Исследование ученика в проекте Путешествие по Бумажному королевству
(→Задачи) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 9 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | Несколько лет назад бумага входила к нам в квартиру рано утром свежей газетой, новым номером журнала,письмом. Сейчас мы пользуемся электронной почтой, отправляем SMS сообщения.Компьютер самым активным образом отвлекает читателей из библиотек. Книги издаются на дисках.Люди могут их "читать", сидя за рулем машины или занимаясь другим делом. Эти и другие чудеса техники заменяют миллионы тонн бумаги.Возможно вскором будущем бумага будет не нужна? | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| + | Узнать, есть ли у бумаги будущее? | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
*активизировать знания по теме "Бумага. Ее свойства и виды" | *активизировать знания по теме "Бумага. Ее свойства и виды" | ||
| − | *развивать умения анализировать, сравнивать, делать собственные выводы ... | + | * развивать умения анализировать, сравнивать, делать собственные выводы ... |
| − | *публично представлять результаты исследования ... | + | * публично представлять результаты исследования ... |
| − | + | * воспитывать трудолюбие,организованность | |
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| + | Предположим, что бумага исчезла | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | * | + | * Выбор и обсуждение темы в группе |
| − | * | + | *Распределение обязаннностей в группе |
| − | * | + | * Поиск и обработка информации |
| + | Оформление и представление группой полученных результатов работы | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| Строка 28: | Строка 32: | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | * | + | *Поисковый |
| − | * | + | *Словесный |
| − | * ... | + | * Наглядный... |
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | 1. Определение источников информации по выбранной теме. | ||
| + | 2. Планирование способов сбора и анализа информации. | ||
| + | а) прочитать в книге б)посмотреть в компьютере в)задать вопросы родителям г) подумать самостоятельно | ||
| + | 3. Планирование итогового продукта | ||
| + | а) отчет (устный, письменный) б)фильм, сборник,в)компьютерная презентация | ||
| + | 4. Выработка критериев оценки результатов работы | ||
| + | 5.Распределение обязанностей среди членов команды. | ||
| + | 6. Сбор информации, решение промежуточных задач | ||
| + | 7. Анализ информации. Оформление результата. | ||
| + | 8. Представление результата работы. | ||
| + | 9. Рефлексия. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0BxwKr2bU5e8XNTVjNmY0MzEtYWIwNS00OGZkLThiZDgtMjVkYjczNDUwODc4&hl=ru Презентация ученика] | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | + | На свете нет другого такого материала, который был бы так распостранен, как бумага. | |
| − | + | Появившись однажды,бумага прочно утвердилась на Земле. | |
| − | + | И не зная конкурентов бумага победно идет через столетия в будущее. | |
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| Строка 53: | Строка 70: | ||
* ... | * ... | ||
* ... | * ... | ||
| − | + | [[Учебный проект Путешествие по Бумажному королевству]] | |
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 09:14, 20 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
"Есть ли будущее у бумаги?"
Актуальность проблемы
Несколько лет назад бумага входила к нам в квартиру рано утром свежей газетой, новым номером журнала,письмом. Сейчас мы пользуемся электронной почтой, отправляем SMS сообщения.Компьютер самым активным образом отвлекает читателей из библиотек. Книги издаются на дисках.Люди могут их "читать", сидя за рулем машины или занимаясь другим делом. Эти и другие чудеса техники заменяют миллионы тонн бумаги.Возможно вскором будущем бумага будет не нужна?
Цель
Узнать, есть ли у бумаги будущее?
Задачи
- активизировать знания по теме "Бумага. Ее свойства и виды"
- развивать умения анализировать, сравнивать, делать собственные выводы ...
- публично представлять результаты исследования ...
- воспитывать трудолюбие,организованность
Гипотеза
Предположим, что бумага исчезла
Этапы исследования
- Выбор и обсуждение темы в группе
- Распределение обязаннностей в группе
- Поиск и обработка информации
Оформление и представление группой полученных результатов работы
Объект исследования
бумага
Методы
- Поисковый
- Словесный
- Наглядный...
Ход работы
1. Определение источников информации по выбранной теме. 2. Планирование способов сбора и анализа информации. а) прочитать в книге б)посмотреть в компьютере в)задать вопросы родителям г) подумать самостоятельно 3. Планирование итогового продукта а) отчет (устный, письменный) б)фильм, сборник,в)компьютерная презентация 4. Выработка критериев оценки результатов работы 5.Распределение обязанностей среди членов команды. 6. Сбор информации, решение промежуточных задач 7. Анализ информации. Оформление результата. 8. Представление результата работы. 9. Рефлексия.
Наши результаты
Выводы
На свете нет другого такого материала, который был бы так распостранен, как бумага. Появившись однажды,бумага прочно утвердилась на Земле. И не зная конкурентов бумага победно идет через столетия в будущее.
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
