Учебный проект Путь к слову

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Вопросы, направляющие проект)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
 
(не показаны 89 промежуточных версий 2 участников)
Строка 6: Строка 6:
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
−
Путь к слову
+
'''"Путь к слову"'''
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
Строка 15: Строка 15:
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
Данный проект проводится в рамках учебного курса русский язык А.В.Поляковой по теме: "Фразеологизмы".  
 
Данный проект проводится в рамках учебного курса русский язык А.В.Поляковой по теме: "Фразеологизмы".  
−
Наше время - время свободы слова как одного из неотъемлемых прав человека. Но это право требует умения пользоваться даром слова, умением передавать словами мысли, чувства, знания, убеждать, доказывать... Проект  позволит углубить знания детей о значении, назначении, истории возникновения фразеологизмов; научит уместно употреблять крылатые слова в речи. Данная учебная тема поможет развить познавательный интерес к изучению русского языка, повысить культуру речи, обогатить словарный запас образными выражениями. Проект поможет развить у учеников привычку вдумываться в язык и его выразительные средства и воспитать ответственность за каждое сказанное слово. Материал проекта даст возможность родителям задуматься о форме общения со своими детьми и недопустимости использования в речи нецензурных слов. Нужно помнить, что слово - "магнит" способно оздоровлять организм и разрушать его.
+
Наше время - время свободы слова как одного из неотъемлемых прав человека. Но это право требует умения пользоваться даром слова, умением передавать словами мысли, чувства, знания, убеждать, доказывать... Проект  позволит углубить знания детей о значении, назначении, истории возникновения фразеологизмов; научит уместно употреблять крылатые слова в речи. Данная учебная тема поможет развить познавательный интерес к изучению русского языка, повысить культуру речи, обогатить словарный запас образными выражениями   и воспитать ответственность за каждое сказанное слово.  
 +
В ходе работы над проектом мы составим:
 +
*Энциклопедию занимательных игр по теме «Фразеологизмы»
 +
*Словарь часто употребляемых в речи фразеологизмов
 +
Защита проекта будет построена с опорой на презентации:
 +
*Уроки общения
 +
*Слово— "магнит"
 +
*Фразеологизмы в нашей речи
 +
Материал проекта даст возможность родителям задуматься о форме общения со своими детьми и недопустимости использования в речи нецензурных слов. Нужно помнить, что слово способно оздоравливать организм и разрушать его.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
'''''Основополагающий вопрос''':''  
 
'''''Основополагающий вопрос''':''  
−
Что значит почувствовать вкус слова?
+
'''Что значит почувствовать вкус слова?'''
  
−
#'''''Проблемный вопрос''':'' О чём должен помнить говорящий?
+
# '''''О чём должен помнить говорящий?'''''
−
##''Учебный вопрос:'' Зачем люди общаются между собой?
+
## ''Зачем люди общаются между собой?''
−
##''Учебный вопрос:'' Какую речь можно назвать правильной?
+
## ''Какую речь можно назвать правильной?''
−
##''Учебный вопрос:'' Что такое этикетные формулы общения?
+
## ''Что такое этикетные формулы общения?''
−
#'''''Проблемный вопрос:''''' Почему слово является "магнитом"?
+
# '''''Почему слово является "магнитом"?'''''
−
##''Учебный вопрос:'' Что такое эмоциональная окраска слова?
+
## ''Что такое эмоциональная окраска слова?''
−
##''Учебный вопрос:'' Может ли слово влиять на здоровье человека?
+
## ''Может ли слово влиять на здоровье человека?''
−
##''Учебный вопрос:'' Какие пословицы о слове вы знаете?
+
## ''Какие пословицы о слове вы знаете?''
−
#'''''Проблемный вопрос:''''' В чём сила фразеологизмов?
+
# '''''В чём сила фразеологизмов?'''''
−
##''Учебный вопрос:'' Что такое фразеологизм?
+
## ''Что такое фразеологизм?''
−
##''Учебный вопрос:'' Какую роль фразеологизмы играют в речи?
+
## ''Какую роль фразеологизмы играют в речи?''
−
##''Учебный вопрос:'' Откуда пришли фразеологизмы?
+
## ''Откуда пришли фразеологизмы?''
−
##''Учебный вопрос:'' Существуют ли фразеологизмы синонимы и антонимы?
+
## ''Существуют ли фразеологизмы синонимы и антонимы?''
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
  
