Обсуждение:Секция 2 Методологическая культура 2010

Текущая версия на 20:52, 2 декабря 2010

Обсуждение работ участников. Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.

Вопрос Сухенко Анне Александровне

Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (Майорова )

Вопрос Маркиной Светлане Владимировне(НК-4А)

Как Вы думаете, все ли из перечисленных вами задач выполняются в настоящее время?

(Майорова)

Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31)

Света скажите, почему вы решили затронуть именно эту тему, а не коснулись проблемы рассматривающейся в вашей курсовой, по моему мнению она наиболее интересна? Заранее спасибо

(Вартанова Мария)
Ответ - Интересны обе темы: и "Развитие нравственности младших школьников на уроках чтения", и "Роль практики в формировании нравственно-эстетических компетенций". Но о развитии нравственности младших школьников на уроках чтения пишу в своей курсовой работе, а практика - важный этап в обучении, о котором нужно сказать и по которому нужно провести рефлексию. Спасибо за вопрос.

Вопрос Кошеваровой Екатерине (НК-31)

Скажите Катя из какой литературы вы брали данный материал, мне стала очень интересна проблемма рассматривающаяся в вашей статье? (Вартанова Мария) Ответ-Я анализировала разные источники литературы, также пользовалась Интернетом.(Кошеварова Екатерина, гр НК-31)

Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31)

Скажите Лиля а какие еще наиболее важные причины плохой успеваемости по математике, кроме слабого интереса к предмету? (Вартанова Мария)
Ответ - Причинами плохой успеваемости по математике могут быть: отсутствие у ребенка склонности к предмету, тяжелая психологическая обстановка в семье, педагогическая запущеннось ребенка, слабое здоровье, рассеянность внимания и т.д. Спасибо за вопрос.

Вопрос Артамоной Марии (НК-31)

Скажите Мария, почему вы выбрали рассмотрение именно этой проблемы?

(Вартанова Мария)

Вопрос Горбуновой Екатерине (НК-31)

Катя, а что бы вы еще посоветовали для повышения навыков сотрудничества у младших школьников?

(Вартанова Мария)

Вопрос Кан Олегу Робертовичу

Какова значимость внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду? (Муругова О.Е.)
Ответ - Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду урока позволяет повышать и стимулировать интерес учащихся, активизировать мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала, индивидуализировать обучение, повышать скорость изложения и усвоения информации, а также вести экстренную коррекцию знаний.

Вопрос Хамдеевой Лилии Камилевне (НК-31)

Как Вы думаете, какая форма внеклассной работы наиболее важна? Почему? (Майорова)
Ответ - На мой взгляд, все формы внеклассной работы важны. Нельзя выделить какую-то одну форму и сказать, что она важная, а все остальные второстепенные или совсем не нужные. Для достижения положительных результатов, в данном случае развития интереса к математике у младших школьников, необходимо организовывать разнообразную внеклассную работу по математике. К тому же, формы внеклассной работы часто пересекаются; элементы одной формы внеклассной работы могут быть использованы во время организации работы по другой форме. Спасибо за вопрос.

Авксеньтьевой Марии

Скажите, Мария, почему вы выбрали эту тему?

Вопрос Мишиной Марии Сергеевне

Какие из познавательных процессов развиты у младшего школьника лучше, а какие - хуже? (Олейниченко Светлана, НК-31.)

Вопрос Ибрагимовой Анне Рамисовне

Если у младшего школьника - повышенная тревожность, и он волнуется перед самостоятельными работами, как научить его не бояться их? (Олейниченко Светлана, НК-31.)
Ответ - Если же у младшего школьника - повышенная тревожность, то с ним необходимо провести беседу. Объяснить, что не нужно волноваться перед самостоятельными работами. Ведь самостоятельная работа –это проверка изученного материала.

