Учебный проект "Крепитесь люди, скоро...зима!"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
 
(не показана 31 промежуточная версия 2 участников)
Строка 9: Строка 9:
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
англиийский язык, 6 класс
+
английский язык, география, экология 6 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Строка 97: Строка 97:
 
''Кто в ответе за каждый мой день на этой планете?:''
 
''Кто в ответе за каждый мой день на этой планете?:''
  
*''Почему каждый человек  несет ответсвенность за частичку планеты Земля:''
+
*''Почему каждый человек  несет ответственность за частичку планеты Земля:''
  
 
*''Какие вредные и полезные действия для экологии совершает человек каждый день?:''
 
*''Какие вредные и полезные действия для экологии совершает человек каждый день?:''
Строка 112: Строка 112:
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdFj7sRE9ZcTZGNrbjNrbWRfMGc3N3JnY2R2&hl=ru Вводная презентация учителя]
+
[https://docs.google.com/presentation/d/1SJl7v-eYozFmKUSRoEfShtNen2ACeGHypdVyY4LM7I0/edit#slide=id.p6]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся по проекту Крепитесь люди, скоро...зима!]]
+
[https://docs.google.com/document/edit?id=1k6ivHW36EcaFL7nb4TAWPFV_moZnqdHdTTTe22Ca8M4&hl=ru Исследования учащихся по проекту Крепитесь люди, скоро...зима!]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
План оценивания. Стратегии оценивания.
+
[https://docs.google.com/document/edit?id=13NPC5sKduWsLYfaiQSiKUI5Z83XP00R9DVg-BFvNw7o&hl=ru План оценивания.Стратегии оценивания.]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
 
{| border=1
 
{| border=1
 
  |'''До начала проекта'''
 
  |'''До начала проекта'''
 +
 +
 
  |'''В ходе проекта'''
 
  |'''В ходе проекта'''
 +
 +
 
  |'''После завершения проекта'''
 
  |'''После завершения проекта'''
 +
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
* ...
+
*Вводная презентация учителя
*...
+
* Мозговой штурм
*...
+
*опрос "А знаете ли вы  об английской зиме?"
 +
*иллюстрированные задания "Из какого фотоальбома?"
 +
 
 
  |
 
  |
*...
+
*План-памятка проекта
*...
+
*План работы группы следователи [https://docs.google.com/document/edit?id=1-nk6Ufe5tMNP2iJUn9BX0pFwKOj7eI8e8PpYG1wO_Ns&hl=ru]
*...
+
*Напоминания и подсказки
 +
*Календарь проекта
 +
*Сравнительные таблицы "климат России и Англии"
 +
*тексты для обсуждения с заданием на английском языке "Природные аномалии: что , где? когда? почему?"
 +
*Шаблон дневника наблюдения "Я и моя планета"[https://docs.google.com/document/d/1Xrzr8l8HB4cR5EdHIHY_yX6EB1Ssun8dr2JG7sO_CP4/edit]
 +
*рефлексия в классе по группам «беседа о полученной информации» по листам критериев [https://docs.google.com/document/d/1dp1U_Q6GFXjwMAikmNN-YoeLl7M5WWRedsCC1AXkCQg/edit]
 +
 
 
  |
 
  |
*...
+
*Ученическая конференция по проекту
*...
+
*игра собери слово "Природные аномалии: виды(deasaster machine)"[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_4/9gWx2.htm]
*...
+
*викторина "Вверх дном: события и даты"
 +
*вики-газета"Вверх дном: события и даты"
 +
*листовки "Моя жизнь, моя планета, мой выбор!"
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
 +
 +
 +
'''Итоговое оценивание'''
 +
 +
Лист для самооценки
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
до проведения проекта:
 
до проведения проекта:
  
*иллюстрированные задания
+
*опрос "Что вы знаете об английской зиме?"
*опрос и тесты
+
*иллюстрированные задания "Из какого фотоальбома?"
  
 
во время проведения проекта:
 
во время проведения проекта:
  
*сравнительные таблицы
+
*сравнительные таблицы "климат России и Англии"
*тексты для обсуждения с заданием
+
*тексты для обсуждения с заданием на английском языке "Природные аномалии: что , где? когла? почему?"
*шаблон дневника наблюдения
+
*шаблон дневника наблюдения "Я и моя планета"
  
 
после  проведения проекта:
 
после  проведения проекта:
  
*кроссворд
+
*игра собери слово "Природные аномалии: виды(deasaster machine)"
*листовки
+
*викторина "Вверх дном: события и даты"
 +
*вики-газета "Вверх дном: события и даты"
 +
*листовки "Моя жизнь, моя планета, мой выбор!"
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[https://docs.google.com/document/edit?id=1UrnJAEXw9VOP7XI_YuHfoLcTkKWk9Qk15S2Dz52SH0c&hl=ru План реализации проекта]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/edit?id=1Bm5R1begj9ajWLRrOWT4_m5colF_KxGZE66R7kBPvjA&hl=ru Учебные тексты о климате на английском языке]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/edit?id=1bHoHVwkCjIu2mPJJpP1dB-HAn64wMm4jAFG5OATrZIg&hl=ru Статья для изучения Чем грозит аномальная зима]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/edit?id=17K4ZR4solFpuTaH7q_naY53qMeiVItO2g0G0_aoFUY8&hl=ru Статья для изучения причины природных аномалий]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/edit?id=1QEThKPRk7xhQJnALzGizqz4f6sCEdAUzB4mJmAmt-_M&hl=ru Использование  информационных источников]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/edit?id=1az4HVN4GsOHZgK37k_6qu94LIqx0d5SYPlzqvPRiOxA&hl=ru Дополнительные информационные источники]
 +
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Текущая версия на 14:43, 30 марта 2012


Содержание

Автор проекта

Павлова Елена Викторовна

Название проекта

Крепитесь люди, скоро...зима!