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B8aN99RN50DnOGY5ZDQ0M2MtYmNiYy00NzdjLTgzZjItYTg3MzRjMmZlMDUy&hl=ru '''''Буклет для родителей''''': 1 страница]
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B8aN99RN50DnYzZhOGEzYjctMzJjMy00MTUyLThlZTUtMjIxNzRjMzcwOGM3&hl=ru 2 страница]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
−
 
+
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AcaN99RN50DnZGY5NWMyZm1fMWczc205OGR3&hl=ru '''Презентация для учащихся''']
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
Группа '''"Риторы"'''
 +
*[https://spreadsheets.google.com/gform?key=0AsaN99RN50DndGN1aFRKQzFUOGNCWHRvQTRMN3Z4SFE&hl=ru&gridId=0#edit '''Тест''' "Общительны ли вы?"]
 +
*[http://classtools.net/widgets/jigsaw_3/8g9uT.htm '''Игра - пазлы''' "Требования к речи"]
  
 +
Группа '''"Словесники"'''
 +
*[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/2vwWL.htm '''Игра''' "Афоризмы о слове"]
 +
 +
Группа '''"Этимологи"'''
 +
*[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%9F%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BA_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%83  '''Исследование''' учащихся по проекту]
 +
*[http://classtools.net/widgets/fishbone_3/MZXnA.htm '''Диаграмма''' Роль фразеологизмов в речи]
 +
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AcaN99RN50DnZGY5NWMyZm1fNTk3bXFrNXNtcw&hl=ru '''Презентация''' "Откуда пришли фразеологизмы?"]
 +
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AcaN99RN50DnZGY5NWMyZm1fNjloa2s1dG0yag&hl=ru '''Презентация - игра''' "Город мастеров"]
 +
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1yAnj5mB3CYXIvI8VFxX0VcsxQOy3FMn051gTdkIt1Jo&hl=ru#'''Словарь''' фразеологизмов]
 +
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1uiyvJqO6I9BSZYbbFyZ_vOlkhV8Ji0R17iTJoPvto-M&hl=ru# '''Лото''' "Фразеологизмы"]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
−
План оценивания. Стратегии оценивания.
+
План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1ZaJXhNfovI_4aRXG2IyDQps8tfi__0WhcxUAzfKKrQs&hl=ru# Стратегии оценивания.]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 56: Строка 79:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
−
* ...
+
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AcaN99RN50DnZGY5NWMyZm1fMWczc205OGR3&hl=ru '''Презентация для учащихся''']
−
*...
+
*[https://spreadsheets.google.com/gform?key=tGYesJW6e_wHAcsDugnTDJQ&hl=ru#edit '''Анкета''' для выявления интересов учащихся]
−
*...
+
*"мозговой штурм"
 +
*"думать - объединяться - делиться"
 +
 
  |
 
  |
−
*...
+
*Дискуссия
−
*...
+
*Лист оценки участия в обсуждении
−
*...
+
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1CK4HORQJ7KdRBDY0I7iqNBs5DyjUh8JNKYYBx8t6Ixc&hl=ru'''Журнал''' участника проекта]
 +
*Энциклопедия игр:[http://classtools.net/widgets/quiz_8/Cucfl.htm "Окончи фразеологизм"], [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/2vwWL.htm "Афоризмы о слове"],[http://classtools.net/widgets/jigsaw_3/8g9uT.htm  '''Пазлы''' "Требования к речи"], [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcaN99RN50DnZGY5NWMyZm1fNjloa2s1dG0yag&hl=ru "Город мастеров"], [https://docs.google.com/document/edit?id=1uiyvJqO6I9BSZYbbFyZ_vOlkhV8Ji0R17iTJoPvto-M&hl=ru# '''Лото''' "Фразеологизмы"]
 +
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1yAnj5mB3CYXIvI8VFxX0VcsxQOy3FMn051gTdkIt1Jo&hl=ru#'''Словарь''' фразеологизмов]
 +
*[http://classtools.net/widgets/fishbone_3/MZXnA.htm '''Диаграмма''' Роль фразеологизмов в речи]
 +
*Лист планирования работы в группах: "Риторы", "Словесники", "Этимологи"
 +
*Критерии оценки работы группы
 +
 
