Учебный проект Путь к слову

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
 
(не показаны 33 промежуточные версии 2 участников)
Строка 45: Строка 45:
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
−
'''''Буклет для родителей''''':
+
 
−
[https://docs.google.com/leaf?id=0B8aN99RN50DnOGY5ZDQ0M2MtYmNiYy00NzdjLTgzZjItYTg3MzRjMmZlMDUy&hl=ru 1 страница]
+
[https://docs.google.com/leaf?id=0B8aN99RN50DnOGY5ZDQ0M2MtYmNiYy00NzdjLTgzZjItYTg3MzRjMmZlMDUy&hl=ru '''''Буклет для родителей''''': 1 страница]
 
[https://docs.google.com/leaf?id=0B8aN99RN50DnYzZhOGEzYjctMzJjMy00MTUyLThlZTUtMjIxNzRjMzcwOGM3&hl=ru 2 страница]
 
[https://docs.google.com/leaf?id=0B8aN99RN50DnYzZhOGEzYjctMzJjMy00MTUyLThlZTUtMjIxNzRjMzcwOGM3&hl=ru 2 страница]
  
Строка 62: Строка 62:
 
Группа '''"Этимологи"'''
 
Группа '''"Этимологи"'''
 
*[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%9F%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BA_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%83  '''Исследование''' учащихся по проекту]
 
*[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%9F%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BA_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%83  '''Исследование''' учащихся по проекту]
−
 
+
*[http://classtools.net/widgets/fishbone_3/MZXnA.htm '''Диаграмма''' Роль фразеологизмов в речи]
 +
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AcaN99RN50DnZGY5NWMyZm1fNTk3bXFrNXNtcw&hl=ru '''Презентация''' "Откуда пришли фразеологизмы?"]
 +
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AcaN99RN50DnZGY5NWMyZm1fNjloa2s1dG0yag&hl=ru '''Презентация - игра''' "Город мастеров"]
 
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1yAnj5mB3CYXIvI8VFxX0VcsxQOy3FMn051gTdkIt1Jo&hl=ru#'''Словарь''' фразеологизмов]
 
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1yAnj5mB3CYXIvI8VFxX0VcsxQOy3FMn051gTdkIt1Jo&hl=ru#'''Словарь''' фразеологизмов]
 
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1uiyvJqO6I9BSZYbbFyZ_vOlkhV8Ji0R17iTJoPvto-M&hl=ru# '''Лото''' "Фразеологизмы"]
 
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1uiyvJqO6I9BSZYbbFyZ_vOlkhV8Ji0R17iTJoPvto-M&hl=ru# '''Лото''' "Фразеологизмы"]
Строка 68: Строка 70:
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
−
План оценивания. Стратегии оценивания.
+
План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1ZaJXhNfovI_4aRXG2IyDQps8tfi__0WhcxUAzfKKrQs&hl=ru# Стратегии оценивания.]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 77: Строка 79:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
−
* ...
+
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AcaN99RN50DnZGY5NWMyZm1fMWczc205OGR3&hl=ru '''Презентация для учащихся''']
−
*...
+
*[https://spreadsheets.google.com/gform?key=tGYesJW6e_wHAcsDugnTDJQ&hl=ru#edit '''Анкета''' для выявления интересов учащихся]
−
*...
+
*"мозговой штурм"
 +
*"думать - объединяться - делиться"
 +
 
  |
 
  |
−
*...
+
*Дискуссия
−
*...
+
*Лист оценки участия в обсуждении
−
*...
+
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1CK4HORQJ7KdRBDY0I7iqNBs5DyjUh8JNKYYBx8t6Ixc&hl=ru'''Журнал''' участника проекта]
 +
*Энциклопедия игр:[http://classtools.net/widgets/quiz_8/Cucfl.htm "Окончи фразеологизм"], [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/2vwWL.htm "Афоризмы о слове"],[http://classtools.net/widgets/jigsaw_3/8g9uT.htm  '''Пазлы''' "Требования к речи"], [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcaN99RN50DnZGY5NWMyZm1fNjloa2s1dG0yag&hl=ru "Город мастеров"], [https://docs.google.com/document/edit?id=1uiyvJqO6I9BSZYbbFyZ_vOlkhV8Ji0R17iTJoPvto-M&hl=ru# '''Лото''' "Фразеологизмы"]
 +
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1yAnj5mB3CYXIvI8VFxX0VcsxQOy3FMn051gTdkIt1Jo&hl=ru#'''Словарь''' фразеологизмов]
 +
*[http://classtools.net/widgets/fishbone_3/MZXnA.htm '''Диаграмма''' Роль фразеологизмов в речи]
 +
*Лист планирования работы в группах: "Риторы", "Словесники", "Этимологи"
 +
*Критерии оценки работы группы
 +
 
 
  |
 
  |
−
*...
+
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1zBxBevczuEVJ5kGD2UvAfgxgTyf4Df3TGudtLtgU27k&hl=ru'''Лист самооценки''' работы ученика]
−
*...
+
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1Xzngl2-sSB8UGDSnGyECjewwwoKZLGaato4tkavBvjc&hl=ru# '''Бланк''' "Критерии оценки защиты презентации"]
−
*...
+
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AcaN99RN50DnZGY5NWMyZm1fNTk3bXFrNXNtcw&hl=ru '''Презентация''' группы "Этимологи" '''"Откуда пришли фразеологизмы?"''']
 +
*Рефлексия
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 96: Строка 107:
 
