Учебный проект Дорога Добрых Дел
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Другие документы) |
||
(не показаны 79 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | [[Участник:Дормидонтова Ольга Ивановна|Дормидонтова Ольга Ивановна]] | + | [[Участник:Дормидонтова Ольга Ивановна|Дормидонтова Ольга Ивановна]] |
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
Строка 14: | Строка 14: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | Проект проводится при изучении раздела "Общение" и охватывает | + | Проект проводится при изучении раздела '''"Общение"''' и охватывает следующие темы уроков: |
− | + | Правила вежливости. | |
+ | День рождения. | ||
+ | Мы среди людей. | ||
+ | |||
+ | В семье и в школе. | ||
+ | |||
+ | Мы - зрители и пассажиры. | ||
''В ходе проекта ребята будут рассуждать на темы воспитания, культуры, доброты и дружбы, будут моделировать различные жизненные ситуации и учиться их анализировать. Ученики познакомятся с "волшебными" словами, с правилами поведения в общественных местах, с этическими законами. Проект заставит ребят задуматься над собственными чертами характера, увидеть свои достоинства и недостатки.'' | ''В ходе проекта ребята будут рассуждать на темы воспитания, культуры, доброты и дружбы, будут моделировать различные жизненные ситуации и учиться их анализировать. Ученики познакомятся с "волшебными" словами, с правилами поведения в общественных местах, с этическими законами. Проект заставит ребят задуматься над собственными чертами характера, увидеть свои достоинства и недостатки.'' | ||
Строка 24: | Строка 30: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
+ | Работа над проектом ведётся в течение трёх с половиной недель: 3 урока окружающего мира и 2 классных часа. | ||
+ | |||
+ | [[I неделя:|I неделя:]] Подготовительная работа. | ||
+ | |||
+ | *'''''среда''''' | ||
+ | |||
+ | ;КЛАССНЫЙ ЧАС: '''анкетирование детей''' | ||
+ | |||
+ | ;РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ: '''беседа''' (краткая информация о проектном методе обучения, получение согласия родителей на оказание помощи при работе детей в Интернете) | ||
+ | :'''буклеты для родителей''' (приглашение в проект) | ||
+ | |||
+ | *'''''пятница''''' | ||
+ | |||
+ | ;УРОК 1: '''вводная презентация учителя''' (беседа, распределение по творческим группам) | ||
+ | :'''навигаторы на 3 Д''' (маршрутные листы получают группы) | ||
+ | |||
+ | [[II неделя:|II неделя:]] Исследования творческих групп. Подготовка к презентации своих работ. | ||
+ | |||
+ | [[III неделя:|III неделя:]] Представления работ учащихся. | ||
+ | |||
+ | *'''''среда''''' | ||
+ | |||
+ | ;УРОК 2: '''концерт''' (презентация работы группы сценаристов - театрализованное представление; | ||
+ | :презентация работы группы филологов - брошюра "Волшебные слова") | ||
+ | |||
+ | *'''''пятница''''' | ||
+ | |||
+ | ;УРОК 3: '''открытый урок''' (презентация работы группы хранителей - буклетов) | ||
+ | |||
+ | [[IV неделя:|IV неделя:]] Заключительный этап. | ||
+ | |||
+ | *'''''среда''''' | ||
+ | |||
+ | ;КЛАССНЫЙ ЧАС: '''фоторепортаж''' (презентация работы группы журналистов - wiki-газеты) | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Строка 38: | Строка 78: | ||
##''Что такое тактичность и деликатность?'' | ##''Что такое тактичность и деликатность?'' | ||
##''Вспомните литературные примеры проявления добрых чувств к окружающим.'' | ##''Вспомните литературные примеры проявления добрых чувств к окружающим.'' | ||
− | |||
#'''Как стать культурным человеком?''' | #'''Как стать культурным человеком?''' | ||
##''Что такое культура общения?'' | ##''Что такое культура общения?'' | ||
Строка 61: | Строка 100: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
− | План оценивания. Стратегии оценивания. | + | План оценивания. [https://docs.google.com/document/pub?id=1oI02pFfj-z4yiFXD7GZcg5LdbWY2qPms_6Z7_9h_DVI Стратегии оценивания.] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
Строка 70: | Строка 109: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
− | * ... | + | *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHhPcU5uQlBWWmJ6eEpJdXM4TGVYSXc6MQ Анкета для учащихся “Дружба - это здорово!”] |
− | *... | + | *[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_onKITlrLOqMDRmYTMwNDItMGQ0OC00N2U5LTk1ZjUtOGUyZDhmOTFjNDNh&hl=ru&pli=1 Вводная презентация учителя “Культурный человек: какой он?”] |
− | *... | + | *[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:Publication12.jpg Брошюра 1 (приглашение в проект) для родителей] |
− | + | *[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:Publication1.jpg Брошюра 2 (приглашение в проект) для родителей] | |
− | *.. | + | *[https://docs.google.com/document/pub?id=13modRVWYS9lSH0uAEj21jJ004z7GaGVx5cJlkdMWxDE Навигаторы на 3Д для учеников] |
