Исследование ученика в проекте Как прекрасен этот мир
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Этапы исследования) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 12 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
* Узнать можно ли определить стороны горизонта по солнцу? | * Узнать можно ли определить стороны горизонта по солнцу? | ||
| − | |||
| − | |||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| Строка 23: | Строка 21: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | * Провести наблюдения, записать | + | * Провести наблюдения за солнцем, записать результаты таблицу |
* Проанализировать полученные данные | * Проанализировать полученные данные | ||
* Сделать выводы, сформулировать их | * Сделать выводы, сформулировать их | ||
| − | |||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | Расположение солнца на небе. | |
==Методы== | ==Методы== | ||
* Наблюдение | * Наблюдение | ||
| − | * | + | * Анализ |
| − | + | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | 1. Начертить таблицу. | + | 1. Начертить таблицу для записи результатов наблюдения. |
| − | 2. Настроить будильник на 7 ч утра, 12 часов дня, 19 ч вечера. | + | 2. Настроить будильник на 7 ч утра, 12 часов дня, 19 ч вечера, чтобы не забывать наблюдать в одно и то же время. |
3. Проводить наблюдения в течении недели. | 3. Проводить наблюдения в течении недели. | ||
| Строка 50: | Строка 46: | ||
6. Подготовить презентацию. | 6. Подготовить презентацию. | ||
| + | |||
| + | 7. Рассказать о своих исследованиях в группе с помощью презентации. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | |||
| + | Памятка | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0B7Hql3AHJRKKYTkxOWRiMDktYTU4MC00NTFlLWE2NDAtYTc2ZGRmZWQ5MWU4&hl=ru Презентация учащегося] | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| Строка 61: | Строка 63: | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
* Энциклопедия "Что? Зачем? Почему?"(большая книга вопросов и ответов) стр. 70-71 | * Энциклопедия "Что? Зачем? Почему?"(большая книга вопросов и ответов) стр. 70-71 | ||
| − | |||
| − | |||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * | + | * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B0%D1%81 Страничка в ВИКИПЕДИИ про компас] |
| − | + | ||
| − | + | Учебный проект Как прекрасен этот мир | |
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 09:07, 20 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
Ориентирование по солнцу
Актуальность проблемы
Цель
Узнать способы ориентирования на местности
Задачи
- Узнать можно ли определить стороны горизонта по солнцу?
Гипотеза
Солнце всегда находится на юге
Этапы исследования
- Провести наблюдения за солнцем, записать результаты таблицу
- Проанализировать полученные данные
- Сделать выводы, сформулировать их
Объект исследования
Расположение солнца на небе.
Методы
- Наблюдение
- Анализ
Ход работы
1. Начертить таблицу для записи результатов наблюдения.
2. Настроить будильник на 7 ч утра, 12 часов дня, 19 ч вечера, чтобы не забывать наблюдать в одно и то же время.
3. Проводить наблюдения в течении недели.
4. Сделать выводы.
5. Оформить памятку для одноклассников, размножить ее.
6. Подготовить презентацию.
7. Рассказать о своих исследованиях в группе с помощью презентации.
Наши результаты
Памятка
Выводы
- По солнцу можно ориентироваться в ясный день.
- Чтобы ориентироваться по солнцу надо знать время.
- В полдень солнце на юге, утром на востоке, вечером на западе.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Энциклопедия "Что? Зачем? Почему?"(большая книга вопросов и ответов) стр. 70-71
Интернет - ресурсы:
Учебный проект Как прекрасен этот мир