*[https://spreadsheets.google.com/gform?key=tGYesJW6e_wHAcsDugnTDJQ&hl=ru#edit '''Анкета''' для выявления интересов учащихся]
 
*[https://spreadsheets.google.com/gform?key=tGYesJW6e_wHAcsDugnTDJQ&hl=ru#edit '''Анкета''' для выявления интересов учащихся]
 
'''В ходе проекта:'''
 
'''В ходе проекта:'''
−
*[http://nsc.1september.ru/2004/24/9.htm Публикация для дополнительного чтения]
+
*[http://nsc.1september.ru/2004/24/9.htm '''Публикация''' для дополнительного чтения]
−
*[http://school90.tgl.ru/content/amp;rc/318 Статья для родителей '''"Наши дети ругаются матом"''' ]
+
*[http://school90.tgl.ru/content/amp;rc/318 '''Статья''' для родителей '''"Наши дети ругаются матом"''' ]
−
*[http://classtools.net/widgets/quiz_8/Cucfl.htm Игра:Окончи фразеологизм]
+
*[http://classtools.net/widgets/quiz_8/Cucfl.htm '''Игра''':"Окончи фразеологизм"]
 
'''По завершению проекта:'''
 
'''По завершению проекта:'''
−
*Викторина [https://docs.google.com/document/edit?id=1qsj2y6_jdTF-E0mP8w-R366ovGqGGwbgkxoQPU_LIP8&hl=ru# "Фразеологизмы"]
+
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1qsj2y6_jdTF-E0mP8w-R366ovGqGGwbgkxoQPU_LIP8&hl=ru# '''Викторина'''  "Фразеологизмы"]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
 
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1Yc0sonqIMWFg5lNGn57WfCC_Wo8bCL1bKs1hnqQMFpk&hl=ru# '''План проведения проекта''']
 
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1Yc0sonqIMWFg5lNGn57WfCC_Wo8bCL1bKs1hnqQMFpk&hl=ru# '''План проведения проекта''']
−
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1_vzz6D16zuCcm2nm3Zv0KdRkDjuWNhxxAddc2UXwSW0&hl=ru# '''Использование информационных источников''']
+
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1DQtwA1Zo4EZl9o2a6-CskJfcRjKs2APb8sBGh-9XpEI&hl=ru# '''Использование информационных источников''']
  
  
−
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 15:38, 8 сентября 2010


Содержание

Автор проекта

Цебрук Надежда Александровна

Название проекта

"Путь к слову"

Предмет, класс

Предмет: рус. язык, 2 класс

Интегрированные предметы: литературное чтение, риторика, ОЖС

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится в рамках учебного курса русский язык А.В.Поляковой по теме: "Фразеологизмы". Наше время - время свободы слова как одного из неотъемлемых прав человека. Но это право требует умения пользоваться даром слова, умением передавать словами мысли, чувства, знания, убеждать, доказывать... Проект позволит углубить знания детей о значении, назначении, истории возникновения фразеологизмов; научит уместно употреблять крылатые слова в речи. Данная учебная тема поможет развить познавательный интерес к изучению русского языка, повысить культуру речи, обогатить словарный запас образными выражениями и воспитать ответственность за каждое сказанное слово. В ходе работы над проектом мы составим:

  • Энциклопедию занимательных игр по теме «Фразеологизмы»
  • Словарь часто употребляемых в речи фразеологизмов

Защита проекта будет построена с опорой на презентации:

  • Уроки общения
  • Слово— "магнит"
  • Фразеологизмы в нашей речи

Материал проекта даст возможность родителям задуматься о форме общения со своими детьми и недопустимости использования в речи нецензурных слов. Нужно помнить, что слово способно оздоравливать организм и разрушать его.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Что значит почувствовать вкус слова?

  1. О чём должен помнить говорящий?
    1. Зачем люди общаются между собой?
    2. Какую речь можно назвать правильной?
    3. Что такое этикетные формулы общения?
  2. Почему слово является "магнитом"?
    1. Что такое эмоциональная окраска слова?
    2. Может ли слово влиять на здоровье человека?
    3. Какие пословицы о слове вы знаете?
  3. В чём сила фразеологизмов?
    1. Что такое фразеологизм?
    2. Какую роль фразеологизмы играют в речи?
    3. Откуда пришли фразеологизмы?
    4. Существуют ли фразеологизмы синонимы и антонимы?

Публикация учителя

Буклет для родителей: 1 страница 2 страница

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Группа "Риторы"

Группа "Словесники"

Группа "Этимологи"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  • Дидактические материалы в проектной работе

До проекта:

В ходе проекта:

По завершению проекта:

Другие документы

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BA_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%83&oldid=161919»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/