Учебный проект Наша речь

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая: {{subst:Шаблон:Портфолио проекта}})
 
(Другие документы)
 
(не показаны 42 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
 
<!---------------------------------------------------------->
 
<!---------------------------------------------------------->
  
  
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
 +
Долгова Людмила Александровна
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
 +
Наша речь
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
 +
Русский язык, 2 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Данный проект расчитан на учащихся 2 класса.
  
 +
Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).
  
 +
Проект охватывает тему "Наша речь", на изучение которой отводиться 20 часов, где 10 часов посвящены изучению предложения, а 10 часов на изучение слова.
  
== План проекта ==
+
В ходе проекта учащиеся:
  
 +
- научаться различать устойчивые сочетания слов и обычные сочетания слов;
  
 +
- познакомятся с многообразием фразеологизмов;
  
 +
- познакомятся с фразеологическими словарями;
 +
 +
- с помощью учителя разработают план действий и распределят обязанности в группе;
 +
 +
- найдут источники возникновения фразеологизмов и представят отчёт в виде схемы с примерами;
 +
 +
- проанализируют речь близких людей , телеведущих и язык художественных произведений на частоту использования фразеологизмов и представят результаты в виде диаграммы;
 +
 +
- подберут творческие задания с фразеологизмами и оформят книжку - раскладушку;
 +
 +
- выполнят проверочный тест по теме;
 +
 +
- в ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.
 +
 +
== План проекта ==
 +
[https://docs.google.com/document/pub?id=1OJgWYz-CRYGeA6rRi542kkVmp8jNQUTOlZ4extEYujQ план]
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
''Основополагающий вопрос:''  
+
''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?
  
#''Проблемный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?
#''Проблемный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?
#''Проблемный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&w=960&h=720 буклет. стр 1]
 +
[https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&hl=ru буклет. стр.2]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]
  
 +
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+
[[Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов]]
 
+
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 54: Строка 80:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
* ...
+
* Знаю - Интересуюсь - Умею
*...
+
* Думать - Объединяться - Делиться
*...
+
*
 +
  |
 +
* [https://docs.google.com/document/pub?id=1aOgLw84OMqjisWIKrUlVuEw1AtC7B8oRJscQiE6zC9c самооценка]
 +
* [https://docs.google.com/document/pub?id=1tRqkHyFQkJfQONXHIMipkl28XpAiQ1C16MlmWbHuRhU критерии оценивания группой и педагогом]*...
 
  |
 
  |
*...
+
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRUeTRiTnlvZEk3d3lCUFY2RkVHenc6MQ тест]
*...
+
* [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/yxFj8.htm игра]
*...
+
|
+
*...
+
*...
+
 
*...
 
*...
 
  |-
 
  |-
Строка 69: Строка 94:
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&hl=ru Список информационных источников]
 +
 +
 +
 +
 +
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 10:41, 20 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Долгова Людмила Александровна

Название проекта

Наша речь

Предмет, класс

Русский язык, 2 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект расчитан на учащихся 2 класса.

Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).

Проект охватывает тему "Наша речь", на изучение которой отводиться 20 часов, где 10 часов посвящены изучению предложения, а 10 часов на изучение слова.

В ходе проекта учащиеся:

- научаться различать устойчивые сочетания слов и обычные сочетания слов;

- познакомятся с многообразием фразеологизмов;

- познакомятся с фразеологическими словарями;

- с помощью учителя разработают план действий и распределят обязанности в группе;

- найдут источники возникновения фразеологизмов и представят отчёт в виде схемы с примерами;

- проанализируют речь близких людей , телеведущих и язык художественных произведений на частоту использования фразеологизмов и представят результаты в виде диаграммы;

- подберут творческие задания с фразеологизмами и оформят книжку - раскладушку;

- выполнят проверочный тест по теме;

- в ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.

План проекта

план

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: В чём заключается могущество и богатство русского языка?

  1. Проблемный вопрос:Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?
    1. Учебный вопрос:Что такое фразеологизмы?
    2. Учебный вопрос:Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?
    3. Учебный вопрос:Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?
  2. Проблемный вопрос:Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?
    1. Учебный вопрос:Какие фразеологизмы вы знаете?
    2. Учебный вопрос:На какие группы можно разделить фразеологизмы?
    3. Учебный вопрос:Где можно встретить фразеологизмы?
  3. Проблемный вопрос:Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?
    1. Учебный вопрос:Что такое синонимы?
    2. Учебный вопрос:Есть ли друзья у фразеологизмов?
    3. Учебный вопрос:Чем отличается прямое значение слова от переносного?

Публикация учителя

буклет. стр 1 буклет. стр.2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Знаю - Интересуюсь - Умею
  • Думать - Объединяться - Делиться

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Список информационных источников

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/