− | *.. | + | | |
− | *.. | + | *[https://docs.google.com/document/d/1vQcsbd0nCwbgr1GbKA41yENewKD--63wS0OOpuOaLzU/edit# Контрольный лист оценивания учителем] |
− | + | *[https://docs.google.com/document/d/1UbfZU3kyeDQEUfJhyN4RCZaRYW3l-3Tdc8gmC4SaeGQ/edit# Контрольный лист взаимооценивания для групп] | |
− | *... | + | *[https://docs.google.com/document/d/1R3bzzucvnd5GqhsKe3ea7wywLSALyliX0SS9IgLgQHU/edit# Контрольный лист самооценки для учащихся] |
− | *.. | + | *Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений |
− | *... | + | | |
+ | *Сценарий обобщающего урока | ||
+ | *Газета с фоторепортажем и статьями | ||
+ | *Творческие выступления в виде театрализованной постановки. | ||
+ | *[https://docs.google.com/document/d/1vQcsbd0nCwbgr1GbKA41yENewKD--63wS0OOpuOaLzU/edit# Контрольный лист оценивания учителем] | ||
+ | *[https://docs.google.com/document/d/1UbfZU3kyeDQEUfJhyN4RCZaRYW3l-3Tdc8gmC4SaeGQ/edit# Контрольный лист взаимооценивания для групп] | ||
+ | *[https://docs.google.com/document/d/14OVYG2BtfppCsCQ9HkFA6LoG58FQEcO6ln-C7sKM0WI/edit# Лист индивидуальных достижений для учащихся] | ||
+ | *[http://classtools.net/widgets/quiz_0/0n1Ve.htm Викторина “Волшебные слова”] | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHhPcU5uQlBWWmJ6eEpJdXM4TGVYSXc6MQ Анкета для учащихся "Дружба - это здорово!"] | ||
+ | [http://dddela.blogspot.com/ Блог проекта] | ||
− | + | [http://classtools.net/widgets/quiz_0/0n1Ve.htm Викторина "Волшебные слова"] | |
− | [[Категория: | + | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore-zip/3254bd7b-d8c7-2613-f6b0-5ee2587c1ddf/ELSP-A2-Gr-001-004-03-59-07/resource/DL_RES_e6808037-0e10-4da4-8650-8d972cbaec33.zip Электронное пособие "Учимся говорить правильно"] |
+ | |||
+ | == Другие документы == | ||
+ | [[Категория:Начальные классы]] | ||
+ | [https://docs.google.com/document/pub?id=1ajlt53AD7sn0jyP_BkUp-CYctOaKzkA_rW1gzoDh00k Список источников] |
Текущая версия на 10:25, 18 июля 2011
Автор проекта
Название проекта
3Д, или Дорога Добрых Дел, или Дари Добро Другим
Предмет, класс
Окружающий мир, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Проект проводится при изучении раздела "Общение" и охватывает следующие темы уроков:
Правила вежливости.
День рождения.
Мы среди людей.
В семье и в школе.
Мы - зрители и пассажиры.
В ходе проекта ребята будут рассуждать на темы воспитания, культуры, доброты и дружбы, будут моделировать различные жизненные ситуации и учиться их анализировать. Ученики познакомятся с "волшебными" словами, с правилами поведения в общественных местах, с этическими законами. Проект заставит ребят задуматься над собственными чертами характера, увидеть свои достоинства и недостатки.
План проекта
Работа над проектом ведётся в течение трёх с половиной недель: 3 урока окружающего мира и 2 классных часа.
I неделя: Подготовительная работа.
- среда
- КЛАССНЫЙ ЧАС
- анкетирование детей
- РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
- беседа (краткая информация о проектном методе обучения, получение согласия родителей на оказание помощи при работе детей в Интернете)
- буклеты для родителей (приглашение в проект)
- пятница
- УРОК 1
- вводная презентация учителя (беседа, распределение по творческим группам)
- навигаторы на 3 Д (маршрутные листы получают группы)
II неделя: Исследования творческих групп. Подготовка к презентации своих работ.
III неделя: Представления работ учащихся.
- среда
- УРОК 2
- концерт (презентация работы группы сценаристов - театрализованное представление;
- презентация работы группы филологов - брошюра "Волшебные слова")
- пятница
- УРОК 3
- открытый урок (презентация работы группы хранителей - буклетов)
IV неделя: Заключительный этап.
- среда
- КЛАССНЫЙ ЧАС
- фоторепортаж (презентация работы группы журналистов - wiki-газеты)
Вопросы, направляющие проект
Культурный человек: какой он?
- Достаточно ли узнать вежливые слова, чтобы стать воспитанным?
- Почему вежливые слова называют волшебными? Какое волшебство они совершают?
- Какие слова выражают просьбу, благодарность?
- Какие слова выражают извинения?
- Какие слова выражают приветствие, прощание?
- Как можно проявлять добрые чувства к окружающим?
- Почему мы грубим?
- Что такое тактичность и деликатность?
- Вспомните литературные примеры проявления добрых чувств к окружающим.
- Как стать культурным человеком?
- Что такое культура общения?
- Нужна ли культура общения в школе? В семье?
- С каким человеком вам приятно общаться?
- Каковы правила поведения в общественных местах: в транспорте, в театре, в гостях?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте Дорога добрых дел
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Анкета для учащихся "Дружба - это здорово!"
Электронное пособие "Учимся говорить правильно"