Учебный проект Что мы сажаем сажая леса

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Вопросы, направляющие проект)
(Другие документы)
 
(не показаны 23 промежуточные версии 2 участников)
Строка 31: Строка 31:
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
'''
 
'''
'''''Основополагающий вопрос:''''''''
+
'''''Основополагающий вопрос:'''
 
Лес- насмерть стоящий воин, старинный друг или безотказный поставщик сырья?  
 
Лес- насмерть стоящий воин, старинный друг или безотказный поставщик сырья?  
  
'''1 '' Проблемный вопрос:'''''
+
'''1 '' Проблемный вопрос:'''
 
Почему лес называют кормильцем и хранителем?
 
Почему лес называют кормильцем и хранителем?
 
#''Учебный вопрос:'' Какую роль играют леса в жизни рек?
 
#''Учебный вопрос:'' Какую роль играют леса в жизни рек?
Строка 40: Строка 40:
 
#''Учебный вопрос:'' Для чего сажают лесополосы вдоль полей?
 
#''Учебный вопрос:'' Для чего сажают лесополосы вдоль полей?
 
'''''
 
'''''
2 '' Проблемный вопрос:'''
+
'''2 Проблемный вопрос:'''
2 '' Проблемный вопрос:'''''
+
 
Почему писатель Л.Леонов называет лес старинным другом детства?
 
Почему писатель Л.Леонов называет лес старинным другом детства?
 
#''Учебный вопрос:'' О каких мифологических персонажах- обитателях леса читали на внеклассных занятиях?
 
#''Учебный вопрос:'' О каких мифологических персонажах- обитателях леса читали на внеклассных занятиях?
Строка 47: Строка 46:
 
#''Учебный вопрос:'' Какую пользу для здоровья приносит лес?
 
#''Учебный вопрос:'' Какую пользу для здоровья приносит лес?
 
'''
 
'''
'''3 '' Проблемный вопрос:''''''''
+
'''3 '' Проблемный вопрос:'''
 
Что говорят о лесе люди разных профессий?
 
Что говорят о лесе люди разных профессий?
 
#''Учебный вопрос:'' Как использовали лес зодчие, кораблестроители?
 
#''Учебный вопрос:'' Как использовали лес зодчие, кораблестроители?
Строка 55: Строка 54:
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0tqPkYdfA-kMThmYzZmNDItODhmNC00NDA3LWIxNzYtY2ZiYjY0NDA1ZmI5&hl=ru&authkey=CPaeqN8G
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0tqPkYdfA-kMThmYzZmNDItODhmNC00NDA3LWIxNzYtY2ZiYjY0NDA1ZmI5&hl=ru&authkey=CPaeqN8G Буклет]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0tqPkYdfA-kMTY4MDY1OTQtZDY0ZC00MDEwLWI1YWYtMmNlMjFjOTMwOTli&hl=ru
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0tqPkYdfA-kMTY4MDY1OTQtZDY0ZC00MDEwLWI1YWYtMmNlMjFjOTMwOTli&hl=ru&authkey=CIW1_eoE Презентация учителя]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0tqPkYdfA-kZTJlNjVkZGEtNWQ0ZC00YmRjLWJiOTAtNWU0NjAyZjRhYjIw&hl=ru&authkey=CLCejY8C Презентация от имени учащихся]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 74: Строка 73:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
* ...
+
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Стратегия З И У]
*...
+
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ap_project_plans.htm Стратегия План ]
 
*...
 
*...
 
  |
 
  |
*...
+
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0tqPkYdfA-kOWIyODMwMjktNzI0Ni00YzcyLWFiZTQtYWFiZjBkNWQzNTZj&hl=ru&authkey=CLfame0I Самооценка]
 
*...
 
*...
 
*...
 
*...
 
  |
 
  |
*...
+
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ap_perform_assessment.htm Стратегия Продукт]
 +
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ap_perform_assessment.htm Стратегия Выполнение]
 
*...
 
*...
 
*...
 
*...
Строка 89: Строка 89:
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0tqPkYdfA-kNTBkM2Q2MWYtZDE5OC00Y2NmLWI4NTUtZDQ2ZTJiOGFjMmUz&hl=ru&authkey=CN_Yz9QO Тесты]
  
 +
[http://classtools.net/widgets/quiz_4/5Ug02.htm Стрельба по словам-игра]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0tqPkYdfA-kMWJhZGQ0MjQtODRhYi00MDliLWI0MmUtODY4YTM4ZjNjOWMw&hl=ru&authkey=CLv0vK0G Список ресурсов]

Текущая версия на 13:43, 20 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Царёва Людмила Степановна

Название проекта

Что мы сажаем, сажая леса?

Предмет, класс

Окружающий мир 3 класс. Интегрированные предметы: музыка,литературное чтение,изобразительное искусство,математика.

Краткая аннотация проекта

Цель проекта- воспитание экологической культуры.В процессе работы детям будут предложены различные творческие задания, способствующие развитию навыков межличностных отношений,умению работать в командах.В процессе работы будут формироваться организационные способности, умение выступать для широкой аудитории,способности работать в информационном пространстве,инициативность,способность переносить знания в жизнь,пополнятся знания детей о славянской мифологии и других видах устного народного творчества.На уроках музыки и изобразительного искусства познакомятся с произведениями художников и композиторов.В итоге дети придут к пониманию: "Лес не только источник материальных ценностей,защитник,но и украшение Земли, источник вдохновения." Лес надо беречь.

План проекта

1 этап. Подготовительно-поисковый (Классный час совместно с группой родителей).

Определение проблемы, выбор темы, уточнение тематического поля, выяснение возможностей родителей, информация о блоге проекта, представление информации в виде буклета. Формирование проектных групп.

2 этап. Аналитический.(Сбор по группам.) Обсуждение вопроса группы, составление плана работы группы. Обсуждение формы представления,сбор информации,анализ информации. , поиск плана достижения.Составление плана проекта.

3 этап. Практическое воплощение плана проекта. Выполнение работы, текущий контроль, корректировка.

4 этап. Презентационный. Подготовка к презентации. Презентация. Возможности использования.

5 этап. Контрольный. Анализ.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Лес- насмерть стоящий воин, старинный друг или безотказный поставщик сырья?

1 Проблемный вопрос: Почему лес называют кормильцем и хранителем?

  1. Учебный вопрос: Какую роль играют леса в жизни рек?
  2. Учебный вопрос: Какую роль играют леса в жизни болот?
  3. Учебный вопрос: Для чего сажают лесополосы вдоль полей?

2 Проблемный вопрос: Почему писатель Л.Леонов называет лес старинным другом детства?

  1. Учебный вопрос: О каких мифологических персонажах- обитателях леса читали на внеклассных занятиях?
  2. Учебный вопрос: С какими деревянными игрушками вас знакомили в отделе народной культуры?
  3. Учебный вопрос: Какую пользу для здоровья приносит лес?

3 Проблемный вопрос: Что говорят о лесе люди разных профессий?

  1. Учебный вопрос: Как использовали лес зодчие, кораблестроители?
  2. Учебный вопрос: Используется ли лес в современном строительстве?
  3. Учебный вопрос: Что может получить из древесины химик?
  4. Учебный вопрос: Могут ли сказать добрые слова о лесе писатели, художники, композиторы?

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация от имени учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тесты

Стрельба по словам-игра

Другие документы

Список ресурсов

наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/