Классные инструменты на уроках окружающий мир и природоведение

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 93 промежуточные версии 10 участников)
Строка 13: Строка 13:
 
  |'''Идеи по использованию задания'''  
 
  |'''Идеи по использованию задания'''  
 
  |-
 
  |-
−
  |Ячейка 1*1
+
  |Крюкова Светлана Александровна
−
  |Ячейка 2*1
+
  |4 класс,обобщающий урок по теме "Земля и Человечество"  УМК "Школа России" Учебник "Мир вокруг нас" Автор: А. Плешаков.
−
  |Ячейка 3*1
+
4 класс, урок по теме "Прошлое и настоящее глазами эколога" УМК "Школа России" Учебник "Мир вокруг нас" Автор: А. Плешаков.
−
  |Ячейка 4*1
+
 
 +
4 класс, урок по теме "Сокровища Земли под охраной Человечества" УМК "Школа России" Учебник "Мир вокруг нас" Автор: А. Плешаков.
 +
  |Аркадная игра "Стрельба по мишеням" [http://classtools.net/widgets/quiz_5/MlO4e.htm Земля и  Человечество]
 +
Аркадная игра "Соответствующие пары"[http://classtools.net/widgets/quiz_9/SjYIl.htm Экологический календарь]
 +
 
 +
Аркадная игра "Ящик игр" [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/dH5im.htm Всемирное наследие]
 +
  |Игру "Земля и Человечество" можно использовать на обобщающем уроке по теме "Земля и человечество" в 4 классе по программе "Школа России", по учебнику А. Плешакова "Мир вокруг нас"
 +
с целью повторения вопросов по таким темам, как "Мир глазами астронома", "Мир глазами географа", "Мир глазами историка", "Сокровища Земли под охраной Человечества", "Прошлое и настоящее глазами эколога".
 +
 
 +
Игру "Экологический календарь" можно использовать на уроке с целью повторения дат международных дней, посвящённых защите природы, при проверке домашнего задания, при фронтальном опросе класса, в качестве закрепления пройденного материала.Детям предлагается открыть карту справа, на которой записано название международного дня, вспомнить дату и проверить себя, открыв левую карту.
 +
 
 +
Игру "Всемирное наследие" можно использовать на уроке с целью повторения объектов Всемирного наследия при проверке домашнего задания, при фронтальном опросе класса, в качестве закрепления пройденного материала. Детям предлагается сортировать объекты Всемирного наследия по 4 категориям:Всемирное культурное наследие, Всемирное природное наследие, Всемирное культурное наследие в России, Всемирное природное наследие в России.
 +
 
  |-
 
  |-
−
  |Ячейка 1*2
+
  |Цветкова Лилия Александровна
−
  |Ячейка 2*2
+
  |4 класс, внеклассное занятие "Всё обо всём"
−
  |Ячейка 3*2
+
  |[http://classtools.net/widgets/quiz_1/NkY4f.htm "Всё обо всём"]
−
  |Ячейка 4*2
+
  |Викторина
 
  |-
 
  |-
−
  |Ячейка 1*3
+
  |Цветкова Лилия Александровна
−
  |Ячейка 2*3
+
  |2 класс, внеклассное занятие "Что к чему приводит"
−
  |Ячейка 3*3
+
  |[http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/8I3on.htm "Что к чему приводит"]
−
  |Ячейка 4*3
+
  |Можно использовать как конкурсное задание на внеклассном мероприятии "Неделя наук" (окружающий мир)
 
  |-
 
  |-
−
  |Ячейка 1*4
+
  |Цветкова Лилия Александровна
−
  |Ячейка 2*4
+
  |3 класс, "Растения леса, луга, водоема, поля и сада"
−
  |Ячейка 3*4
+
  |[http://classtools.net/widgets/quiz_3/FD8jQ.htm "Растения леса, луга, водоема, поля и сада"]
−
  |Ячейка 4*4
+
  |Использовать на уроке закрепления "Растения различных природных зон"
 
