются вокруг. Пылают учительские сердца. Покидает один раздраженный пассажир, не выдержав, поезд, решая догнать нас позже. | ||
| + | |||
| + | '''Новые вопросы ставит перед педагогами мультфильм "Откуда берутся дети?"''' Все в недоумении... Нужно искать новые подходы к воспитанию современных детей. | ||
| + | |||
| + | Все участники семинара заполняют билеты: пишут ответы на проблемные вопросы после просмотра отрывков из сериала "Школа" и мультфильма. Интересно, какое [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=204481 '''МНЕНИЕ'''] сложилось у коллектива? Хочется заглянуть в их билеты. | ||
| + | |||
| + | "Сегодня на наших станциях где-то загорался зелёный свет, где-то красный. Вы сами зажигали его,- говорит начальник поезда в конце путешествия.- Хочется пожелать, чтобы ваши личные качества: активность, творческая инициатива, стремление познать новое, самосовершенствование помогали вам преодолевать трудности на пути в овладении Интернетом и использовании его возможностей в педагогическом процессе. Пусть на вашем пути горит только зелёный свет! '''Кто едет, тот не стоит. Кто стоит, тот не едет'''." | ||
| + | |||
| + | Пассажиры заполняют в [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=204496 '''"КНИГЕ ОТЗЫВОВ И ПРЕДЛОЖЕНИЙ"'''] страницы: '''"Я узнала новое", "Я заинтересовалась","Я уже использую".''' Любопытно, что выберут педагоги? С удивлением и радостью замечаем, что пустой оказывается лишь страница '''"Я никогда не буду использовать"'''. Довольные учителя (ни одного недовольного лица! ни страха! ни скепсиса!) выходят из поезда и благодарят за путешествие. | ||
| + | |||
| + | - Спасибо, девчата,- тепло по-матерински говорит Лидия Александровна Абашина. - У нас никогда еще не было такого интересного семинара. | ||
| + | |||
| + | Организаторы семинара счастливы. | ||
| + | |||
| + | На станциях не осталось ни одного провожающего. Все стали активными пассажирами Интернет-экспресса. Займут ли они места в его первых вагонах? Это покажет время... | ||
| + | |||
| + | Мы выходим из лицея... Будем следить за дальнейшим развитием событий... | ||
| + | |||
{| border=1 | {| border=1 | ||
| − | |+ <div style="background-color:Coral"> '''Интернет - экспресс открывает новый маршрут''' Видеорепортаж | + | |+ <div style="background-color:Coral"> ''' Интернет - экспресс открывает новый маршрут "Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе"''' <br> Видеорепортаж канала '''"Классные Дамы"'''</div> |
|[[Изображение:016.gif]] | |[[Изображение:016.gif]] | ||
| − | |<video type="myspace" id=" | + | |<video type="myspace" id="104548368" position="left"/> |
| − | |<font color=#FF7F50 >'''В семинаре | + | |<font color=#FF7F50 >'''В семинаре участвовали:'''<br> |
| − | <font color=#FF7F50>'''Интернет - экспресс вели'''</font><br> | + | <font color=#FF7F50>'''Интернет - экспресс вели:'''</font><br> |
[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]]<br> | [[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]]<br> | ||
[[Кузина Марина Сергеевна]]<br> | [[Кузина Марина Сергеевна]]<br> | ||
| Строка 377: | Строка 424: | ||
[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина Ольга Александровна]]<br> | [[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина Ольга Александровна]]<br> | ||
<font color=#FF7F50>'''Режиссеры:'''</font><br> | <font color=#FF7F50>'''Режиссеры:'''</font><br> | ||
| + | [[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]]<br> | ||
| + | [[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина Ольга Александровна]]<br> | ||
| + | [[Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна|Девятова Ольга Владимировна]]<br> | ||
[[Кузина Марина Сергеевна]]<br> | [[Кузина Марина Сергеевна]]<br> | ||
| − | + | <font color=#FF7F50> '''Видеооператор и корреспондент:'''</font><br> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | <font color=#FF7F50> '''Видеооператор и корреспондент'''</font><br> | + | |
[[Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна|Девятова Ольга Владимировна]]<br> | [[Участник конкурса:Девятова Ольга Владимировна|Девятова Ольга Владимировна]]<br> | ||
<font color=#FF7F50>'''Монтаж:'''</font><br> | <font color=#FF7F50>'''Монтаж:'''</font><br> | ||
| Строка 399: | Строка 446: | ||
== <center>'''Фотоотчет'''</center> == | == <center>'''Фотоотчет'''</center> == | ||
| − | <gallery> | + | <gallery perrow=3> |
Изображение:Seminar1.jpg|'''Семафор действует!''' | Изображение:Seminar1.jpg|'''Семафор действует!''' | ||
Изображение:Semin2.jpg|'''Подсчет голосов.''' | Изображение:Semin2.jpg|'''Подсчет голосов.''' | ||
Изображение:Seminr3.jpg|'''Активный пассажир!''' | Изображение:Seminr3.jpg|'''Активный пассажир!''' | ||
| + | </gallery> | ||
| + | <gallery perrow=3> | ||
Изображение:Semin4.jpg|'''Вагоновожатые в работе!''' | Изображение:Semin4.jpg|'''Вагоновожатые в работе!''' | ||
Изображение:Semin5.jpg|'''Заполнение билетов''' | Изображение:Semin5.jpg|'''Заполнение билетов''' | ||
Текущая версия на 15:47, 14 декабря 2013
|
"Мы такие разные...и все-таки мы вместе!" Мы все такие разные ,
Учителями призваны
достойными мы быть
Педагогическое кредо команды: Только вперед, ни шагу на месте!
Почему мы решили принять участие в конкурсе:
Мы всем желаем успеха! |
"Доживем до понедельника"
| ||||||||||
"Раз словечко, два словечко..."
Последние новости этого конкурса Если б знали вы, как тяжко Ссылка на подкаст Слово учителя
|
"Путь к успеху"
Причинно – следственная диаграмма (диаграмма Исикавы, или «рыбий скелет») разработана для наглядного представления соотношения между следствием, результатом и всеми возможными причинами, влияющими на них.
Высокие требования к людям нашей профессии предъявляют квалификационные характеристики учителя и педагога, но факторов достижения успеха они раскрыть не могут. Согласно проекту «Профессионального кодекса учителя» прежде всего следует говорить о том, что "учитель должен быть требователен к себе, стремиться к самосовершенствованию" (п 2.3). И в нашей диаграмме ребро «Метод» как нельзя лучше отражает эту позицию. Нельзя не согласиться с мнением А.В. Рахно в том, что педагог должен прежде всего воспитывать в ученике Человека, достойного гражданина своей страны. Особенно нам близка по духу клятва Ш.А. Амонашвили, которая созвучна клятве Гиппократа. Ведь учитель- врачеватель душ - только не навредив, сможет вырастить достойное поколение будущего.
| |||||||||||||||
"Единица - вздор, единица - ноль..." Размышления на привале после ДМС…
Который день нам нет покоя от заданий, Который день мы пополняем багаж знаний. Мы так давно, мы так давно не отдыхали. Нам было просто не до отдыха всегда. Мы по-пластунски этот конкурс пропахали, А впереди такой этап - не ерунда!
Еще немного, еще чуть-чуть, Последний бой - он трудный самый. "А я поспать, поспать хочу", - Твердит команда лишь упрямо. Должны осилить мы все новый сервис, Да не один, пожалуй, а поболе, Узнать о блогах, ДМС и про другое, Чтоб применить все это в школе.
Тут каждый выбирал себе дорожку. В статьях свой опыт освещала Света, Марина в «Граффити» оформила газету. Classtools осваивала Ольга, Создателем явилась Таня блога. Мы приняли участье в обсужденье, Узнали разные коллег мы мненья!
Чтоб показать другим и выслушать их мненья. Осилить сервисы различные и блоги Нам удалось, а это очень много. Повеселил нас "Wikiwall" немало, А ДМС привлек и всех отсталых. И всех сообществ паутины сети Нас заманили всех до следующих столетий! |
"Невыдуманные истории из школьной жизни"Мы находимся в МОУ лицее № 37. Что мы видим? Сегодня, 8 апреля 2010 года, школа пуста. Странная тишина. Куда же подевался весь коллектив этого образовательного учреждения? Неужели все отдыхают на каникулах? Пытаемся найти ответ. Задаем эти вопросы заместителю по УВР Шукловой Светлане Васильевне (она знает все и про всех!) - Все в порядке! Весь педколлектив сегодня отправляется в виртуальное путешествие на Интернет-экспрессе. Поторопитесь, если вы хотите присоединиться!
