Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Тема исследования) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 18 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
Экологические бедствия Планеты и способы их предотвращения... | Экологические бедствия Планеты и способы их предотвращения... | ||
| − | == | + | ==Зачем мы это узнаём?== |
| + | Во время проекта мы хотели узнать:" Можем ли мы помочь нашей планете? И как это сделать?" | ||
| + | ==Цель== | ||
| + | Стать экологически грамотным и любящим свою планету. | ||
| + | ==Задачи== | ||
| + | * Развить любовь к природе. | ||
| + | * Научить взаимодействовать ребенка с окружающим миром: изменять его к лучшему,ухаживать за ним. | ||
| + | * Научить делиться своим опытом с другими. | ||
| + | ==Мы думаем,что...== | ||
| + | Если превратиться из обыкновенного малыша в Маленького принца и беречь окружающий мир ,как он, то Планета нам скажет: "Спасибо!" | ||
| − | == | + | ==Этапы исследования== |
| + | *Изучение вопроса охраны природы | ||
| + | *Решить,что можем охранять мы сами?.. | ||
| − | + | *Привлечение друзей и родителей к охране природы | |
| − | * | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | *Для подведения итогов, ответить на вопросы анкеты | |
| − | * | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| + | *Сигналы бедствия на планете. | ||
| − | + | *Способы охраны природы | |
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | * | + | *Аналитические |
| − | * | + | *Поисковые |
| − | * | + | *Анкетирование |
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | *Прочитать сказку "Маленький принц" | ||
| + | |||
| + | *Изучить "проблемных зон" на планете | ||
| + | |||
| + | *Составить схему своей планеты | ||
| + | |||
| + | *Придумать ей название | ||
| + | |||
| + | *Составить план "охранных" мероприятий | ||
| + | |||
| + | *Организовать самоконтроль | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | |||
| + | *Результаты анкетирования | ||
| + | |||
| + | *Победители конкурса рисунков | ||
| + | |||
| + | *Победители конкурса чтецов | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * ... | + | *Полюбив окружающий мир,мы можем им управлять и сохранять... |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * | + | *Энциклопедии |
| − | * | + | *Справочная литература |
| − | * | + | *Учебная литература |
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * .. | + | *[https://docs.google.com/document/pub?id=1MD8_HGuHRG8h5WHX-0_Mo6uL7ok9sPgOh24Qaroik44 Ссылки] |
| − | + | ||
| − | + | [[Учебный проект День рождения планеты]] | |
| + | |||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 10:41, 18 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
Экологические бедствия Планеты и способы их предотвращения...
Зачем мы это узнаём?
Во время проекта мы хотели узнать:" Можем ли мы помочь нашей планете? И как это сделать?"
Цель
Стать экологически грамотным и любящим свою планету.
Задачи
- Развить любовь к природе.
- Научить взаимодействовать ребенка с окружающим миром: изменять его к лучшему,ухаживать за ним.
- Научить делиться своим опытом с другими.
Мы думаем,что...
Если превратиться из обыкновенного малыша в Маленького принца и беречь окружающий мир ,как он, то Планета нам скажет: "Спасибо!"
Этапы исследования
- Изучение вопроса охраны природы
- Решить,что можем охранять мы сами?..
- Привлечение друзей и родителей к охране природы
- Для подведения итогов, ответить на вопросы анкеты
Объект исследования
- Сигналы бедствия на планете.
- Способы охраны природы
Методы
- Аналитические
- Поисковые
- Анкетирование
Ход работы
- Прочитать сказку "Маленький принц"
- Изучить "проблемных зон" на планете
- Составить схему своей планеты
- Придумать ей название
- Составить план "охранных" мероприятий
- Организовать самоконтроль
Наши результаты
- Результаты анкетирования
- Победители конкурса рисунков
- Победители конкурса чтецов
Выводы
- Полюбив окружающий мир,мы можем им управлять и сохранять...
Список ресурсов
Печатные издания:
- Энциклопедии
- Справочная литература
- Учебная литература
Интернет - ресурсы:
