Учебный проект Братья наши меньшие

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
(Другие документы)
 
(не показана 41 промежуточная версия 3 участников)
Строка 12: Строка 12:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
+
Данный проект может быть осуществлен в 1 классе в течении 5 уроков. Он охватывает следующие темы: "Кто такие насекомые7", "Кто такие птицы?", "Кто такие животные?", "Мы в зоопарке", "Кто нас окружает?"
 
+
Данный проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится. развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приучили, прививает любовь к животным.
+
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание.
+
Ожидаемые результаты обучения
 +
После завершения проекта учащиеся смогут:
 +
.назвать группы животных;
 +
.перечислить их особенности, место обитания, образ жизни;
 +
.перечислить правила ухода за домашними животными
 +
.распределять обязанности в группе над общей задачей исследования;
 +
.выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
 +
.изложить весь изученной группой материал по теме исследования;
 +
.в ходе проекта продемонстрировать итоговый продукт проекта группы в соответствии с критериями
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 40: Строка 48:
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 
+
[https://docs.google.com/drawings/edit?id=1D47itEOCIxkfQsGPZL7Qaw73OPT16xcAZH5bVeRoD90&hl=ru буклет2]
 +
[https://docs.google.com/drawings/edit?id=1-7KkshyjE5mjSpXZIrk-sciBo11AiU0-EiZ2hmBVGc8&hl=ru буклет1]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
https://docs.google.com/present/edit?id=0AaZVgOIdGtpqZGc3Ynd3YzhfMGc2NjVocmR4&hl=ru презентация[http://www.example.com заголовок ссылки]
+
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaZVgOIdGtpqZGc3Ynd3YzhfMGc2NjVocmR4&hl=ru Презентация]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Исследование учащихся по теме Животные друзья человека]]
  
 +
[[Изображение:Деятельность группы Зоологи.jpg|500px]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
План оценивания. Стратегии оценивания.
+
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AqZVgOIdGtpqdHpCc1hlNkhiaHNCVUNOemQtWFluNXc&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]
 
+
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
 
{| border=1
 
{| border=1
Строка 57: Строка 67:
 
  |'''В ходе проекта'''
 
  |'''В ходе проекта'''
 
  |'''После завершения проекта'''
 
  |'''После завершения проекта'''
  |-
+
   
  |
+
  ||-
* ...
+
*1. Вводная презентация учителя
*...
+
*2. Тест-опрос
*...
+
*3. Направление поиска информации в Интернете
|
+
 
*...
+
*1. Оценочные листы для групп учащихся
*...
+
*2.Бланки контроля(листы самооценивания) 
*...
+
*3. Итоги промежуточной работы                   
 
  |
 
  |
*...
+
*1.Итоговая презентация учащихся(конкурс рисунков,инсценировка сказки"Репка",фотовыставка"Мои домашние животные) ...
*...
+
*2.Итоговый тест"Кто такие животные?"...
*...
+
*3. [https://spreadsheets0.google.com/ccc?key=tvcvWRwhFVnhffZo_Q87JEg&hl=ru#gid=0таблица продвиженияРефлексия учителя(таблица продвижения в проекте)]
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
  
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+
== Материалы по поддержке проектной деятельности ==
 
+
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=tPo4ZWMJ8WA2a5M8qQRhhdA&hl=ru#edit Тест]
 +
[https://docs.google.com/fileview?id=0B6ZVgOIdGtpqNGEzNmY4NTItMDhlOC00MWNkLTgzMmUtZDFlM2ZiZTI5YjBl&hl=ru инет источники]
 +
'''Подготовительный этап'''
 +
На подготовительном этапе учитель проводит родительское собрание с целью заинтересовать и помочь учащимся в работе над проектом.Также учитель готовит вводную презентацию и буклет для детей.А так же необходимый печатный материал(памятки по работе со справочным материалом, памятки об информации в сети Интернет.Определяет время работы в компьютерном классе, библиотеке. Готовит необходимые книги, электронные материалы.
 +
'''Основной этап'''
 +
(1урок окружающего мира - экскурсия в зоомагазин с целью выявления предварительных знаний учащихся о проекте. Делим класс на группы и каждая группа получает задание. Группу разделяют на подгруппы, чтобы разделить темы заданий. Группа разрабатывает план действий каждого участника проекта. Учитель знакомит учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы.Проводит инструктаж по технике безопасности.(1урок литературного чтения).Знания, которые ребята получили в ходе выполнения задания используются учителем на уроке для выполнения игровых упражнений, творческих работ.(1урок окружающего мира.Ребята выполняют тест, который направлен на выявление полученных знаний в ходе самостоятельной работы.Учитель оценивает проделанную работу, проводит анализ проделанного материала, инструктаж по дальнейшим действиям учащихся. Обсуждаются с учащимися формы представлений полученных результатов.
 +
'''Заключительный этап'''
 +
На заключительном этапе все три группы презентуют итого своей проделанной работы. Группа"Зоологи" представляют конкурс рисунков о животных.Группа "Литераторы" показывают сказку"Репка".Группа "Любители животных"представляют фотоконкурс"Наши домашние животные". Учитель показывает лист продвижения по проекту.Фотографирует ход мероприятия и награждает самых активных учащихся в проекте.
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
 