Путешествие начинается песней:"На Интернет экспресс отправится..." На железной дороге особый двухцветный семафор, цвета которого на семинаре означают «зеленый» - ДА, «красный» - НЕТ. «Каждый из вас, - слышим мы голос начальника поезда, - может по-разному относиться к этому поезду: кто-то едет в первых вагонах, кто-то в середине, кто-то в конце, кто-то пытается запрыгнуть на ходу. А кто-то просто наблюдает за тем, как на нем едут другие. Каждый принимает решение сам!» Бежит по невидимым рельсам наш поезд. Куда? Зачем? Мы, заинтригованные не меньше, чем остальные пассажиры, ждем остановок. Несется поезд, останавливаясь на станциях с удивительными и красивыми названиями: «ТолВики», «Сетевые сообщества», «ДМС», «Блоги», «Обсуждай-ка». На первой станции – экскурсия по тольяттинскому образовательному порталу ТолВики. Оказывается, она знакома уже многим пассажирам. А кое-кто уже «исколесил» ее вдоль и поперек, участвуя в различных конкурсах и проектах. Но "белых пятен" еще много: открытием для большинства явились материалы ДМС в конкурсе «IT-activity», которые направляют учителей в увлекательный мир Интернета. Сетевые сообщества, ДМС, блоги - новые возможности сетевого взаимодействия современных педагогов. Вагоновожатые вдохновенно и увлекательно рассказывают на каждой станции о новых возможностях интересного сетевого взаимодействия. А в руках участников семинара загораются сигналы семафора, позволяющие узнать ответы на вопросы:
"Вам знакома эта станция? Вы заинтересовались работой на ней? Вы умеете работать в этой среде?"
- Я принимала участие в прошлом году в ДМС,- делится опытом Жарская Е.А..- Это очень интересно. Много открываешь для себя. Вместе со всеми мы слушаем ее рассказ. Путешествие продолжается. И никто не ждет подвохов и испытаний. А они впереди. Какой же всплеск эмоций и взрыв негодований видим мы на последней станции "Обсуждай-ка" после просмотра ролика сериала "Школа". Эпатажные моменты вызывают настоящий эпатаж. Гневные возгласы раздаются вокруг. Пылают учительские сердца. Покидает один раздраженный пассажир, не выдержав, поезд, решая догнать нас позже. Новые вопросы ставит перед педагогами мультфильм "Откуда берутся дети?" Все в недоумении... Нужно искать новые подходы к воспитанию современных детей. Все участники семинара заполняют билеты: пишут ответы на проблемные вопросы после просмотра отрывков из сериала "Школа" и мультфильма. Интересно, какое МНЕНИЕ сложилось у коллектива? Хочется заглянуть в их билеты. "Сегодня на наших станциях где-то загорался зелёный свет, где-то красный. Вы сами зажигали его,- говорит начальник поезда в конце путешествия.- Хочется пожелать, чтобы ваши личные качества: активность, творческая инициатива, стремление познать новое, самосовершенствование помогали вам преодолевать трудности на пути в овладении Интернетом и использовании его возможностей в педагогическом процессе. Пусть на вашем пути горит только зелёный свет! Кто едет, тот не стоит. Кто стоит, тот не едет." Пассажиры заполняют в "КНИГЕ ОТЗЫВОВ И ПРЕДЛОЖЕНИЙ" страницы: "Я узнала новое", "Я заинтересовалась","Я уже использую". Любопытно, что выберут педагоги? С удивлением и радостью замечаем, что пустой оказывается лишь страница "Я никогда не буду использовать". Довольные учителя (ни одного недовольного лица! ни страха! ни скепсиса!) выходят из поезда и благодарят за путешествие. - Спасибо, девчата,- тепло по-матерински говорит Лидия Александровна Абашина. - У нас никогда еще не было такого интересного семинара. Организаторы семинара счастливы. На станциях не осталось ни одного провожающего. Все стали активными пассажирами Интернет-экспресса. Займут ли они места в его первых вагонах? Это покажет время... Мы выходим из лицея... Будем следить за дальнейшим развитием событий...
|
|||||||||
