Мой выбор:организация и проведение

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 10 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
Работа по организации проектной деятельности учащихся в рамках городского конкурса проектов проходила в 4 этапа: классный, школьный, территориальный («кустовой») и городской.
+
'''Работа по организации проектной деятельности учащихся в рамках городского конкурса проектов проходила в 4 этапа:'''
Координация деятельности осуществлялась через систему территориальных объединений, возглавляемых базовыми школами (13 МОУ: №№ 9,19,39,41,45,49,58,67,70,75,77,91,93) в рамках межсетевого взаимодействия.
+
*классный,  
 
+
*школьный,  
В общей сложности в реализации проекта на классном и школьном этапах участвовали 84 МОУ. В соответствии с Положением о проектной деятельности результаты на классном этапе оценивались на основе заданных на уровне региона требований к уровню сформированности ключевых компетентностей и учитывались при оценке предпрофильной подготовки.  
+
*территориальный («кустовой»),
 +
*городской.
 
   
 
   
По направлениям исследования проекты распределились следующим образом:  
+
Координация деятельности осуществлялась через систему территориальных объединений, возглавляемых базовыми школами (13 МОУ: №№
Мои ориентиры в выборе профессии –89%;
+
9,19,39,41,45,49,58,67,70,75,77,91,93) в рамках межсетевого взаимодействия.
Современная  ситуация на рынке труда – 7%;
+
 
Профессия родителей – 4 %.
+
В общей сложности в реализации проекта на классном и школьном этапах участвовали 84 МОУ. В соответствии с Положением о проектной
Из общего числа работ групповых оказалось 9%, индивидуальных 81%.
+
деятельности результаты на классном этапе оценивались на основе заданных на уровне региона требований к уровню сформированности
 +
ключевых компетентностей и учитывались при оценке предпрофильной подготовки.
 +
 
 +
'''По направлениям исследования проекты распределились следующим образом:'''
 +
*Мои ориентиры в выборе профессии –89%;
 +
*Современная  ситуация на рынке труда – 7%;
 +
*Профессия родителей – 4 %.
 +
 
 +
'''Из общего числа работ групповых оказалось 9%, индивидуальных 81%'''.
 
По формам представления проектов результаты были следующими:
 
По формам представления проектов результаты были следующими:
Рефераты 12%;
+
*Рефераты 12%;
Портфолио 72%;
+
*Портфолио 72%;
Web-сайты 16%.
+
*Web-сайты 16%.
Количество родителей, принявших участие в подготовке проектов 25% от общего числа  и в оценивании -  22%.
+
 
 +
'''Количество родителей, принявших участие в подготовке проектов 25% от общего числа  и в оценивании -  22%.'''
  
 
Сравнивая результаты проектной деятельности МОУ за 2008-2009 и 2009-2010 уч. годы можно отметить следующее:
 
Сравнивая результаты проектной деятельности МОУ за 2008-2009 и 2009-2010 уч. годы можно отметить следующее:
Увеличилось количество индивидуальных проектов  и снизилось количество групповых . Это можно отметить как положительный факт, т.к индивидуальная форма работы помогает сформировать одну из ключевых компетентностей-компетентность решения проблем;
+
*Увеличилось количество индивидуальных проектов  и снизилось количество групповых . Это можно отметить как положительный факт, т.к индивидуальная форма работы помогает сформировать одну из ключевых компетентностей-компетентность решения проблем;
Выросло количество проектов в направлении исследования «Мои ориентиры в выборе профессий»  и снизилось  в направлении  «Профессия родителей»,  что говорит о повышении самостоятельности и ответственности за выбор профессии самих учащихся;  
+
*Выросло количество проектов в направлении исследования «Мои ориентиры в выборе профессий»  и снизилось  в направлении  «Профессия родителей»,  что говорит о повышении самостоятельности и ответственности за выбор профессии самих учащихся;  
Примерно на том же уровне осталось количество проектов в направлении «Современная ситуация на рынке труда в городе Тольятти»;
+
*Примерно на том же уровне осталось количество проектов в направлении «Современная ситуация на рынке труда в городе Тольятти»;
Увеличилось число родителей , принявших непосредственное участие в подготовке  и в оценивании проектов ,что можно расценить, как повышение интереса к проектной деятельности и предпрофильной подготовке в ОУ;
+
*Увеличилось число родителей , принявших непосредственное участие в подготовке  и в оценивании проектов ,что можно расценить, как повышение интереса к проектной деятельности и предпрофильной подготовке в ОУ;
Сохраняется тенденция к значительному увеличению  количества Web-сайтов, подготовленных на высоком техническом уровне и, необходимо отметить, что все рефераты и портфолио сопровождались компьютерной  презентацией.  
+
*Сохраняется тенденция к значительному увеличению  количества Web-сайтов, подготовленных на высоком техническом уровне и, необходимо отметить, что все рефераты и портфолио сопровождались компьютерной  презентацией.  
Городской этап конкурса проводился в два дня: 14.04.10 в МОУ СОШ №5 для школ Центрального и Комсомольского районов и 15.04.10 в МОУ СОШ № 70 для школ Автозаводского района. На конкурс было представлено 44 проекта из 34 МОУ (5, 9,19,21,39,75,23,13, 60,18,27,91,11,32,37,41,45,49,51,66,67,70,73,77,76,78,74,82,89,87,88,90,93,94). Участники городского этапа получили 46 сертификатов как индивидуальных так и групповых. Победителями признаны 14 проектов из 14 МОУ (№№ 5,21,23,32,39,67,66,74,49,89,45,70,88,93).  
+
 