 
  |
 
  |
−
*...
+
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1zBxBevczuEVJ5kGD2UvAfgxgTyf4Df3TGudtLtgU27k&hl=ru'''Лист самооценки''' работы ученика]
−
*...
+
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1Xzngl2-sSB8UGDSnGyECjewwwoKZLGaato4tkavBvjc&hl=ru# '''Бланк''' "Критерии оценки защиты презентации"]
−
*...
+
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AcaN99RN50DnZGY5NWMyZm1fNTk3bXFrNXNtcw&hl=ru '''Презентация''' группы "Этимологи" '''"Откуда пришли фразеологизмы?"''']
 +
*Рефлексия
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
−
 
+
*'''Дидактические материалы в проектной работе'''
 +
'''До проекта:'''
 +
*[https://spreadsheets.google.com/gform?key=tGYesJW6e_wHAcsDugnTDJQ&hl=ru#edit '''Анкета''' для выявления интересов учащихся]
 +
'''В ходе проекта:'''
 +
*[http://nsc.1september.ru/2004/24/9.htm '''Публикация''' для дополнительного чтения]
 +
*[http://school90.tgl.ru/content/amp;rc/318 '''Статья''' для родителей '''"Наши дети ругаются матом"''' ]
 +
*[http://classtools.net/widgets/quiz_8/Cucfl.htm '''Игра''':"Окончи фразеологизм"]
 +
'''По завершению проекта:'''
 +
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1qsj2y6_jdTF-E0mP8w-R366ovGqGGwbgkxoQPU_LIP8&hl=ru# '''Викторина'''  "Фразеологизмы"]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
−
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1Yc0sonqIMWFg5lNGn57WfCC_Wo8bCL1bKs1hnqQMFpk&hl=ru# '''План проведения проекта''']
 +
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1DQtwA1Zo4EZl9o2a6-CskJfcRjKs2APb8sBGh-9XpEI&hl=ru# '''Использование информационных источников''']
 +
 
 +
 
 +
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 15:38, 8 сентября 2010


Содержание

Автор проекта

Цебрук Надежда Александровна

Название проекта

"Путь к слову"

Предмет, класс

Предмет: рус. язык, 2 класс

Интегрированные предметы: литературное чтение, риторика, ОЖС

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится в рамках учебного курса русский язык А.В.Поляковой по теме: "Фразеологизмы". Наше время - время свободы слова как одного из неотъемлемых прав человека. Но это право требует умения пользоваться даром слова, умением передавать словами мысли, чувства, знания, убеждать, доказывать... Проект позволит углубить знания детей о значении, назначении, истории возникновения фразеологизмов; научит уместно употреблять крылатые слова в речи. Данная учебная тема поможет развить познавательный интерес к изучению русского языка, повысить культуру речи, обогатить словарный запас образными выражениями и воспитать ответственность за каждое сказанное слово. В ходе работы над проектом мы составим:

  • Энциклопедию занимательных игр по теме «Фразеологизмы»
  • Словарь часто употребляемых в речи фразеологизмов

Защита проекта будет построена с опорой на презентации:

  • Уроки общения
  • Слово— "магнит"
  • Фразеологизмы в нашей речи

Материал проекта даст возможность родителям задуматься о форме общения со своими детьми и недопустимости использования в речи нецензурных слов. Нужно помнить, что слово способно оздоравливать организм и разрушать его.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Что значит почувствовать вкус слова?

  1. О чём должен помнить говорящий?
    1. Зачем люди общаются между собой?
    2. Какую речь можно назвать правильной?
    3. Что такое этикетные формулы общения?
  2. Почему слово является "магнитом"?
    1. Что такое эмоциональная окраска слова?
    2. Может ли слово влиять на здоровье человека?
    3. Какие пословицы о слове вы знаете?
  3. В чём сила фразеологизмов?
    1. Что такое фразеологизм?
    2. Какую роль фразеологизмы играют в речи?
    3. Откуда пришли фразеологизмы?
    4. Существуют ли фразеологизмы синонимы и антонимы?

Публикация учителя

Буклет для родителей: 1 страница 2 страница

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Группа "Риторы"

Группа "Словесники"

Группа "Этимологи"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  • Дидактические материалы в проектной работе

До проекта:

В ходе проекта:

По завершению проекта:

Другие документы

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BA_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%83&oldid=161919»
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/