  |-
 
  |-
−
  |Ячейка 1*5
+
   
−
|Ячейка 2*5
+
−
|Ячейка 3*5
+
−
|Ячейка 4*5
+
 
  |-
 
  |-
−
  |Ячейка 1*6
+
  |Кондрашова Елена Васильевна
−
  |Ячейка 2*6
+
  |3 класс, внеклассное занятие "Мир животных"
−
  |Ячейка 3*6
+
  |Аркадная игра "Стрельба по мишеням" [http://classtools.net/widgets/quiz_5/7knnx.htm"Викторина"]
−
  |Ячейка 4*6
+
  |Викторина
 
  |-
 
  |-
−
  |Ячейка 1*7
+
−
  |Ячейка 2*7
+
  |-
−
  |Ячейка 3*7
+
  |Рагулина Елена Викторовна
−
  |Ячейка 4*7
+
|В любом классе
 +
|[http://classtools.net/widgets/fishbone_3/lUXKM.htm"Сохраним красоту мира"]
 +
|Можно использовать как на уроке, так и на внеклассном мероприятии, при знакомстве с темой "Охрана природы".Подходит для любого УМК и в любом классе.
 +
|-
 +
|Рагулина Елена Викторовна
 +
  |3 класс, закрепление и обощение материала по теме "Почва"
 +
  |[http://classtools.net/widgets/quiz_4/hwWnS.htm"Почва"]
 +
|Использовать на уроке обобщения и закрепления изученного материала по теме "Почва - важнейшая часть экосистемы" (Программа "Школа 2100".Учебник :А.А.Вахрушев "Окружающий мир". 3 класс)
 
|-
 
|-
−
  |Ячейка 1*8
+
  |Рагулина Елена Викторовна
−
  |Ячейка 2*8
+
  |3 класс, обощение по теме "Экологические ситемы"
−
  |Ячейка 3*8
+
  |[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vs8IA.htm"Экологическая система"]
−
  |Ячейка 4*8
+
  |Можно предложить как игровой момент при обобщение материала по теме "Экологические системы"(Программа "Школа 2100".Учебник :А.А.Вахрушев "Окружающий мир". 3 класс)
 
|-
 
|-
−
  |Ячейка 1*9
+
  |Богдашова Елена Борисовна
−
  |Ячейка 2*9
+
  |1 класс, изучение нового материла по теме "Что растет на подоконнике?"
−
  |Ячейка 3*9
+
  |Шаблон Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
−
  |Ячейка 4*9
+
[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/4rJqh.htm"Удивительные свойства комнатных растений"]
 +
  |Использовать как наглядное пособие при изучении нового материала по теме "Что растет на подоконнике?" (Программа "Школа России". Учебник: А.А. Плешаков "Окружающий мир". 1 класс") или "Комнатные растения - пришельцы из разных стран" (Программа "Школа 2100". Учебник: А.А.Вахрушев "Окружающий мир. Я и мир вокруг". 1 класс)
 
|-
 
|-
−
  |Ячейка 1*10
+
  |Богдашова Елена Борисовна
−
  |Ячейка 2*10
+
  |3 класс, обобщение по теме "Экологическая система"
−
  |Ячейка 3*10
+
  |Шаблон Dustrbin Game ("Мусорный" ящик игр)
−
  |Ячейка 4*10
+
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/EMSDn.htm"Редкие виды экосистем Самарской области"]
 +
|Игру можно провести на обобщающем уроке по разделу "Экологическая система" или "Как нам жить в дружбе с природой". (Программа "Школа 2100". Учебник: А.А.Вахрушев "Окружающий мир" ("Обитатели Земли"). 3 класс
 +
|-
 +
  |Богдашова Елена Борисовна
 +
|3 класс, обобщение материала по теме "Экосистема леса"
 +
|Шаблон Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Флэш-карта.
 +
[http://classtools.net/widgets/quiz_5/gMn9n.htm"Правила поведения в лесу"]
 +
|Игру можно провести на обобщающем уроке по теме "Экосистема леса". (Программа "Школа 2100". Учебник: А.А.Вахрушев "Окружающий мир" ("Обитатели Земли"). 3 класс
 +
|-
 +
|Шейкина Светлана Анатольевна
 +
 
