Учебный проект Планета - наш общий дом.
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 10 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 59: | Строка 59: | ||
* Мозговой штурм | * Мозговой штурм | ||
| | | | ||
| − | * | + | * [https://docs.google.com/document/edit?id=1aJ65lERufa1VaroMtROnIRWmRCrFODwLl8ZkdOa4QWg&hl=ru# Самооценка ученика] |
| − | + | * [https://docs.google.com/document/edit?id=1rbHgudWQjFt9vnrQ-7GHx8q-9URmPqEYnqHMtoBZLxg&hl=ru# Самооценка группы] | |
| − | *.. | + | |
| | | | ||
| − | *.. | + | * Ученическая конференция с защитой [https://docs.google.com/present/edit?id=0Adimk7VbI1SGZDg4MmdreF8xNmZwYm13NmQ4&hl=ru презентации] |
| − | *.. | + | * Викторина [https://docs.google.com/document/edit?id=1FEo4X19biRM5jhvgbTQHTs-LPo5L7O8HNEc5izVQOdQ&hl=ru# Wissenstoto] |
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/document/edit?id=1f7elj_Te5Zx8hoqEgyANntMmNSkp78f9Fg2tFrq1yYs&hl=ru# Лист саморефлексии ученика] |
| + | * Изготовление плакатов | ||
| + | | | ||
| + | |||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
'''Итоговое оценивание''' | '''Итоговое оценивание''' | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/edit?id=1KZxdm5eKpzdhancyzZLNhEi9byoTixnBIIldJ0bQn8E&hl=ru# Критерии оценивания презентации] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/edit?id=1818KkqwtQtBJndYaFZJo8nxp1AgKhpzF1I_UkxZCBRw&hl=ru# План работы над проектом] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]] |
Текущая версия на 09:56, 18 июля 2011
Планета - наш общий дом.
Автор проекта
[Участник: Матяшина Татьяна]
Название проекта
Планета - наш общий дом.
Предмет, класс
Немецкий язык, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Чем занимается экология? Экология изучает интересы человека, условия его жизнедеятельности, влияние человеческой деятельности на окружающую среду. Иностранному языку в системе экологического образования отводится особое место. Наряду с рассмотрением мировых экологических проблем в рамках изучаемых на занятиях тем очень большое значение имеет использование краеведческих материалов. Используемый материал носит актуальный характер, отражает злободневные задачи экологического воспитания на примере близкого нам окружающего мира. Проблема защиты окружающей среды актуальна в современном мире. Что может сделать каждый человек для защиты окружающей среды. Все люди должны серьёзно относится к этой проблеме и соучаствовать в решении этой проблемы. И тогда все люди на земле будут здоровыми и счастливыми, небо будет голубым, вода чистой, а земля плодородной. Это мы и постараемся доказать.
Вопросы, направляющие проект
Планета - наш общий дом?
- Какие экологические проблемы существуют на планете?
- Насколько важен лес для "здоровья" планеты?
- Чем опасны озоновые дыры?
- Какие проблемы вызывают кислотные дожди?
- Что наиболее всего загрязняет воздух?
- Какие организации выступают в защиту окружающей среды?
- Что такое раздельный сбор мусора?
- В защиту чего выступает энергетический проект?
- Какие задачи у лесного проекта?
- На что направлен токсический проект?
- Чему содействует проект "Всемирное наследие"?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в учебном проекте Планета - наш общий дом
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта | |
|
|
Итоговое оценивание
Критерии оценивания презентации
