Учебный проект Волга матушка2
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
|||
| (не показаны 6 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 66: | Строка 66: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | План оценивания. Стратегии оценивания. | + | План оценивания. Стратегии оценивания.[https://docs.google.com/document/edit?id=1VPz58KuYXgXIt2VsxBqfbaNAzsZweCjRIVdZsW1qo0Q&hl=ru] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 83: | Строка 83: | ||
*Контрольній лист наблюдений[https://docs.google.com/document/edit?id=1lGd1QhbZeb1RTukgkpVkl5a5iy2Stb-lSyBtyMmQgOU&hl=ru#|] | *Контрольній лист наблюдений[https://docs.google.com/document/edit?id=1lGd1QhbZeb1RTukgkpVkl5a5iy2Stb-lSyBtyMmQgOU&hl=ru#|] | ||
| | | | ||
| − | *Итоговая самооценка | + | *Итоговая самооценка [https://docs.google.com/document/edit?id=1-5D4hMjNfhe1GlTM3dOqb3KQ6SEQxdDwBgLUoIIh_Sg&hl=ru] |
| − | *Оценивание презентации | + | *Оценивание презентации [https://docs.google.com/document/edit?id=1KLoRBTooufRo331kaD6xgA6CyFx7qmn1kzi3zETdFt4&hl=ru#] |
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGQ3OGlfblNwMEtoV29GTFdtdEIyQlE6MQ Итоговый тест] | *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGQ3OGlfblNwMEtoV29GTFdtdEIyQlE6MQ Итоговый тест] | ||
| | | | ||
| Строка 90: | Строка 90: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AjtjEAoULxb4dGQ3OGlfblNwMEtoV29GTFdtdEIyQlE&hl=ru#gid=0] | + | Тест [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AjtjEAoULxb4dGQ3OGlfblNwMEtoV29GTFdtdEIyQlE&hl=ru#gid=0] |
| − | Игра | + | Игра [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/7ivZi.htm] |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Печатные издания: | Печатные издания: | ||
Н. Дроздов, А.Макеев « Тайны живой природы». | Н. Дроздов, А.Макеев « Тайны живой природы». | ||
| Строка 109: | Строка 109: | ||
* http://office.microsoft.com/ru-ru/images/CM079001922.aspx#pg:3-Экология | * http://office.microsoft.com/ru-ru/images/CM079001922.aspx#pg:3-Экология | ||
* http://potomy.ru/world/521.html - детский портал Потому.ру - Вместе познаем мир | * http://potomy.ru/world/521.html - детский портал Потому.ру - Вместе познаем мир | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Школа 70]] | ||
Текущая версия на 12:16, 16 февраля 2013
Автор проекта
Название проекта
Предмет, класс
Окружающий мир, 4 класс
Краткая аннотация проекта
Проект на тему " Я родился в России, у реки синей - синей" адресован учителям, работающим в начальной школе по программе А.А.Плешакова "Мир вокруг нас" в 4 классе. Будет необходимо начинающим педагогам и полезно преподавателям со стажем. Соответствует современным требованиям методики и дидактики. Проект прививает бережное отношение к природе, активизирует желание детей к изучению родного края, формирует эстетические потребности, освоение основ экологической грамотности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Почему Волгу называют матушкой?
1. Какой растительный и животный мир на берегах Волги?
2. Где берет начало река Волга?
3. В каких произведениях искусства прославляется Волга?
4. Почему Волга такая полноводная?
Проблемный вопрос:Почему Волга труженица, поилица и кормилица?
1.Какие населенные пункты расположены по берегам реки?
2. Какой заповедник располагается на берегах Волги?:
3. Какую пользу приносит Волжская ГЭС?:
4. Чем будет интересно туристам путешествие по Самарской Луке?
Вода - это предмет для потребления или всеобщее достояния?:
Как деятельность людей отражается в волжских водах?:
Что вы знаете об экологической ситуации в дельте Волги?:
Какие методы вы могли бы предложить по улучшению экологии?:
Для чего нужно охранять заповедник?:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Медиа:Я родился в России, у реки синей.ppt
Пример продукта проектной деятельности учащихся
[1] Презентация
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.[2]
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта | |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Печатные издания: Н. Дроздов, А.Макеев « Тайны живой природы». И.Р. Учайкина «География Самарской области».
- Сборник « Природа дар бесценный», «Красная книга Самарской области».
- Д. Берни «Большая иллюстрированная энциклопедия о природе».
- Дидактческий материал изучение природы России на уроках природоведения в начальной школе"под. ред. Коваленко Л. В.
- Окружающий мир 3 класс. Рабочая тетрадь. Плешаков А.А.Просвещение,2010
- http://n-t.ru/ri/ar/zv01.htm -Загадки простой воды
- http://festival.1september.ru/articles/102866/ -Вода в природе и жизни человека
- http://ru.wikipedia.org/wiki/Волга. Материал из Википедии - свободной энциклопедии.
- http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Курс Intel_Обучение_для_будущего
- http://office.microsoft.com/ru-ru/images/CM079001922.aspx#pg:3-Экология
- http://potomy.ru/world/521.html - детский портал Потому.ру - Вместе познаем мир
