Учебный проект Страницы освободительных войн

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Другие документы)
 
(не показаны 46 промежуточных версий 2 участников)
Строка 11: Строка 11:
 
Окружающий мир, 4 класс
 
Окружающий мир, 4 класс
  
−
== Краткая аннотация проекта ==
+
== '''Краткая аннотация проекта''' ==
  
 +
Этот  проект может быть реализован в 4 классе в течение 10 уроков.
 +
Время- 3 триместр.
 +
Он охватывает раздел: Человек- защитник своего Отечества.
 +
В ходе проекта учащиеся проводят  исследования, самостоятельно добывают информацию, делают выводы, отвечают на вопросы, выражают своё мнение, учатся работать в группах.
 +
Данный проект формирует познавательную активность ребенка, осознание понятия патриотизм, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к Родине.
  
−
+
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.
−
   
+
 
 +
'''Ожидаемые результаты'''
 +
-узнают и проанализируют события пяти войн;
 +
-исследуют проблему "нескончаемых" войн на Кавказе;
 +
-познакомятся с живописью, музыкой и литературой на военную тему;
 +
-создадут презентацию в PowerPoint;
 +
-в ходе защиты проекта  продемонстрируют итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ работы в проекте.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 27: Строка 38:
 
##''Учебный вопрос:''Почему русские воины всегда сжигали за собой мосты?
 
##''Учебный вопрос:''Почему русские воины всегда сжигали за собой мосты?
 
##''Учебный вопрос:''Как затронула нашу губернию последняя война?
 
##''Учебный вопрос:''Как затронула нашу губернию последняя война?
 +
  
 
#''Проблемный вопрос:''Всегда ли человек - защитник своего Отечества?
 
#''Проблемный вопрос:''Всегда ли человек - защитник своего Отечества?
−
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Слышали ли вы такое понятие- наёмный убийца?
−
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Кто сейчас не хочет мира на Кавказе?
−
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Знаете ли вы о войне в Афганистане?
−
##''Учебный вопрос:''
+
 
 +
 
 
#''Проблемный вопрос:''Почему слова песни "Вставай страна огромная..."вдохновляли людей на подвиги?
 
#''Проблемный вопрос:''Почему слова песни "Вставай страна огромная..."вдохновляли людей на подвиги?
−
##''Учебный вопрос:''Как военная  
+
##''Учебный вопрос:''Как военная тематика отражена в музыке?
−
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Как тема войны нашла отражение в литературе?
−
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Какие художники писали на военную тему?
−
##''Учебный вопрос:''
+
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
−
 
+
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2FFWhB3V6DvMjA5MWQ3NmQtYmI4OC00ZTUxLWFmNGEtOTc2MGVhNTE4Yjg4&hl=ru Буклет]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
−
 
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2FFWhB3V6DvOGQzZDUwODctY2NiYS00MmZjLWJkY2UtMjBjODg5YTEyYzMx&hl=ru Презентация]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Исследование учащихся по теме Освободительные войны в России]]
  
 +
 +
[[Изображение:Деятельность группы Историки.jpg|500 px]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
−
План оценивания. Стратегии оценивания.
+
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmFFWhB3V6DvdEUyaUdGVHhyTXEwRGtoVG0wXzRSYXc&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
 
{| border=1
 
{| border=1
−
|'''До начала проекта'''
+
  |'''До начала проекта'''
 
  |'''В ходе проекта'''
 
  |'''В ходе проекта'''
 
  |'''После завершения проекта'''
 
  |'''После завершения проекта'''
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
−
* ...
+
* Вводная презентация учителя...
−
*...
+
*Вручение буклета...
−
*...
+
* [https://docs.google.com/document/d/1h_D9GT0zHZx647VTh2gZnvFjAC7lwxZdwXLbgiBsX58/edit?hl=ru Тестирование путём таблицы З-И-У.]
 +
 
 
  |
 
  |
−
*...
+
*Обсуждение темы. поиск необходимой информации...
−
*...
+
*Распределение обязанностей в группах...
−
*...
+
*Мозговой штурм...
 
  |
 
  |
−
*...
+
*Ученики представляют схему "Причины войн"...
−
*...
+
*Составление рейтинга имён героев-предводителей...
−
*...
+
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2FFWhB3V6DvNjc0MTE4MzktOTEyZC00ZDYxLWIwM2UtMjE4ZWUwOTBhMTY2&hl=ru Самооценка после проекта]
 +
*Итоговая презентация "По страницам освободительных войн..."...
 +
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2FFWhB3V6DvOWUyMWQwNDMtNDBlMS00OTI0LTg2OGEtM2VlZmQ4YThmYWYz&hl=ru Критерии экспертной оценки работы в проекте]
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDF2OUxZeGg0MHp4ZjdpaURCUGFTb1E6MQ тест]
  
