Учебный проект Это зависит только от тебя
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Другие документы) |
|||
| (не показаны 53 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Данный проект проводится в рамках учебного курса по окружающему миру для детей 9-10 лет. | ||
| + | Обучение школьников бережному отношению к своему здоровью,начиная с раннего детства,-актуальная задача современного образования.Предлагаемый проект нацелен на формирование у ребёнка ценности здоровья,чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья,на расширение знаний и навыков учащихся по гигиенической культуре. | ||
| + | Цель проекта:пропаганда здорового образа жизни,научить детей быть здоровыми и душой и телом,помочь осознать,что здоровье-главная ценность,научить строить свою жизнь на основе знаний о здоровье в согласии с законами природы и бытия. | ||
| + | Задачи проекта:формирование у детей мотивационной сферы гигиенического поведения,физического воспитания и культуры полезного питания. | ||
| + | Этот проект-попытка обратить внимание детей на своё собственное здоровье. | ||
| + | На данный проект отводится 8 часов. | ||
| + | В ходе проекта дети проявят свои знания,научатся добывать новые,проведут исследования,предоставят свои работы и обсудят их. | ||
| + | == План проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1h4t8u0EOYnN44sqqHZm9id1NLdGMi5dKG3VZ8g3dirU/edit?hl=ru Темы исследований] | ||
| + | '''Подготовительный этап.''' | ||
| + | * Учитель планирует: | ||
| + | **подготовку и проведение проекта(определение темы проекта,постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта)-1 урок | ||
| + | **этапы проекта-1 урок | ||
| + | **темы для учебных исследований учащихся-1 урок | ||
| + | **план оценивания в ходе проекта-1 урок | ||
| + | * Учитель готовит: | ||
| + | **список информационных источников и литературы-1 урок | ||
| + | **буклет для родителей-1 занятие | ||
| + | **вводную презентацию проекта-1 занятие | ||
| + | **дидактический материал(тест,викторину,загадки,памятки и др.)-1 занятие | ||
| + | **список оборудования(весы,ростометр,бумажные салфетки,лупы)-1 занятие | ||
| + | **критерии оценивания-1 занятие | ||
| + | **формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы-2 урок | ||
| − | + | '''Основной этап.''' | |
| + | *постановка проблемных и учебных вопросов для групп-2 урок | ||
| + | *разработка плана работы в группе-2 урок | ||
| + | *изучение учениками критериев оценивания-2 урок | ||
| + | *распределение обязанностей в группах-2 урок | ||
| + | *выбор формы представления работы-2 занятие | ||
| + | *анализ проблемных вопросов по темам исследований-2 занятие | ||
| + | *выдвижение гипотез-2 занятие | ||
| + | *определенние целей исследований-3 урок | ||
| + | *оформление результатов исследования в виде презентации, буклета, альбома кроссвордов и загадок, стенгазеты, листовок-3 урок | ||
| + | '''Заключительный этап.''' | ||
| + | *Защита проекта: | ||
| + | **презентация работы учащихся, газеты, выставка рисунков, сочинений-размышлений-3 урок | ||
| + | **основные выводы по теме исследований-3 занятие | ||
| + | **формирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта-3 занятие | ||
| + | *Оценивание работ: | ||
| + | **тестовая проверочная работа по учебной программе-4 урок | ||
| + | **проведение итоговой викторины-4 урок | ||
| + | **защита продуктов исследований-4 занятие | ||
| + | *Подведение итогов: | ||
| + | **рефлексия учащихся-4 занятие | ||
| + | **рефлексия родителей-4 занятие | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | '''Что такое здоровье?''' | ||
| + | #''Как выглядит здоровый человек?'' | ||
| + | ##''Как сохранить улыбку красивой?'' | ||
| + | ##''Каковы правила ухода за кожей?'' | ||
