ИГРА Властелин горы

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 4 промежуточные версии 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
 
'''Класс: 2'''
 
'''Класс: 2'''
  
'''Учитель: Гавриленкова Наталья Альбертовна ''' [[Участник:Гавриленкова Наталья]]
+
'''Учитель: [[Участник:Гавриленкова Наталья| Гавриленкова Наталья Альбертовна ]]'''
  
 
'''Тип урока: урок закрепления изученного материала'''  
 
'''Тип урока: урок закрепления изученного материала'''  
Строка 24: Строка 24:
 
* компьютер;
 
* компьютер;
 
* интерактивная доска SMART Board;
 
* интерактивная доска SMART Board;
* доступ к Цифровым Образовательным Ресурсам (ЦОР) сети Интернет;
+
* доступ к Цифровым Образовательным Ресурсам (ЦОР) сети Интернет [http://clck.ru/0SFU];
 
* карточки;
 
* карточки;
  
Строка 81: Строка 81:
  
 
После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание.
 
После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание.
 +
 +
[[Изображение:Игра Буратино.JPG|200px]]
  
 
3. '''2 этап игры. Задание: Доставь подарки по адресам.'''
 
3. '''2 этап игры. Задание: Доставь подарки по адресам.'''
Строка 135: Строка 137:
 
'''Разработка для интерактивной доски:''' [http://clck.ru/0NtX]
 
'''Разработка для интерактивной доски:''' [http://clck.ru/0NtX]
  
'''Карточки''' [[Медиа:Воздушный бой.doc]]
+
'''Карточки''' [[Медиа:Воздушный бой.doc|Воздушный бой]]
 +
 
 +
[[Категория:Начальная школа]]

Текущая версия на 17:22, 6 мая 2010

Класс: 2

Учитель: Гавриленкова Наталья Альбертовна

Тип урока: урок закрепления изученного материала

Цели урок:

  1. Дидактическая – формирование знаний, умений и навыков по теме «Координатная сетка», формирование общеучебных и специальных умений и навыков, контроль за усвоением учебного материала.
  2. Развивающая – развивать умение выделять главное; развивать мышление учащихся посредством анализа, сравнения и обобщения изучаемого материала; самостоятельность; развитие речи, эмоций, логического мышления учащихся; практические умения и навыки работы с компьютером.
  3. Воспитательная – формировать интерес к предмету, чувство ответственности, деловые качества учащихся. Активизация познавательной и творческой активности учащихся.

Задачи урока:

  • научить находить предмет на координатной сетке;
  • сформировать представление о координатной сетке;
  • познакомить с локализацией предметов на координатной сетке;
  • закрепить умение строить симметричные фигуры относительно оси симметрии;
  • продолжать развивать логическое, алгоритмическое мышление, память, воображение;
  • развивать умение анализировать полученную информацию, выделять главное, делать выводы;
  • воспитывать умение высказывать свое мнение, прислушиваться к чужому, работать коллективно, способность следовать нормам поведения.

Оборудование:

  • компьютер;
  • интерактивная доска SMART Board;
  • доступ к Цифровым Образовательным Ресурсам (ЦОР) сети Интернет [1];
  • карточки;

Планируемый результат

Учащиеся научатся использовать приобретенные знания о координатах, координатной сетке, симметрии в жизни, работать в сети «Интернет».

Формы проведения урока: беседа, групповая и индивидуальная работа.

План урока:

  1. Организационный этап. Учитель объясняет правила игры. – 4 мин.
  2. 1 этап игры. – 5 мин
  3. 2 этап игры. – 5 мин
  4. 3 этап игры. – 5 мин
  5. Физкультминутка. – 1 мин
  6. 4 этап игры. – 5 мин.
  7. 5 этап игры. - 10 мин.
  8. Подведение итогов урока, выставление и комментарий оценок – 5 мин.

Ход урока:

1. Организационный этап

Здравствуйте, ребята!

Сегодня на уроке у нас ИГРА «Властелин горы».

Вот игра сейчас начнется.

Две команды ждут уже,

Чтобы в путь скорей пуститься.

И узнать наверняка.

Чья команда победит?

Кто же гору покорит?

Игра2 2010.JPG

Правила игры: на каждом этапе (вершине) команда красных и команда синих выполняют по очереди задания. Если команда справляется с заданием, то на вершине устанавливается флаг команды (вершина покорена). Всего 5 этапов: 4 для членов команд, а 5 этап – конкурс капитанов.

Интересные задания приготовлены для вас.

Жребий бросим и узнаем кто игру сейчас начнет!

С помощью кубиков определяем какая команда начинает игру.

Игра1 2010.JPG

2. 1 этап игры. Задание: Расставь корабли.

Игра3 2010.JPG

После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание.

Игра Буратино.JPG

3. 2 этап игры. Задание: Доставь подарки по адресам.

Игра4 2010.JPG

После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание.

4. 3 этап игры. Задание: Выбери и размести рисунки, симметричные заданным.

Игра5 2010.JPG

После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание.

5. 4 этап игры. Задание: Проведи ежа по дорожке, симметричной заданной.

Игра6 2010.JPG

Команда сама выбирает номер задания. После выполнения задания нужно нажать «Готово». Появляется Буратино и сообщает правильно ли выполнено задание.

6. Физкультминутка:

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развел -

Ключик, видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

7. Конкурс капитанов игра «Воздушный бой».

Игра7 2010.JPG

Учитель объявляет сколько самолетов у каждой команды (количество флажков) и как их расставить на выданных карточках, затем каждый капитан называет координаты клеток. Кто из капитанов первым собьет все самолёты противника значит та команда и победила.

8. Подведение итогов

План анализа результатов:

  1. Отметить практическое применение таких понятий как координаты, координатная сетка, симметрия в жизни.
  2. Объявить победившую команду. Сделать запись на поздравительном слайде.
  3. Наградить победившую команду.
  4. Отметить самых активных учеников оценками.

Игра8 2010.JPG

Материалы к проведению урока:

Разработка для интерактивной доски: [2]

Карточки Воздушный бой

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/