 +
 +
== План проекта ==
 +
 +
'''Этапы работы'''
 +
 +
 +
'''Содержание'''
 +
 +
 +
'''Исполнители'''
 +
 +
'''Подготовительный'''
 +
 +
* Обсуждение  темы проекта, предмет исследования с учителем.
 +
* Формулировка основополагающего вопроса.
 +
* Постановка задач перед учащимися.
 +
* Проведение родительского собрания с вручением буклета.
 +
* Подготовка списка информационных источников.
 +
* Знакомство с критериями оценки работ учащихся.
 +
 +
 +
 +
Учитель.
 +
 +
'''Этап 1.'''
 +
 +
 +
* Вводная презентация для учащихся.
 +
* Обсуждение вопросов по теме проекта.
 +
* Формирование групп исследователей:
 +
 +
*Историки.
 +
*Журналисты
 +
*Искусствоведы
 +
 +
* «Мозговой штурм».
 +
* Распределение обязанностей в группе.
 +
* Обсуждение правил работы в группе.
 +
* Проведение анализа собранного материала учащимися и инструктирование по их дальнейшим действиям.
 +
 +
 +
 +
*Учитель -ученик
 +
 +
'''Этап 2'''
 +
 +
 +
*Работа  в группах.
 +
*Анкетирование родителей по теме.
 +
*Промежуточная самооценка
 +
 +
 +
*Ученик
 +
 +
*Консультирует учитель
 +
 +
'''Заключительный''''''
 +
 +
 +
*Оформление результатов (рейтинг героев, схема).
 +
*Итоговый тест.
 +
*Итоговая презентация.
 +
*Подготовка материалов о проведённом проекте для сайта школы.
 +
 +
 +
*Ученик
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
−
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/1NZo0.htm игра]
 +
 
 +
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/a7dV7.htm Расставь по хронологии]
 +
 
 +
 
 +
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 15:39, 18 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Храмцова Елена Михайловна

Название проекта

Страницы освободительных войн

Предмет, класс

Окружающий мир, 4 класс

Краткая аннотация проекта

Этот проект может быть реализован в 4 классе в течение 10 уроков. Время- 3 триместр. Он охватывает раздел: Человек- защитник своего Отечества. В ходе проекта учащиеся проводят исследования, самостоятельно добывают информацию, делают выводы, отвечают на вопросы, выражают своё мнение, учатся работать в группах. Данный проект формирует познавательную активность ребенка, осознание понятия патриотизм, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к Родине.

При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

Ожидаемые результаты -узнают и проанализируют события пяти войн; -исследуют проблему "нескончаемых" войн на Кавказе; -познакомятся с живописью, музыкой и литературой на военную тему; -создадут презентацию в PowerPoint; -в ходе защиты проекта продемонстрируют итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ работы в проекте.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Почему люди воюют?


  1. Проблемный вопрос:Как славяне защищали свою землю от врагов?
    1. Учебный вопрос:Какие освободительные войны вам знакомы?
    2. Учебный вопрос:Почему русские воины всегда сжигали за собой мосты?
    3. Учебный вопрос:Как затронула нашу губернию последняя война?


  1. Проблемный вопрос:Всегда ли человек - защитник своего Отечества?
    1. Учебный вопрос:Слышали ли вы такое понятие- наёмный убийца?
    2. Учебный вопрос:Кто сейчас не хочет мира на Кавказе?
    3. Учебный вопрос:Знаете ли вы о войне в Афганистане?


  1. Проблемный вопрос:Почему слова песни "Вставай страна огромная..."вдохновляли людей на подвиги?
    1. Учебный вопрос:Как военная тематика отражена в музыке?
    2. Учебный вопрос:Как тема войны нашла отражение в литературе?
    3. Учебный вопрос:Какие художники писали на военную тему?

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся по теме Освободительные войны в России


Деятельность группы Историки.jpg

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Обсуждение темы. поиск необходимой информации...
  • Распределение обязанностей в группах...
  • Мозговой штурм...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

тест


План проекта

Этапы работы


Содержание


Исполнители

Подготовительный

  • Обсуждение темы проекта, предмет исследования с учителем.
  • Формулировка основополагающего вопроса.
  • Постановка задач перед учащимися.
  • Проведение родительского собрания с вручением буклета.
  • Подготовка списка информационных источников.
  • Знакомство с критериями оценки работ учащихся.


Учитель.

Этап 1.


  • Вводная презентация для учащихся.
  • Обсуждение вопросов по теме проекта.
  • Формирование групп исследователей:
  • Историки.
  • Журналисты
  • Искусствоведы
  • «Мозговой штурм».
  • Распределение обязанностей в группе.
  • Обсуждение правил работы в группе.
  • Проведение анализа собранного материала учащимися и инструктирование по их дальнейшим действиям.


  • Учитель -ученик

Этап 2


  • Работа в группах.
  • Анкетирование родителей по теме.
  • Промежуточная самооценка


  • Ученик
  • Консультирует учитель

Заключительный'


  • Оформление результатов (рейтинг героев, схема).
  • Итоговый тест.
  • Итоговая презентация.
  • Подготовка материалов о проведённом проекте для сайта школы.


  • Ученик

Другие документы

игра

Расставь по хронологии

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD&oldid=270952»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/