 +
|Обобщение по теме: "Природные зоны России"
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
3 класс (УМК "Школа  2100", учебник А.А.Вахрушева) Изучение темы "Живые участники круговорота веществ"
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
4 класс (УМК "Школа  России", учебник А.А.Плешакова) Изучение темы "Прошлое и настоящее глазами эколога"
 +
|Шаблон "Priority Chart" ("Дерево приоритетов") [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/whWnW.htm "Природные зоны"]
 +
 +
 
 +
 +
Шаблон "Dustrbin Game" ("Мусорный" ящик игр)  [http://classtools.net/widgets/dustbin_5/9J8hJ.htm "Живые участники круговорота веществ"]
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
Шаблон "Arcade Game Generator" (генератор аркадных игр "Стрельба по словам")[http://classtools.net/widgets/quiz_1/50Pcl.htm "Прошлое и настоящее глазами эколога"]
 +
 
 +
|Игра "Природные зоны России" может быть применена в любом УМК, так как тема изучается по всем учебникам курса.  Игру можно использовать при фронтальной, 
 +
а также и при индивидуальной работе на уроке закрепления (обобщения) изученного материала.
 +
 
 +
 
 +
 
 +
"Живые участники круговорота веществ" может быть использована фронтально на этапе изучения нового материала (стр.30-34 учебника "Обитатели Земли")или в качестве проверки усвоения изученного материала на следующем уроке.
 +
 
 +
 
 +
 
 +
Игру "Прошлое и настоящее глазами эколога" можно предложить как игровой момент при обобщении материала по данной теме (УМК "Школа России". Учебник А.А.Плешакова, 4 класс), а также при провежении КВН на экологическую тему
 +
|-
 +
|[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Ухова_Вера_Александровна Ухова В.А.]
 +
|1-4 класс. Внеклассное мероприятие по теме "Жизнь древних славян"
 +
|[http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/cSqnx.htm Зимние месяцы у славян]
 +
|Закрепление учащимися названий месяцев славянского календаря
 +
|-
 
  |}
 
  |}
  
Строка 70: Строка 136:
 
  |'''Класс, тема урока'''
 
  |'''Класс, тема урока'''
 
  |'''Название задания, ссылка'''
 
  |'''Название задания, ссылка'''
−
  |'''Идеи по использованию задания'''  
+
  |'''Идеи по использованию задания'''
 
  |-
 
  |-
−
  |Ячейка 1*1
+
  |Кондрашова Елена Васильевна
−
  |Ячейка 2*1
+
  |4, Природные зоны России
−
  |Ячейка 3*1
+
  |Соответствующие пары[http://classtools.net/widgets/quiz_2/08bD0.htm"Береги природу"]
−
  |Ячейка 4*1
+
  |Самоконтроль по теме "Природные зоны России"
 
  |-
 
  |-
−
  |Ячейка 1*2
+
  |'''Кукушкина Ирина Владимировна'''
−
  |Ячейка 2*2
+
  |'''5 класс, Человек на Земле'''
−
  |Ячейка 3*2
+
  |'''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/IN4JR.htm Игра Выбрасывай правильно]'''
−
  |Ячейка 4*2
+
  |'''Игровой момент на уроке при изучении влияния человека на природу'''
 