Предмет, класс

английский язык, география, экология 6 класс

Краткая аннотация проекта

Этот проект основан на страноведческой теме по иностранному языку "Климат страны изучаемого языка и климат России", грамматической теме "простое настоящее время глагола", на особенностях разговорного этикета при опросе. Это проект межпредметный и охватывает следующие предметы и области : иностранный язык, география, экология.

Цели проекта:

  • образовательные:

- изучить особенности английской и русской зимы,

- выяснить почему у каждой страны свой климат и почему его измения ведут к серьезным неблагоприятным последствиям для природы и населения,

-осознать важность усилий каждого человека в борьбе за сохранение богатств Земли.

  • развивающие:

- развить навык поискового чтения,

- формировать информационной и коммуникативной компетентности учащихся,

- развить умения видеть проблему и наметить пути ее решения.

  • воспитательные:

- воспитать осознание ответственности за свои поступки,

- научить работать в команде,

- видеть и ценить красоту данную природой.


Планируемые результаты:

  • по окончании проекта ребята будут знать:

- характерные особенности русского и британского климата, его проявления в зимнее время,

- что такое аномальные природные явления,

- какие аномалии зафиксированы в последние годы,

  • будут уметь:

- работать с информацией,

- проводить опрос на англ. языке,

- выносить и защищать свой выбор.


  • Планируемые продукты проектной деятельности учащихся:

- конкурс на лучший портрет зимы

- фотостори "Как я люблю проводить зиму"

- газета - "Аномальные зимы"

- опрос "Что я могу делать полезного для планеты каждый день?"

- составление листовки "Будущее планеты в наших руках"

Вопросы, направляющие проект

Кому готовить сани?


Кто нуждается в сугробах?:

  • Какие они: портреты у типичной русской и английской зимы?:
  • Почему для каждой страны важен свой климат?:
  • Зачем нашей стране сугробы?:


У природы нет плохой погоды?:

  • Какие зимние природные аномалии происходили за последние 5 лет?:
  • Откуда берутся природные аномалии?:
  • Как влияют природные аномалии на природу и население?:


Кто в ответе за каждый мой день на этой планете?:

  • Почему каждый человек несет ответственность за частичку планеты Земля:
  • Какие вредные и полезные действия для экологии совершает человек каждый день?:
  • Что можем делать каждый день конкретно мы, чтоб внести вклад в охрану окружающей среды? :

Публикации учителя

Буклет для родителей

[1] [2]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[3]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования учащихся по проекту Крепитесь люди, скоро...зима!

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта


В ходе проекта


После завершения проекта
  • Вводная презентация учителя
  • Мозговой штурм
  • опрос "А знаете ли вы об английской зиме?"
  • иллюстрированные задания "Из какого фотоальбома?"
  • План-памятка проекта
  • План работы группы следователи [4]
  • Напоминания и подсказки
  • Календарь проекта
  • Сравнительные таблицы "климат России и Англии"
  • тексты для обсуждения с заданием на английском языке "Природные аномалии: что , где? когда? почему?"
  • Шаблон дневника наблюдения "Я и моя планета"[5]
  • рефлексия в классе по группам «беседа о полученной информации» по листам критериев [6]
  • Ученическая конференция по проекту
  • игра собери слово "Природные аномалии: виды(deasaster machine)"[7]
  • викторина "Вверх дном: события и даты"
  • вики-газета"Вверх дном: события и даты"
  • листовки "Моя жизнь, моя планета, мой выбор!"


Итоговое оценивание

Лист для самооценки

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

до проведения проекта:

  • опрос "Что вы знаете об английской зиме?"
  • иллюстрированные задания "Из какого фотоальбома?"

во время проведения проекта:

  • сравнительные таблицы "климат России и Англии"
  • тексты для обсуждения с заданием на английском языке "Природные аномалии: что , где? когла? почему?"
  • шаблон дневника наблюдения "Я и моя планета"

после проведения проекта:

  • игра собери слово "Природные аномалии: виды(deasaster machine)"
  • викторина "Вверх дном: события и даты"
  • вики-газета "Вверх дном: события и даты"
  • листовки "Моя жизнь, моя планета, мой выбор!"

Другие документы

План реализации проекта

Учебные тексты о климате на английском языке

Статья для изучения Чем грозит аномальная зима

Статья для изучения причины природных аномалий

Использование информационных источников

Дополнительные информационные источники

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/