Учебный проект Ономастика. Известна ли она вам?

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Название проекта)
(Другие документы)
 
(не показаны 33 промежуточные версии 2 участников)
Строка 9: Строка 9:
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
Литературное чтение, русский язык, риторика, 4 класс
+
Русский язык, 3 КЛАСС
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Проект "Ономастика. Известна ли она вам?" может быть использован для учащихся 3 класса для лучшего усвоения образовательных стандартов по русскому языку. Он охватывает изучение темы: "Имена собственные и нарицательные". Учащиеся узнают о возникновении, различных преобразованиях и распространении имен собственных. Познакомятся с классификацией имен собственных в зависимости от характера именуемого объекта. Узнают об отличии собственных имен от нарицательных.
  
 
+
Продолжительность выполнения проекта 4 часа.
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
  
 +
'''Подготовительный этап.'''
 +
Учитель проводит родительское собрание для ознакомления родителей с целью проекта.
 +
#Стартовая презентация учителя.
 +
#Обсуждение темы проекта.
 +
#Организация групп.
 +
#Постановка задач перед группами.
 +
#Заполнение оценочных листов.
 +
#Распределение обязанностей в группах.
 +
#Обсуждение источников информации.
  
 +
'''Основной этап.'''
 +
#Сбор информации.
 +
#Заполнение таблиц З-И-У
 +
#Работа со словарями,поиск информации в Интернете.
 +
#Знакомство с оценочными листами,критериями оценки.
 +
#Промежуточные итоги работы фиксируются в контрольных листах.
 +
#Оформление мини-альбома-энциклопедию" Знакомые незнакомцы",составление памятки.
  
 +
'''Итоговый этап.'''
 +
#Презентация учащихся.
 +
#Отчет групп о проделанной работе.
 +
#Защита проектов.
 +
#Тестирование .Выступление с презентациями перед детьми других классов.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
''Основополагающий вопрос:''  
 
''Основополагающий вопрос:''  
Откуда вы приходите слова?
+
Ономастика. Известна ли она вам?
  
 
+
#''Проблемный вопрос:Могут ли мигрировать имена собственные?''
#''Проблемный вопрос:''Были ли вы в древности словари?
+
##''Учебный вопрос:Многозначны ли собственные имена?''
##''Учебный вопрос:''Умели ли писать наши предки в древности?
+
##''Учебный вопрос:Собственное или нарицательное?''
##''Учебный вопрос:''Когда и откуда пришла грамота?
+
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''Какое наследие оставили Даль и Ожегов?
+
##''Учебный вопрос:''
 +
#''Проблемный вопрос:Собственные имена-родители нарицательных?''
 +
##''Учебный вопрос:Как рождаются географические названия?''
 +
##''Учебный вопрос:Что ликвидирует собственные имена?''
 
##''Учебный вопрос:''
 
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''По каким признакам создавались словари?
+
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''Что такое словарь?
+
#''Проблемный вопрос:Где живут собственные  имена?''
##''Учебный вопрос:''Как знание алфавита помогает в работе со словарями?
+
##''Учебный вопрос:Путешествуют ли имена собственные под землей?''
##''Учебный вопрос:''Когда словарь приходит на помошь?
+
##''Учебный вопрос:Отправимся в Галактику?''
##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносит словарь?
+
##''Учебный вопрос:Олимпиада или спартакиада?''
#''Проблемный вопрос:''Как работать с "Толковым словарем"?
+
##''Учебный вопрос:''Есть ли тайны словарей?
+
##''Учебный вопрос:''Как разгадать секреты, спрятанные в словарях?
+
##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к "живым"
+
 
##''Учебный вопрос:''
 
##''Учебный вопрос:''
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0kkI30gBSI6Yzk3ZTA3ZjctNGE5NC00MjY2LTg3MGQtNGZjMmY3MGMyMDU4&hl=ru&authkey=CJPWuqMD Буклет для родителей]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
  
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUkkI30gBSI6ZGdqazl0bjNfMGhzejRkNGhj&hl=ru&authkey=CNOk5rkC Презентация]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
+
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUkkI30gBSI6ZGdqazl0bjNfNDVncXdjcHZnZg&hl=ru&authkey=CNHU0GA Презентация]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 62: Строка 84:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
* ...
+
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Стратегия ЗИУ]
*...
+
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Графический секретарь]
 
*...
 
*...
 
  |
 
  |
Строка 81: Строка 103:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 13:56, 20 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Молчанова Валентина Михайловна

Название проекта

Ономастика. Известна ли она вам?

Предмет, класс

Русский язык, 3 КЛАСС

Краткая аннотация проекта

Проект "Ономастика. Известна ли она вам?" может быть использован для учащихся 3 класса для лучшего усвоения образовательных стандартов по русскому языку. Он охватывает изучение темы: "Имена собственные и нарицательные". Учащиеся узнают о возникновении, различных преобразованиях и распространении имен собственных. Познакомятся с классификацией имен собственных в зависимости от характера именуемого объекта. Узнают об отличии собственных имен от нарицательных.

Продолжительность выполнения проекта 4 часа.

План проекта

Подготовительный этап. Учитель проводит родительское собрание для ознакомления родителей с целью проекта.

  1. Стартовая презентация учителя.
  2. Обсуждение темы проекта.
  3. Организация групп.
  4. Постановка задач перед группами.
  5. Заполнение оценочных листов.
  6. Распределение обязанностей в группах.
  7. Обсуждение источников информации.

Основной этап.

  1. Сбор информации.
  2. Заполнение таблиц З-И-У
  3. Работа со словарями,поиск информации в Интернете.
  4. Знакомство с оценочными листами,критериями оценки.
  5. Промежуточные итоги работы фиксируются в контрольных листах.
  6. Оформление мини-альбома-энциклопедию" Знакомые незнакомцы",составление памятки.

Итоговый этап.

  1. Презентация учащихся.
  2. Отчет групп о проделанной работе.
  3. Защита проектов.
  4. Тестирование .Выступление с презентациями перед детьми других классов.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Ономастика. Известна ли она вам?

  1. Проблемный вопрос:Могут ли мигрировать имена собственные?
    1. Учебный вопрос:Многозначны ли собственные имена?
    2. Учебный вопрос:Собственное или нарицательное?
    3. Учебный вопрос:
    4. Учебный вопрос:
  2. Проблемный вопрос:Собственные имена-родители нарицательных?
    1. Учебный вопрос:Как рождаются географические названия?
    2. Учебный вопрос:Что ликвидирует собственные имена?
    3. Учебный вопрос:
    4. Учебный вопрос:
  3. Проблемный вопрос:Где живут собственные имена?
    1. Учебный вопрос:Путешествуют ли имена собственные под землей?
    2. Учебный вопрос:Отправимся в Галактику?
    3. Учебный вопрос:Олимпиада или спартакиада?
    4. Учебный вопрос:

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/