Исследование учащихся по теме Почему животные и люди не могут жить на Земле без растений?
Балякина (обсуждение | вклад) (→Методы) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 6 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
Благополучие природы - наше благополучие. | Благополучие природы - наше благополучие. | ||
| − | |||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
Предположим, что все растения исчезли с лица Земли. | Предположим, что все растения исчезли с лица Земли. | ||
| Строка 37: | Строка 32: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | 1. Распределение обязанностей и заданий между членами группы. | ||
| + | |||
| + | 2. Сбор информации. | ||
| + | |||
| + | 3. Оформление результатов. | ||
| + | |||
| + | 4. Создание экологической памятки и оформление wiki статьи. | ||
| + | |||
| + | 5. Создание кроссворда "Царство растений". | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | * Wiki страница Экологическая памятка. | ||
| + | |||
| + | * Кроссворд "Царство растений" | ||
| + | |||
| + | * Презентация группы Экологи. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | + | 1. Чем больше зелени окружает человека, тем чище воздух вокруг. | |
| − | + | ||
| − | + | 2. Все растения надо беречь. | |
| − | + | ||
| + | 3. Помогая выжить растениям, мы помогаем выжить себе. | ||
| + | |||
| + | В ходе проекта мы научились: | ||
| + | |||
| + | * работать с различными источниками информации; | ||
| + | |||
| + | * отстаивать свою точку зрения; | ||
| + | |||
| + | * выслушивать точку зрения других; | ||
| + | |||
| + | * уметь договариваться. | ||
| + | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | |
| − | + | * Справочник школьника по курсу Окр.мир под ред. Целоусовой Т.Ю. , Максимовой Т.В. | |
| − | * ... | + | |
| + | * Дидактический материал " Изучение природы России на уроках природоведения в нач.школе" под ред. Коваленко Л.В. | ||
| + | |||
| + | * Энциклопедия " Мир растений" | ||
| + | |||
| + | * Сборник " Природа дар бесценный" " Красная книга" ( представители флоры и фауны, занесённые в Красную книгу Самарской области). | ||
| + | |||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | [[Категория: | + | * festival.1september.ru/articles/513886/ |
| + | |||
| + | * 900igr.net/photo/rastenija-i-griby…lesa…lesa.html | ||
| + | |||
| + | * ru.wikipedia.org/wiki/Plantae | ||
| + | |||
| + | * books.forest.ru/index.php?productID=117 | ||
| + | |||
| + | [[Учебный проект Здравствуй, лес, дремучий лес]] | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Начальные классы]] | ||
Текущая версия на 15:45, 18 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
Почему животные и люди не могут жить на Земле без растений?
Актуальность проблемы
Лес- это лёгкие планеты. Если бы не было растений, в воздухе не было бы кислорода. Растения "зелёная одежда" Земли, которая делает нашу планету удивительной, поэтому мы должны бережно относиться к зелёным насаждениям, к окружающей нас природе, чтобы земля вокруг нас оставалась щедрой, прекрасной. Благополучие природы - наше благополучие.
Гипотеза
Предположим, что все растения исчезли с лица Земли.
Этапы исследования
- Поиск информации по теме.
- Изучение энциклопедий "Мир растений".
- Анализ и обобщение полученных результатов.
- Создание экологической памятки и оформление wiki статьи.
- Создание кроссворда.
- Представление группой полученных результатов.
Объект исследования
Группы растений.
Методы
- Поисковый.
- Словесный.
- Наглядный.
Ход работы
1. Распределение обязанностей и заданий между членами группы.
2. Сбор информации.
3. Оформление результатов.
4. Создание экологической памятки и оформление wiki статьи.
5. Создание кроссворда "Царство растений".
Наши результаты
- Wiki страница Экологическая памятка.
- Кроссворд "Царство растений"
- Презентация группы Экологи.
Выводы
1. Чем больше зелени окружает человека, тем чище воздух вокруг.
2. Все растения надо беречь.
3. Помогая выжить растениям, мы помогаем выжить себе.
В ходе проекта мы научились:
- работать с различными источниками информации;
- отстаивать свою точку зрения;
- выслушивать точку зрения других;
- уметь договариваться.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Справочник школьника по курсу Окр.мир под ред. Целоусовой Т.Ю. , Максимовой Т.В.
- Дидактический материал " Изучение природы России на уроках природоведения в нач.школе" под ред. Коваленко Л.В.
- Энциклопедия " Мир растений"
- Сборник " Природа дар бесценный" " Красная книга" ( представители флоры и фауны, занесённые в Красную книгу Самарской области).
Интернет - ресурсы:
- festival.1september.ru/articles/513886/
- 900igr.net/photo/rastenija-i-griby…lesa…lesa.html
- ru.wikipedia.org/wiki/Plantae
- books.forest.ru/index.php?productID=117