Вопрос Приймак Софье Николаевне

На Ваш взгляд, всегда ли отрицательно авторитарное воспитание? И всегда ли положительно гуманистическое? (Олейниченко Светлана, НК-31.)
твет<b/> Я думаю,что авторитарное воспитание не всегда является положительным,потому что ребенку тяжело делать самостоятельные решения и тем самым он воспитывается не совсем уверенным в себе человеком и при авторитарном воспитании ребенок отделен от внешнего мира. А на счет гуманистического воспитания...я могу сказать только одно,если мы будем воспитывать хороших и добрых людей наш мир станет на много ярче, спокойнее и веселее.

Скажите пожалуйста, а для вас что такое семья? (Григорьева Алена, НК-35)
<b>Ответ Семья- это люди, которые готовы помочь, поддержать, успокоить и не важно прав ты или нет. В семье тебя любят такую какая ты есть. Из семьи ты берешь все необходимое для того, чтобы прожить в этом мире. Семья для меня самое важное в жизни. Я очень люблю свою семью.

Вопрос Гуськовой Екатерине

Скажите пожалуйста, какими методами будите пользоваться в своей будущей профессиональной деятельности, по формированию у младшего школьника патриотического отношения к малой Родине. (Григорьева Алёна, НК-35)

Вопрос Гуськовой Екатерины

Скажите пожалуйста, что является важнейшим средством педагогического воздействия при формировании патриотических чувств школьников? (Архипова Галина, НК-35)
Ответ<b>-Важное средство-связь школы с жизнью. Постижение красоты,культуры должно начинаться с воспитания любви и бережного отношения к малой Родине.Особое внимание в формировании должно быть обращено на воспитание патриотического отношения к Родному краю.

С помощью каких приемов и средств проходило выявление адекватности самооценки учащихся? (Агрофенина Кристина Викторовна, группа НК-35)
<b>Ответ - С. Л. Рубинштейн, характеризуя процесс развития самосознания у детей, проводит его через ряд ступеней — от наивного неведения в отношении себя к все более определенной и иногда резко колеблющейся самооценке.В. Кваде, В. П. Трусов представили данные об индикаторах различных типов самооценки детей. Так, адекватную самооценку, по их мнению, предсказывает достоверно сильная ориентация подростка на будущую профессию и высокая учительская оценка выполнения норм морального поведения.

Вопрос Вартановой Марии

Какой основной минус использования ПК детьми? (Егоркина А., Ильина Т. НК-21)

Ответ: Отрицательным является то, что дети слишком долго сидят за компьтером, долго играют на нем и многие родители игнорируют это! Так же ПК отрицательно влияет на зрение ребенка, если он будет долго сидеть за ним.Спасибо за вопрос.

Вопрос Клёминой Ольге Сергеевне

Каким образом семья может отрицательно повлиять на формирование личности ребенка? (Гирфанова Земфира, НК-21)

Вопрос Григорьевой Алёне

Как провести полную диагностику адаптации детей к школе, если анкетирование и тестирование не дает активного общения между детьми? (Князькина Мария НК25)
Ответ - Для этого можно провести беседу или понаблюдать за учениками на уроке. Если ребенок активен, хорошо общается со сверстниками, то период адаптации прошел успешно

Вопрос Приймак Софье

Если родители не ответственны за воспитание детей, вы как учитель в классе, ваше отношение к таким детям и ваши действия для решения данного вопроса? Абрамян Анаит НК-25

Вопрос Вартановой Марии

Как вы думаете, Мария, повлияют ли ПК на развитие психики у детей?(Авксентьева Мария НК-31)

Ответ: Конечно! если это компьютерные игры ,которые направлены на уничтожение кого или чего либо ,то они отрицательно повлияют на психику ребенка, а если программы направленные на развитие интеллекта ребенка, то положительно повлиют на психику. Спасибо за вопрос

Вопрос Лысовой Кристине

На уроках чтения можно ли решить все вопросы воспитательного характера?(Авксентьева Мария НК-31)

Вопрос Кан Олегу Робертовичу

Какова цель использования информационных технологий в образовании? Деменкова Т.В.
Ответ - Целью использования информационных технологий в образовании является обеспечение всех участников учебного процесса достоверным, исчерпывающим и своевременным знанием целей, задач содержания, дидактических средств и методов, успешности обучения для достижения запланированного качества профессиональной подготовки и управления этим процессом со стороны преподавателя.

Вопрос Гончаровой Ирине

Какими способами можно развить самооценку с помощью учебной деятельности в кругу семьи?(Авксентьевой Марии НК-31)
Ответ - Надо про водить беседу, разговаривать с ним не как с ребенком, а как со взрослым,надо любить его и за хорошие поступки хвалить.

Вопрос Алашеевой Наталье Сергеевне

Какие основные проблемы встречаются при каллиграфических навыках у детей во время работы?(Авксентьевой Марии НК-31)

Вопрос Артамоновой Марии

Какие по твоему мнению метоты взаимодействия межличностных отношений между школьников самые эффективные?(Авксентьевой Марии НК-31)

Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31)

Светлана, скажите, удалось ли вам провести запланированное внеклассное мероприятие? Если да, то каковы результаты? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)
Ответ - Удалось провести запланированное внеклассное мероприятие. Но оно получилось не таким, каким задумывалось: допустила ошибки (в том числе и речевые:) речь была необразцовой, на детали картин показывала рукой (поздно увидела предмет, которым можно было это сделать,) забыла сказать о некоторых фактах жизни и творчества Виктора Васнецова. Меня нельзя было назвать примером для младших школьников. Надеюсь, что следующие мероприятия и уроки буду проводить лучше. Спасибо за вопрос.

Вопрос Артамоновой Марии Владимировны

Скажите, Наталья,а если уребенка не получилось написать элемент прописной буквы, он расстроился. и не хочет прдолжать писать. Ваши действия?

Вопрос к Шершун А.С.

Какие нестандартные формы обучения вы рекомендуете для детей с недостатками в развитии? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)

Вопрос Алашеевой Наталье (НК-31)

Наталья, каким именно упражнениям по выработке каллиграфического почерка вы отдаете предпочтение? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)

Вопрос Лысовой Кристине (НК-31)

Кристина, какой литературой вы пользовались при написании статьи "Оценка качества знаний младших школьников по литературному чтению как средство повышения уровня обученности"? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)
Ответ - Шульгина В.П. Методическая копилка. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.

Вопрос Кан Олегу Робертовичу

Как вы относитесь к внедрению новых информационных технологий в деятельность и жизнь человека: положительно или отрицательно? Почему? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)
Ответ - Я отношусь к внедрению информационных технологий в деятельность и жизнь человека положительно. Потому что: Во-первых, как говорилось в статье, мы живем в веке информационных технологий, в котором информация играет основополагающую роль в различных сферах нашей жизни, в том числе и в образовании. Большинство черпает информацию, пользуясь именно компьютерным оборудованием, программным обеспечением, телефонными линиями, сотовой связью, электронной почтой, сотовыми и спутниковыми технологиями, сетями беспроводной и кабельной связи, мультимедийными средствами, а также Интернетом. То есть информационные технологии пользуются большой популярностью, а также достаточно доступны. А это нужно учитывать. Во-вторых, восприятие информации через данные источники гораздо сильнее и эффект очевиден (например, при обучении техники какого-либо лыжного хода показ фаз данного хода через компьютерную графику, используя замедленную съемку, лучше отложится в памяти нежели зарисовки, а если это еще и великий спортсмен, то заинтересованность учащихся будет высока). В-третьих, важный принцип обучения - принцип индивидуализации, как нельзя лучше отражается при использовании информационных технологий. Что делает процесс обучения более эффективным. Спасибо за вопрос.