 +
'''Городской этап конкурса проводился в два дня:'''
 +
14.04.10 в МОУ СОШ №5 для школ Центрального и Комсомольского районов и 15.04.10 в МОУ СОШ № 70 для школ Автозаводского района. На конкурс было представлено 44 проекта из 34 МОУ (5, 9,19,21,39,75,23,13, 60,18,27,91,11,32,37,41,45,49,51,66,67,70,73,77,76,78,74,82,89,87,88,90,93,94). Участники городского этапа получили 46 сертификатов как индивидуальных так и групповых. '''Победителями признаны 14 проектов из 14 МОУ (№№ 5,21,23,32,39,67,66,74,49,89,45,70,88,93).  
 +
'''
  
Методист Логинова Н.Н.    28.04.10.
+
Логинова Н.Н.
  
 
[[категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений]]
 
[[категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений]]

Текущая версия на 17:04, 23 июня 2010

Работа по организации проектной деятельности учащихся в рамках городского конкурса проектов проходила в 4 этапа:

  • классный,
  • школьный,
  • территориальный («кустовой»),
  • городской.

Координация деятельности осуществлялась через систему территориальных объединений, возглавляемых базовыми школами (13 МОУ: №№ 9,19,39,41,45,49,58,67,70,75,77,91,93) в рамках межсетевого взаимодействия.

В общей сложности в реализации проекта на классном и школьном этапах участвовали 84 МОУ. В соответствии с Положением о проектной деятельности результаты на классном этапе оценивались на основе заданных на уровне региона требований к уровню сформированности ключевых компетентностей и учитывались при оценке предпрофильной подготовки.

По направлениям исследования проекты распределились следующим образом:

  • Мои ориентиры в выборе профессии –89%;
  • Современная ситуация на рынке труда – 7%;
  • Профессия родителей – 4 %.

Из общего числа работ групповых оказалось 9%, индивидуальных 81%. По формам представления проектов результаты были следующими:

  • Рефераты 12%;
  • Портфолио 72%;
  • Web-сайты 16%.

Количество родителей, принявших участие в подготовке проектов 25% от общего числа и в оценивании - 22%.

Сравнивая результаты проектной деятельности МОУ за 2008-2009 и 2009-2010 уч. годы можно отметить следующее:

  • Увеличилось количество индивидуальных проектов и снизилось количество групповых . Это можно отметить как положительный факт, т.к индивидуальная форма работы помогает сформировать одну из ключевых компетентностей-компетентность решения проблем;
  • Выросло количество проектов в направлении исследования «Мои ориентиры в выборе профессий» и снизилось в направлении «Профессия родителей», что говорит о повышении самостоятельности и ответственности за выбор профессии самих учащихся;
  • Примерно на том же уровне осталось количество проектов в направлении «Современная ситуация на рынке труда в городе Тольятти»;
  • Увеличилось число родителей , принявших непосредственное участие в подготовке и в оценивании проектов ,что можно расценить, как повышение интереса к проектной деятельности и предпрофильной подготовке в ОУ;
  • Сохраняется тенденция к значительному увеличению количества Web-сайтов, подготовленных на высоком техническом уровне и, необходимо отметить, что все рефераты и портфолио сопровождались компьютерной презентацией.

Городской этап конкурса проводился в два дня: 14.04.10 в МОУ СОШ №5 для школ Центрального и Комсомольского районов и 15.04.10 в МОУ СОШ № 70 для школ Автозаводского района. На конкурс было представлено 44 проекта из 34 МОУ (5, 9,19,21,39,75,23,13, 60,18,27,91,11,32,37,41,45,49,51,66,67,70,73,77,76,78,74,82,89,87,88,90,93,94). Участники городского этапа получили 46 сертификатов как индивидуальных так и групповых. Победителями признаны 14 проектов из 14 МОУ (№№ 5,21,23,32,39,67,66,74,49,89,45,70,88,93).

Логинова Н.Н.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/