  |-
 
  |-
−
|Ячейка 1*3
 
−
|Ячейка 2*3
 
−
|Ячейка 3*3
 
−
|Ячейка 4*3
 
−
|-
 
−
|Ячейка 1*4
 
−
|Ячейка 2*4
 
−
|Ячейка 3*4
 
−
|Ячейка 4*4
 
−
|-
 
−
|Ячейка 1*5
 
−
|Ячейка 2*5
 
−
|Ячейка 3*5
 
−
|Ячейка 4*5
 
−
|-
 
−
|Ячейка 1*6
 
−
|Ячейка 2*6
 
−
|Ячейка 3*6
 
−
|Ячейка 4*6
 
−
|-
 
−
|Ячейка 1*7
 
−
|Ячейка 2*7
 
−
|Ячейка 3*7
 
−
|Ячейка 4*7
 
−
|-
 
−
|Ячейка 1*8
 
−
|Ячейка 2*8
 
−
|Ячейка 3*8
 
−
|Ячейка 4*8
 
−
|-
 
−
|Ячейка 1*9
 
−
|Ячейка 2*9
 
−
|Ячейка 3*9
 
−
|Ячейка 4*9
 
−
|-
 
−
|Ячейка 1*10
 
−
|Ячейка 2*10
 
−
|Ячейка 3*10
 
−
|Ячейка 4*10
 
 
  |}
 
  |}
  
 
[[Категория:Проект Экоград 2010]]
 
[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Текущая версия на 18:22, 19 ноября 2010

Kfm home.png

Вернуться на главную страницу проекта

Уважаемые коллеги! Предлагаем вам разместить в таблице ссылку и описание ваших заданий, созданных с помощью сервиса Classtools.net.

Каждый участник размещает информацию о созданных заданиях в одной строке таблицы. Нажмите кнопку Править и в окне редактирования внесите свои данные.


ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

ФИО участника Класс, тема урока Название задания, ссылка Идеи по использованию задания
Крюкова Светлана Александровна 4 класс,обобщающий урок по теме "Земля и Человечество" УМК "Школа России" Учебник "Мир вокруг нас" Автор: А. Плешаков.

4 класс, урок по теме "Прошлое и настоящее глазами эколога" УМК "Школа России" Учебник "Мир вокруг нас" Автор: А. Плешаков.

4 класс, урок по теме "Сокровища Земли под охраной Человечества" УМК "Школа России" Учебник "Мир вокруг нас" Автор: А. Плешаков.

Аркадная игра "Стрельба по мишеням" Земля и Человечество

Аркадная игра "Соответствующие пары"Экологический календарь

Аркадная игра "Ящик игр" Всемирное наследие

Игру "Земля и Человечество" можно использовать на обобщающем уроке по теме "Земля и человечество" в 4 классе по программе "Школа России", по учебнику А. Плешакова "Мир вокруг нас"

с целью повторения вопросов по таким темам, как "Мир глазами астронома", "Мир глазами географа", "Мир глазами историка", "Сокровища Земли под охраной Человечества", "Прошлое и настоящее глазами эколога".

Игру "Экологический календарь" можно использовать на уроке с целью повторения дат международных дней, посвящённых защите природы, при проверке домашнего задания, при фронтальном опросе класса, в качестве закрепления пройденного материала.Детям предлагается открыть карту справа, на которой записано название международного дня, вспомнить дату и проверить себя, открыв левую карту.

Игру "Всемирное наследие" можно использовать на уроке с целью повторения объектов Всемирного наследия при проверке домашнего задания, при фронтальном опросе класса, в качестве закрепления пройденного материала. Детям предлагается сортировать объекты Всемирного наследия по 4 категориям:Всемирное культурное наследие, Всемирное природное наследие, Всемирное культурное наследие в России, Всемирное природное наследие в России.

Цветкова Лилия Александровна 4 класс, внеклассное занятие "Всё обо всём" "Всё обо всём" Викторина
Цветкова Лилия Александровна 2 класс, внеклассное занятие "Что к чему приводит" "Что к чему приводит" Можно использовать как конкурсное задание на внеклассном мероприятии "Неделя наук" (окружающий мир)
Цветкова Лилия Александровна 3 класс, "Растения леса, луга, водоема, поля и сада" "Растения леса, луга, водоема, поля и сада" Использовать на уроке закрепления "Растения различных природных зон"
Кондрашова Елена Васильевна 3 класс, внеклассное занятие "Мир животных" Аркадная игра "Стрельба по мишеням" "Викторина" Викторина
Рагулина Елена Викторовна В любом классе "Сохраним красоту мира" Можно использовать как на уроке, так и на внеклассном мероприятии, при знакомстве с темой "Охрана природы".Подходит для любого УМК и в любом классе.
Рагулина Елена Викторовна 3 класс, закрепление и обощение материала по теме "Почва" "Почва" Использовать на уроке обобщения и закрепления изученного материала по теме "Почва - важнейшая часть экосистемы" (Программа "Школа 2100".Учебник :А.А.Вахрушев "Окружающий мир". 3 класс)
Рагулина Елена Викторовна 3 класс, обощение по теме "Экологические ситемы" "Экологическая система" Можно предложить как игровой момент при обобщение материала по теме "Экологические системы"(Программа "Школа 2100".Учебник :А.А.Вахрушев "Окружающий мир". 3 класс)
Богдашова Елена Борисовна 1 класс, изучение нового материла по теме "Что растет на подоконнике?" Шаблон Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")

