Исследование по теме Образ Родины в лирике Н.А.Некрасова
(→Тема исследования) |
|||
| (не показаны 19 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| − | + | '''[[Учебный проект "Всё, что душу волнует и мучит..."]]''' | |
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| − | ''' | + | '''Образ Родины в лирике Н.А.Некрасова''' |
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | |||
| + | Современен тот художник слова, что говорит о вечных человеческих ценностях, одна из которых - любовь к Отчизне. В творчестве русских поэтов-классиков она всегда занимала достойное место. Есть стихи о Родине и у Некрасова. Но любил ли её поэт или только отдавал дань традиции? | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| + | |||
| + | Выявить, в чем состоит своеобразие отношения Н.А.Некрасова к Родине | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| − | * | + | * расширить представление о лирике поэта; |
| − | * | + | * проследить, как раскрывается тема Родины в стихотворениях поэта; |
| − | * | + | * выявить художественные средства, помогающие Некрасову нарисовать деревенский пейзаж; |
| − | * . | + | * понять, что особенно волнует поэта, в чем он пытается убедить нас; |
| + | * сформировать представление о сходстве и отличии отношения Некрасова и его предшественников к Родине. | ||
| + | |||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| + | |||
| + | Если Н.А.Некрасов так много произведений посвятил Родине, следовательно, её судьба была ему небезразлична. | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | ''Поисковый'': определение поля исследования (круга произведений для аналитического прочтения); поиск источников (произведений, памяток, схем анализа). | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ''Аналитический'': чтение и анализ источников (стихотворений). | |
| + | ''Систематизирующий'': организация проанализированных объектов в определённую систему. | ||
| + | |||
| + | ''Обобщающий'': формулирование выводов на основе полученной информации. | ||
| + | ''Итоговый'': оформление материалов по итогам исследования; подготовка к презентации. | ||
| + | |||
| + | ''Контрольный'': анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения. | ||
| + | |||
| + | ==Объект исследования== | ||
| + | |||
| + | Лирика Н.Н.Некрасова | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | + | ||
| − | * | + | * чтение |
| − | * | + | * анализ |
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | |||
| + | 1. Самостоятельное чтение стихов. | ||
| + | |||
| + | 2. Обсуждение прочитанного в группе. | ||
| + | |||
| + | 3. Формулирование выводов. | ||
| + | |||
| + | 4. Оформление материалов по итогам исследования. | ||
| + | |||
| + | 5. Подготовка к презентации. | ||
| + | |||
| + | 6. Рефлексия. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | |||
| + | 1. Расширили свои представления о лирике Н.А.Некрасова, прочитав много стихов. | ||
| + | |||
| + | 2. Проследили, как изображается Отчизна (пейзаж, народ). | ||
| + | |||
| + | 3. Поняли, что особенно волнует поэта. | ||
| + | |||
| + | 4. Сформировали мнение о своеобразии отношения Некрасова к Родине, отличии его чувства от чувств иных поэтов, изученных нами. | ||
| + | |||
| + | 5. Подготовили: видеоролик "Я песни Родине слагал...", статью "То сердце не научится любить, которое устало ненавидеть..." | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * .. | + | |
| − | * . | + | * Н.А.Некрасов глубоко и трепетно любил Родину, был её, как писал сам поэт, "любящим сыном"; |
| − | * ... | + | * родная земля, деревенский пейзаж - неиссякаемый источник вдохновения поэта; |
| − | + | * чувство пламенной любви к Родине пронизывает всё его творчество ("Я песни Родине слагал!"); | |
| + | * вместе с тем он ненавидел уродливые стороны российской действительности, которые позорили её (нищету деревни, тяжелую долю закрепощенного крестьянства и др.); | ||
| + | * Н.А.Некрасов любил ненавидя, в этом своеобразие его отношения у Родине ("Так глубоко ненавижу, / Так бескорыстно люблю!", "Кто живет без печали и гнева / Тот не любит отчизны своей."). | ||
| + | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * Мельгунов Б.В. «Всему начало здесь…» Некрасов и Ярославль. Ярославль, 1997. |
| − | * ... | + | * Эпштейн М. "Природа, мир, тайник вселенной..." Система пейзажных образов в русской поэзии. М., Высшая школа, 1990. |
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | [[Категория: | + | '''Интернет - ресурсы:''' |
| + | * http://www.nnekrasov.ru/book/ | ||
| + | * http://www.portal-slovo.ru/philology/42693.php | ||
| + | * http://www.litera.ru/stixiya/authors/nekrasov.html | ||
| + | * http://www.litera.ru/stixiya/articles/662.html | ||
| + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] | ||
Текущая версия на 14:31, 18 июля 2011
Учебный проект "Всё, что душу волнует и мучит..."