Микрогруппы организовываются по какому-либо признаку или студентам предоставляется возможность самим разбиться по группам? Ильина Л.И. Спасибо. <b>Ответ- Спасибо за вопрос. Конечно, право выбора в какой группе работать остается за студентом, так как группа формируется по интересам, но количество студентов в каждой из групп должно быть приблизительно одинаковым.

Вопрос Шитовой Дарье

Почему вы считаете, что логические задачи являются необходимым элементом обучения математике? Кадякина Светлана НК - 35
Ответ-Логические задачи являются необходимым элементом обучения на уроках математики в начальной школе,так как они развивают мыслительную деятельность учащихся.

Вопрос Козловой Анне

В своей статье ты проводила опыты на младших классах, а, если тот же опыт провести на студентах, какие могли бы быть результаты? Твоё предположение? (Токарева Юлия Александровна)

Вопрос к Шитовой Дарье Сергеевне

Дарья,нравилось ли Вам в школе решать задачи?Любили Вы в школе математику?(Хоботова Анастасия, НК-35)
ответ-Да, в школе мне нравилось решать задачи.Да.

Вопрос Майоровой Алене (НК-31)

Скажите Алена по вашему мнению нужно ли включать наибольшее количество видов треннингов в процесс обучения и если да, то почему? (Вартанова Мария НК-31)

Ответ - Да, так как это будет способствовать формированию методологически грамотного специалиста.

Вопрос Кошеваровой Екатерине.

Скажите, Екатерина. Какие на ваш взгляд методы и приемы способствуют наиболее эфективному формированию социальных компитенций у младших школьников? (Артамонова)

Вопрос Мирзалиевой Севиндж Мариф кызы

Сейчас существует 5 блоков(задач) ИОП,как ты думаешь все ли задачи рассмотрены,или можно еще что-то добавить.Если да то,что?(Бугакова Ирина Олеговна)
Ответ - Я считаю, что инновационная образовательная программа имеет только 5 блоков (задач), которые в полной мере раскрывают профессиональные качества будущих специалистов.

Вопрос Вартановой Марии

Мария, как вы думаете, что нужно сделать учителю, чтобы ученик уделял большее время не играм за компьютером, а к средствам массовой информации?(Мирзалиева Севиндж)

Вопрос Кан О.Р.

Используете ли Вы на уроках физической культуры информационные технологии? Андреянова Лидия ФК-22

Вопрос Кан О.Р.

Какая у Вас технология подготовки специалистов? Морозова, Еремеева ФК-22

Вопрос Соколовой Марии

Можно ли снять стресс ребенка с помощью физических упражнений? Талонин Юрий ФК-22

Ответ: С помощью физических упражнений можно не только снять стресс, но и способствовать его предотвращению.Так как ежедневные физические упражнения избавляют от напряжения, сжигая избыток стрессовых гормонов и повышая в крови уровень поднимающих настроение веществ - эндорфинов. Спасибо за вопрос!

Вопрос Данилину Сергею

Сергей, в своей статье вы говорите о недостаточном использовании ИКТ при подготовке студентов. Какой выход из этой ситуации видете Вы? С уважением, "Юлия"
Ответ - Юлия, спасибо за вопрос. На мой взгляд, следует привлекать к использованию информационно-коммуникационных технологий как студентов, так и педагогов; проводить обучающие семинары, чтобы ввести ИКТ в повседневную практику.

Вопрос Данилину Сергею

Сергей, собираетесь ли Вы в дальнейшем использовать ИКТ в своей работе? С уважением, Деменкова Т.В.
Ответ - Спасибо за вопрос, Татьяна Васильевна. Да, в дальнейшем я обязательно буду использовать ИКТ в своей работе.

Вопрос Сидорович Марии Валерьевне (НК - 35)

Почему понятие времени является для детей одним из самых сложных? Гончарова Ирина Валерьевна (НК - 35)
Ответ - Спасибо за вопрос, Ира.Специфические особенности времени как объективной реальности затрудняют его восприятие детьми. Время всегда в движении, течение времени всегда совершается в одном направлении – от прошлого к будущему, оно необратимо, его нельзя задержать, вернуть и «показать». Поэтому даже старшие дошкольники иногда сомневаются в существовании времени.

Гончаровой И.В.

Как ты понимаешь что такое воспитание? Архипова Галина Алексеевна (НК-35)
Ответ - Воспитание - это воздействие среды на человека.Человек от самого рождения начинает взаимодействовать с окружающей средой, частью которой является общество. Взаимодействие всегда носит двухсторонний характер - либо человек изменяет среду, либо среда изменяет человека. Все зависит от каждого конкретного случая, но в целом за жизнь это имеено двухстороннее изменение. Причем все изменения обладают свойством - префактум. Т.е. сегодняшнее изменение определяет последующие изменения.

Вопрос Агрофениной Кристине

Вы пишете о роли педагогического коллектива школ в формировании компетенции безопасности жизнедеятельности у младших школьников. А какую роль играют родители в этом вопросе? (Ильина Лариса Ивановна)
Ответ - Родители играют непосредственную роль в формировании компитенции безопасности жизнедеятельности у младшего школьника. Именно их поведение служит примером для ребенка. Родители на практике показывают ребенку как переходить дорогу, как правильно пользоваться электроприборами и другое. Если школа формирует знания детей, то родители – умения и навыки.

Вопрос Гуськовой Екатерине

При помощи каких средств вы будете формировать патриотическое воспитание у младших школьников? Архипова Галина (НК-35)

Вопрос Ломовцовой Ксении

Как вы считаете, с помощью чего можно развивать внутреннюю мотивацию учения у школьников? Архипова Галина (НК-35)

Вопрос Данильчук Галине

Какую мультимедийную аппаратуру вы используете для своего самообразования? АстрелинаТ.Ф.

Анастасия Александровна, скажите есть ли возможность обучатся с использованием интернет-ресурсов студентам с низким уровнем компьютерной грамотности? (Фирсова Таисия НК-25)
Ответ - Современное общество не стоит на месте, необходимым умением будущего специалиста являестя владение компьютерной грамотностью, в том числе умение пользоваться интернет-ресурсами. В каждом образовательном учереждении есть специальные дисциплины по обучению компьютерной грамотности. Также не стоит забывать о незаменимой роли учителя, который всегда сможет прийти на помощь. Таким образом даже у самого неграмотного в области компьтерных технологий есть возможность получить эти навыки. Благодарю за вопрос.

Вопрос Мельниковой Ольге

- Имеются ли негативные последствия чрезмерного увлечения детьми компьютером, и в частности компьтерными играми? АстрелинаТ.Ф.

Таисия, скажите, как можно развить в себе креативность? Петрова А.А.
Ответ - Креативность развить достаточно просто. Займитесь творчеством - музыкой, фотографией, танцами; приобщитесь к миру искусства - посещайте выставки, театры, кинозалы. Полюбите читать, а главное - больше фантазируйте! Хорошо помогает развить творческие способности рисование и написание стихотворений или рассказов. Спасибо за вопрос.

Вопрос Муруговой Ольге Евгеньевне

Какой из компонентов Вы считаете наиболее значимым? Арзамасцева Валерия ФК-41
Ответ - На мой взгляд профессионально-личностный компонент является основопологающим.

Вопрос Арзамасцевой Валерии

Сформулируйте цель обучения. Муругова О. Е.
ответ - Цель обучения может быть достигнута при использовании всех компонентов педагогического процесса.

Вопрос Никоновой Татьяне Михайловне

Считаете ли вы, что мыслительная деятельность в большей степени активизируется на уроках математики, по сравнению с другими предметами?Почему?( от студентки гр. НК-35 Шитовой Д.)
Ответ - да, я считаю, что мыслительная деятельность в большей степени активизируется на уроках математики, по сравнения с другими предметами, т.к. именно математика способствует в большей степени развитию мышления.