"Удивительные свойства комнатных растений"

Использовать как наглядное пособие при изучении нового материала по теме "Что растет на подоконнике?" (Программа "Школа России". Учебник: А.А. Плешаков "Окружающий мир". 1 класс") или "Комнатные растения - пришельцы из разных стран" (Программа "Школа 2100". Учебник: А.А.Вахрушев "Окружающий мир. Я и мир вокруг". 1 класс)
Богдашова Елена Борисовна 3 класс, обобщение по теме "Экологическая система" Шаблон Dustrbin Game ("Мусорный" ящик игр)

"Редкие виды экосистем Самарской области"

Игру можно провести на обобщающем уроке по разделу "Экологическая система" или "Как нам жить в дружбе с природой". (Программа "Школа 2100". Учебник: А.А.Вахрушев "Окружающий мир" ("Обитатели Земли"). 3 класс
Богдашова Елена Борисовна 3 класс, обобщение материала по теме "Экосистема леса" Шаблон Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Флэш-карта.

"Правила поведения в лесу"

Игру можно провести на обобщающем уроке по теме "Экосистема леса". (Программа "Школа 2100". Учебник: А.А.Вахрушев "Окружающий мир" ("Обитатели Земли"). 3 класс
Шейкина Светлана Анатольевна Обобщение по теме: "Природные зоны России"



3 класс (УМК "Школа 2100", учебник А.А.Вахрушева) Изучение темы "Живые участники круговорота веществ"



4 класс (УМК "Школа России", учебник А.А.Плешакова) Изучение темы "Прошлое и настоящее глазами эколога"

Шаблон "Priority Chart" ("Дерево приоритетов") "Природные зоны"


Шаблон "Dustrbin Game" ("Мусорный" ящик игр) "Живые участники круговорота веществ"



Шаблон "Arcade Game Generator" (генератор аркадных игр "Стрельба по словам")"Прошлое и настоящее глазами эколога"

Игра "Природные зоны России" может быть применена в любом УМК, так как тема изучается по всем учебникам курса. Игру можно использовать при фронтальной,

а также и при индивидуальной работе на уроке закрепления (обобщения) изученного материала.


"Живые участники круговорота веществ" может быть использована фронтально на этапе изучения нового материала (стр.30-34 учебника "Обитатели Земли")или в качестве проверки усвоения изученного материала на следующем уроке.


Игру "Прошлое и настоящее глазами эколога" можно предложить как игровой момент при обобщении материала по данной теме (УМК "Школа России". Учебник А.А.Плешакова, 4 класс), а также при провежении КВН на экологическую тему

Ухова В.А. 1-4 класс. Внеклассное мероприятие по теме "Жизнь древних славян" Зимние месяцы у славян Закрепление учащимися названий месяцев славянского календаря


ПРИРОДОВЕДЕНИЕ

ФИО участника Класс, тема урока Название задания, ссылка Идеи по использованию задания
Кондрашова Елена Васильевна 4, Природные зоны России Соответствующие пары"Береги природу" Самоконтроль по теме "Природные зоны России"
Кукушкина Ирина Владимировна 5 класс, Человек на Земле Игра Выбрасывай правильно Игровой момент на уроке при изучении влияния человека на природу
Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&oldid=189688»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/