Содержание |
Тема исследования
Образ Родины в лирике Н.А.Некрасова
Актуальность проблемы
Современен тот художник слова, что говорит о вечных человеческих ценностях, одна из которых - любовь к Отчизне. В творчестве русских поэтов-классиков она всегда занимала достойное место. Есть стихи о Родине и у Некрасова. Но любил ли её поэт или только отдавал дань традиции?
Цель
Выявить, в чем состоит своеобразие отношения Н.А.Некрасова к Родине
Задачи
- расширить представление о лирике поэта;
- проследить, как раскрывается тема Родины в стихотворениях поэта;
- выявить художественные средства, помогающие Некрасову нарисовать деревенский пейзаж;
- понять, что особенно волнует поэта, в чем он пытается убедить нас;
- сформировать представление о сходстве и отличии отношения Некрасова и его предшественников к Родине.
Гипотеза
Если Н.А.Некрасов так много произведений посвятил Родине, следовательно, её судьба была ему небезразлична.
Этапы исследования
Поисковый: определение поля исследования (круга произведений для аналитического прочтения); поиск источников (произведений, памяток, схем анализа).
Аналитический: чтение и анализ источников (стихотворений).
Систематизирующий: организация проанализированных объектов в определённую систему.
Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации.
Итоговый: оформление материалов по итогам исследования; подготовка к презентации.
Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.
Объект исследования
Лирика Н.Н.Некрасова
Методы
- чтение
- анализ
Ход работы
1. Самостоятельное чтение стихов.
2. Обсуждение прочитанного в группе.
3. Формулирование выводов.
4. Оформление материалов по итогам исследования.
5. Подготовка к презентации.
6. Рефлексия.
Наши результаты
1. Расширили свои представления о лирике Н.А.Некрасова, прочитав много стихов.
2. Проследили, как изображается Отчизна (пейзаж, народ).
3. Поняли, что особенно волнует поэта.
4. Сформировали мнение о своеобразии отношения Некрасова к Родине, отличии его чувства от чувств иных поэтов, изученных нами.
5. Подготовили: видеоролик "Я песни Родине слагал...", статью "То сердце не научится любить, которое устало ненавидеть..."
Выводы
- Н.А.Некрасов глубоко и трепетно любил Родину, был её, как писал сам поэт, "любящим сыном";
- родная земля, деревенский пейзаж - неиссякаемый источник вдохновения поэта;
- чувство пламенной любви к Родине пронизывает всё его творчество ("Я песни Родине слагал!");
- вместе с тем он ненавидел уродливые стороны российской действительности, которые позорили её (нищету деревни, тяжелую долю закрепощенного крестьянства и др.);
- Н.А.Некрасов любил ненавидя, в этом своеобразие его отношения у Родине ("Так глубоко ненавижу, / Так бескорыстно люблю!", "Кто живет без печали и гнева / Тот не любит отчизны своей.").
Список ресурсов
Печатные издания:
- Мельгунов Б.В. «Всему начало здесь…» Некрасов и Ярославль. Ярославль, 1997.
- Эпштейн М. "Природа, мир, тайник вселенной..." Система пейзажных образов в русской поэзии. М., Высшая школа, 1990.
Интернет - ресурсы:
