Учебный проект Единицы времени

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(План проекта)
(Другие документы)
 
(не показаны 10 промежуточных версий 2 участников)
Строка 15: Строка 15:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==  
 
== Краткая аннотация проекта ==  
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки".Данная тема изучается на уроке математики в 3 классе по программе Моро. На изучение данной темы отводится 1 час. Работа над данным проектом занимает 3 учебных часа. Данный проект позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения. По окончанию работы над проектом у учащихся должны быть сформировано чёткое представление о сутках, как единице измерения времени; умение переводить сутки в более крупные и мелкие единицы.
+
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки".Данная тема изучается на уроке математики в 3 классе по программе Моро. На изучение данной темы отводится 1 час. Работа над данным проектом занимает 3 учебных часа.  
 +
 
 +
Данный проект позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения. По окончанию работы над проектом у учащихся должно быть сформировано чёткое представление о сутках, как единице измерения времени; умение переводить сутки в более крупные и мелкие единицы; решать практические временные задачи в повседневной жизни.
 +
 
 +
Проект развивает познавательную активность, ИКТ-компетентность, навыки сотрудничества.
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
''Подготовительный этап''<br>
+
'''''Подготовительный этап'''''
Учитель планирует:<br>
+
 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка  
+
Учитель планирует:
целей и  задач, формулировка вопросов по теме проекта);<br>
+
* подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка  
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися;<br> 
+
целей и  задач, формулировка вопросов по теме проекта);
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта<br>
+
* этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися;
Учитель готовит:<br>
+
* план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта
- список информационных источников и литературы;<br>
+
Учитель готовит:
- буклет для родителей учеников;<br>
+
* список информационных источников и литературы;
- вводную презентацию проекта;<br>
+
* буклет для родителей учеников;
- дидактический материал (задачи, логические игры др.)<br>
+
* вводную презентацию проекта;
- критерии оценивания<br>
+
* дидактический материал (задачи, логические игры др.)
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной<br>
+
* критерии оценивания
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки".<br>
+
 
''Основной этап''<br>
+
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки".
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы,<br>'''
+
 
*разработка планов работы в группах,<br>
+
'''''Основной этап'''''
*изучение учениками критериев оценивания,<br>
+
 
*распределение ролей в группах,<br>
+
Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы,
*совместное составление  коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы.<br>
+
* разработка планов работы в группах,
'''Определение детьми целей исследования.''' <br>
+
* изучение учениками критериев оценивания,
"математики"<br>
+
* распределение ролей в группах,
Анализ проблемного вопроса: Чем измерить сутки? <br>
+
* совместное составление  коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы.
Ответы на учебные вопросы.<br>
+
 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета.<br>
+
Определение детьми целей исследования.  
"естествознайки"<br>
+
 
Анализ проблемного вопроса: Утро вечера мудренее?<br>
+
''"математики"''
Ответы на учебные вопросы.<br>
+
* Анализ проблемного вопроса: Чем измерить сутки?  
Оформление результата ввиде стенгазеты.<br>
+
* Ответы на учебные вопросы.
"историки"<br>
+
* Оформление отчёта ввиде информационного буклета.
Анализ проблемного вопроса: Откуда произошло слово "сутки"?<br>
+
 
Ответы на учебные вопросы.<br>
+
''"естествознайки"''
Оформление результата ввиде презентации.<br>
+
* Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время"?
''Заключительный этап''<br>
+
* Ответы на учебные вопросы.
Защита проекта:<br>
+
* Оформление результата ввиде стенгазеты.
- презентация итоговых работ групп;<br>
+
 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта;<br>
+
''"историки"''
Оценивание работ:<br>
+
* Анализ проблемного вопроса: Откуда произошло слово "сутки"?
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель).<br>
+
* Ответы на учебные вопросы.
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -  
+
* Оформление результата ввиде презентации.
(самооценка и взаимная оценка).<br>
+
 
- защита проекта:  газеты, буклеты,презентация<br>
+
'''''Заключительный этап'''''
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание).<br>
+
 
Подведение итогов<br>
+
Защита проекта:
- подведение итогов работы, рефлексия<br>
+
* презентация итоговых работ групп;
 +
* формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта;
 +
 
 +
Оценивание работ:
 +
* тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель).
 +
* оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века - (самооценка и взаимная оценка).
 +
* защита проекта:  газеты, буклеты,презентация (оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание).
 +
 
 +
Подведение итогов
 +
* подведение итогов работы, рефлексия
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 68: Строка 81:
 
''Основополагающий вопрос:''  
 
''Основополагающий вопрос:''  
 
Куда идёт время?
 
Куда идёт время?
 
  
 
#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
 
#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
Строка 121: Строка 133:
 
  |
 
  |
 
*Таблица само- и взаимооценки.
 
*Таблица само- и взаимооценки.
*Продукты работы групп.
+
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru Продукты работы групп]
 
*Обобщающий тест по теме "Сутки".
 
*Обобщающий тест по теме "Сутки".
 
  |-
 
  |-
Строка 127: Строка 139:
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E6MQ анкета для родителей]
+
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E6MQ анкета для родителей]<br>
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]
+
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]<br>
 +
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDVOTkRMY0xpZ0JvMWtyaGpYZmRlWlE6MQ анкета для родителей 2]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 08:58, 20 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Леванова Ирина Александровна

Название проекта

Единицы времени:СУТКИ

Предмет, класс

Математика 3 класс

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки".Данная тема изучается на уроке математики в 3 классе по программе Моро. На изучение данной темы отводится 1 час. Работа над данным проектом занимает 3 учебных часа.

Данный проект позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения. По окончанию работы над проектом у учащихся должно быть сформировано чёткое представление о сутках, как единице измерения времени; умение переводить сутки в более крупные и мелкие единицы; решать практические временные задачи в повседневной жизни.

Проект развивает познавательную активность, ИКТ-компетентность, навыки сотрудничества.

План проекта

Подготовительный этап

Учитель планирует:

  • подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка

целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта);

  • этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися;
  • план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта

Учитель готовит:

  • список информационных источников и литературы;
  • буклет для родителей учеников;
  • вводную презентацию проекта;
  • дидактический материал (задачи, логические игры др.)
  • критерии оценивания

Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки".

Основной этап

Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы,

  • разработка планов работы в группах,
  • изучение учениками критериев оценивания,
  • распределение ролей в группах,
  • совместное составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы.

Определение детьми целей исследования.

"математики"

  • Анализ проблемного вопроса: Чем измерить сутки?
  • Ответы на учебные вопросы.
  • Оформление отчёта ввиде информационного буклета.

"естествознайки"

  • Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время"?
  • Ответы на учебные вопросы.
  • Оформление результата ввиде стенгазеты.

"историки"

  • Анализ проблемного вопроса: Откуда произошло слово "сутки"?
  • Ответы на учебные вопросы.
  • Оформление результата ввиде презентации.

Заключительный этап

Защита проекта:

  • презентация итоговых работ групп;
  • формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта;

Оценивание работ:

  • тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель).
  • оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века - (самооценка и взаимная оценка).
  • защита проекта: газеты, буклеты,презентация (оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание).

Подведение итогов

  • подведение итогов работы, рефлексия

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Куда идёт время?

  1. Проблемный вопрос: Чем измерить сутки?
    1. Учебный вопрос: Каковы этапы суток?
    2. Учебный вопрос: Сколько в сутках часов?
    3. Учебный вопрос: Сколько суток в году мы учимся? Сколько отдыхаем?
    4. Учебный вопрос: Откуда появляются лишние сутки (29 февраля)?
  2. Проблемный вопрос: Откуда произошло слово "сутки"?
    1. Учебный вопрос: Каково современное значение слова "сутки"?
    2. Учебный вопрос: Что за праздник Старый Новый год?
    3. Учебный вопрос: С какого времени люди стали вести отсчёт сутками?
  3. Проблемный вопрос: Можно ли найти "лишнее время"?
    1. Учебный вопрос: Почему осенью одну ночь мы спим на час больше?
    2. Учебный вопрос: Составьте правильный режим дня.
    3. Учебный вопрос: Сутки на Марсе длятся 24 часа 37 минут, а чему равны сутки на других планетах Солнечной системы?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика в проекте "Единицы времени"

отчёт о работе группы математиков

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

анкета для родителей
игра
анкета для родителей 2

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/