 +
[[Категория:Начальные классы]]
 +
[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/pl791.htmдидактическая игра]

Текущая версия на 09:16, 18 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Максимова Оксана витальевна

Название проекта

Братья наши меньшие"

Предмет, класс

Окружающий мир и литературное чтение 1класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект может быть осуществлен в 1 классе в течении 5 уроков. Он охватывает следующие темы: "Кто такие насекомые7", "Кто такие птицы?", "Кто такие животные?", "Мы в зоопарке", "Кто нас окружает?" Данный проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится. развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приучили, прививает любовь к животным. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут: .назвать группы животных; .перечислить их особенности, место обитания, образ жизни; .перечислить правила ухода за домашними животными .распределять обязанности в группе над общей задачей исследования; .выполнить проверочную работу по теме учебной программы; .изложить весь изученной группой материал по теме исследования; .в ходе проекта продемонстрировать итоговый продукт проекта группы в соответствии с критериями

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: О чем думают животные?


  1. Проблемный вопрос:Все ли животные друзья человека?
    1. Учебный вопрос: Кто такие животные?
    2. Учебный вопрос: какие животные обитают на территории самарской области?
    3. Учебный вопрос: Какой образ жизни ведут животные?
    4. Учебный вопрос: На какие группы можно разделить всех животных?
  2. Проблемный вопрос:Что интереснее: смотреть мультфильмы или читать книги?
    1. Учебный вопрос: Какие сказки и рассказы о животных мы знаем?
    2. Учебный вопрос: Произведения о животных каких авторов мы знаем?
    3. Учебный вопрос: Какие мультфильмы о животных вы знаете?
    4. Учебный вопрос:
  3. Проблемный вопрос:Хорошо ли живется домашним животным?
    1. Учебный вопрос: Какие домашние животные живут у меня дома?
    2. Учебный вопрос: Как я ухаживаю за домашними животными?
    3. Учебный вопрос:
    4. Учебный вопрос:

Публикация учителя

буклет2 буклет1

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся по теме Животные друзья человека

Деятельность группы Зоологи.jpg

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания. Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта -
  • 1. Вводная презентация учителя
  • 2. Тест-опрос
  • 3. Направление поиска информации в Интернете
  • 1. Оценочные листы для групп учащихся
  • 2.Бланки контроля(листы самооценивания)
  • 3. Итоги промежуточной работы

Материалы по поддержке проектной деятельности

Тест инет источники Подготовительный этап На подготовительном этапе учитель проводит родительское собрание с целью заинтересовать и помочь учащимся в работе над проектом.Также учитель готовит вводную презентацию и буклет для детей.А так же необходимый печатный материал(памятки по работе со справочным материалом, памятки об информации в сети Интернет.Определяет время работы в компьютерном классе, библиотеке. Готовит необходимые книги, электронные материалы. Основной этап (1урок окружающего мира - экскурсия в зоомагазин с целью выявления предварительных знаний учащихся о проекте. Делим класс на группы и каждая группа получает задание. Группу разделяют на подгруппы, чтобы разделить темы заданий. Группа разрабатывает план действий каждого участника проекта. Учитель знакомит учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы.Проводит инструктаж по технике безопасности.(1урок литературного чтения).Знания, которые ребята получили в ходе выполнения задания используются учителем на уроке для выполнения игровых упражнений, творческих работ.(1урок окружающего мира.Ребята выполняют тест, который направлен на выявление полученных знаний в ходе самостоятельной работы.Учитель оценивает проделанную работу, проводит анализ проделанного материала, инструктаж по дальнейшим действиям учащихся. Обсуждаются с учащимися формы представлений полученных результатов. Заключительный этап На заключительном этапе все три группы презентуют итого своей проделанной работы. Группа"Зоологи" представляют конкурс рисунков о животных.Группа "Литераторы" показывают сказку"Репка".Группа "Любители животных"представляют фотоконкурс"Наши домашние животные". Учитель показывает лист продвижения по проекту.Фотографирует ход мероприятия и награждает самых активных учащихся в проекте.

Другие документы

игра

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/