Учебный проект колокола на Руси
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Автор проекта) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 34 промежуточные версии 4 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | Колокола на Руси | + | '''Колокола на Руси''' |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | Музыка, литература,история,ИЗО | ||
| + | 4 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Проект может быть проведен с учениками 3-4 классов. | |
| + | путем исследования проекта ребята познакомятся с колокольными звонами как ярким явлением русской православной культуры.Данный проект формирует муз.культурную грамотность ребенка, развивает наблюдательность, творческие способности,прививает любовь к родному краю. | ||
| + | При проведении проекта ученики разовьют навыки критического мышления,сформируют навыки создания зрительных образов на основе интонационного анализа муз.произведений и сравнительному анализу произведений искусства. | ||
| + | В ходе проекта учащиеся распределятся на группы: историки,литераторы,музыковеды.Каждая группа будет работать над своим проблемным вопросом. | ||
| + | Интеграция литературы,истории,музыки обеспечивает целостность восприятия и впечатлений от изучения муз.исторического материала. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | |||
''Основополагающий вопрос:'' | ''Основополагающий вопрос:'' | ||
| − | + | '''Какую роль играет колокол в жизни русского человека?''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | |||
| + | # '''''Можно ли колокол назвать муз.инструментом?''''' | ||
| + | ## ''Где звучат малиновые перезвоны?'' | ||
| + | ## ''Что такое"имитация"?'' | ||
| + | ## ''Что такое звонница?'' | ||
| + | # '''''Какой след оставили колокольные звоны в русской классической музыке?''''' | ||
| + | ## ''Какие русские композиторы использовали в своих произведениях кол.звоны?'' | ||
| + | ## ''Что такое опера,симфония, увертюра,сюита?'' | ||
| + | # '''''Как влияет кол.звон на здоровье человека?''''' | ||
| + | ## ''Учебный вопрос:'' | ||
| + | ## ''Учебный вопрос:'' | ||
| + | ## ''Учебный вопрос:'' | ||
| + | ## ''Учебный вопрос:'' | ||
| + | |||
| + | == Публикация учителя == | ||
| + | Буклет для родителей ([https://docs.google.com/leaf?id=0B-176X7iIdwMMjE4MWMwMWItMjQ0Zi00NGEzLWI2ZmYtMmU0Nzc0ZjgwZDEx&hl=ru стр.1], [https://docs.google.com/leaf?id=0B-176X7iIdwMOGExNDg1OTMtNGEwYy00NTUyLTg2ZTYtYjgzMTkyYzk5N2Nk&hl=ru стр.2]) | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0Ae176X7iIdwMZGdyZHRnMmNfMGN6c25qNGNk&hl=ru Вводная презентация учителя] | |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [[Исследование учащихся по проекту Колокола на Руси]] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | План оценивания. Стратегии оценивания. | + | [https://docs.google.com/document/edit?id=15HI-vzvap73hDm3Xh77zUiWS1lwur7hYfyuL6gEKceM&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 53: | Строка 60: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Беседа по материалам презентации учителя |
| − | * | + | * Мозговой штурм |
| − | * | + | * Таблицы "З-И-У" |
| | | | ||
| − | * | + | * Индивидуальные портфолио |
| − | * | + | * Групповое портфолио |
| − | * | + | * Лист планирования работы в группе: музыковеды, историки, литераторы. |
| | | | ||
| − | * | + | * Экспертная оценка работы группы |
| − | * | + | * Тест |
| − | * | + | * Конкурс групповых проектов |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | '''До проекта:''' | ||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0Ae176X7iIdwMZGdyZHRnMmNfMzVkc2Z0dGdndg&hl=ru Наглядное пособие web-фотоальбом колокола России] | ||
| + | |||
| + | '''В ходе проекта:''' | ||
| + | *логические игры, викторины | ||
| + | '''В завершении:''' | ||
| + | |||
| + | [http://www.vneuroka.ru/okrmir/crossword.php?cat=4&sub=1&num=42 кроссворд "Колокольные звоны в классической музыке"] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/edit?id=17t3mRmxZP0Tgwb16PdWs-NVfcoRG4kC4b779rQAeQ9Q&hl=ru План проведения проекта "Колокола на Руси"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/edit?id=1EChWZYTZb0gKyEUXw3JvpVXlfaJePAr5WoNoIqdMfic# Использование информационных источников] | ||
| − | [[Категория: | + | [https://docs.google.com/document/edit?id=1EChWZYTZb0gKyEUXw3JvpVXlfaJePAr5WoNoIqdMfic&hl=ru Использование информационных источников] |
| + | [[Категория:Начальные классы]] | ||
Текущая версия на 09:22, 18 июля 2011
Автор проекта
Название проекта
Колокола на Руси
Предмет, класс
Музыка, литература,история,ИЗО 4 класс
Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведен с учениками 3-4 классов. путем исследования проекта ребята познакомятся с колокольными звонами как ярким явлением русской православной культуры.Данный проект формирует муз.культурную грамотность ребенка, развивает наблюдательность, творческие способности,прививает любовь к родному краю. При проведении проекта ученики разовьют навыки критического мышления,сформируют навыки создания зрительных образов на основе интонационного анализа муз.произведений и сравнительному анализу произведений искусства. В ходе проекта учащиеся распределятся на группы: историки,литераторы,музыковеды.Каждая группа будет работать над своим проблемным вопросом. Интеграция литературы,истории,музыки обеспечивает целостность восприятия и впечатлений от изучения муз.исторического материала.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Какую роль играет колокол в жизни русского человека?
- Можно ли колокол назвать муз.инструментом?
- Где звучат малиновые перезвоны?
- Что такое"имитация"?
- Что такое звонница?
- Какой след оставили колокольные звоны в русской классической музыке?
- Какие русские композиторы использовали в своих произведениях кол.звоны?
- Что такое опера,симфония, увертюра,сюита?
- Как влияет кол.звон на здоровье человека?
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
Буклет для родителей (стр.1, стр.2)
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по проекту Колокола на Руси
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
До проекта:
Наглядное пособие web-фотоальбом колокола России
В ходе проекта:
- логические игры, викторины
В завершении:
кроссворд "Колокольные звоны в классической музыке"
Другие документы
План проведения проекта "Колокола на Руси"