| + | ##''Почему сон-лучшее лекарство для человека?'' | ||
| + | ##''Только ли внешность делает людей красивыми?'' | ||
| + | #''Как можно быть здоровым без лекарств?'' | ||
| + | ##''Каковы последствия курения?'' | ||
| + | ##''Зачем надо соблюдать режим дня?'' | ||
| + | ##''Что чувствует человек ,когда он заболел?'' | ||
| − | '' | + | #''Существуют ли секреты долголетия?'' |
| + | ##''Какую опасность таят вредные привычки и необдуманное поведение?'' | ||
| + | ##''Какие продукты разрушают здоровье,а какие укрепляют?'' | ||
| + | ##''Можно ли физический труд назвать отдыхом?'' | ||
| + | ##''Мешают ли плохие мысли здоровью человека?'' | ||
| + | ##''Зачем нужно закаливаться с раннего детства?'' | ||
| + | == Публикация учителя == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B7E-MR_My7tjYzJjYTRmNmItMzM2NC00YjdhLTkwN2ItNDMxODk3NmNhNjc0&sort=name&layout=list&num=50 1 стр буклета] | |
| − | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B7E-MR_My7tjMTA2ODRjZjQtNDA5Mi00M2IxLThhY2QtOWNmZGVlMTQzODAx&sort=name&layout=list&num=50 2 стр буклета] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | == | + | |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbE-MR_My7tjZGRwYjI0dDNfOGZ0Y3Y1a3J3&hl=ru Вводная презентация] | |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [[Исследование учащихся в учебном проекте Это зависит только от тебя]] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | План оценивания. Стратегии оценивания. | + | План оценивания. |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/147So_Y4OLU2UyezeA86VIcoLWThO8k8Z225WuTVNf98/edit?hl=ru Стратегии оценивания.] | ||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
{| border=1 | {| border=1 | ||
| − | |'''До начала проекта | + | |'''До начала проекта |
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbE-MR_My7tjZGRwYjI0dDNfOGZ0Y3Y1a3J3&hl=ru Вводная презентация] | ||
| + | * Таблица З и У. | ||
| + | * [https://docs.google.com/document/d/1EjgX9GC9Ic3fCNs5fk-SRdVSoUuqBKcmyDUSMIsP0cs/edit?hl=ru Критерии оценивания презентации.] | ||
| + | |||
|'''В ходе проекта''' | |'''В ходе проекта''' | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/document/d/1yT4VLnE4pUwucDReQrDX-Afz-OSvPVFmqrZptyJd1QI/edit?hl=ru Самооценка учащегося.] | ||
| + | * Таблица продвижения по проекту. | ||
| + | * Промежуточный контроль группы. | ||
| + | |||
|'''После завершения проекта''' | |'''После завершения проекта''' | ||
| − | + | ||
| − | + | * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFgyTUJoM0ZLeUJVdnV1QXEzUnItZEE6MQ Тест " Наше здоровье".] | |
| − | * ... | + | * Взаимооценка учеников. |
| − | * | + | * Рефлексия. |
| − | * | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFgyTUJoM0ZLeUJVdnV1QXEzUnItZEE6MQ тест] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/dustbin_5/PWqcQ.htm Викторина "Здоровый образ жизни"] | ||
| + | |||
| + | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/740e5420-8b8c-11db-b606-0800200c9a66/04_05_01_02.jpg слайды по режиму дня] | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1PVwBurHL-FZHSGtOFOEfYF1uhsZvNdX7uEcvDFLHaxA/edit?hl=ru Карточка] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 09:55, 18 июля 2011
Автор проекта
Название проекта
Это зависит только от тебя
Предмет, класс
Окружающий мир 3 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится в рамках учебного курса по окружающему миру для детей 9-10 лет. Обучение школьников бережному отношению к своему здоровью,начиная с раннего детства,-актуальная задача современного образования.Предлагаемый проект нацелен на формирование у ребёнка ценности здоровья,чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья,на расширение знаний и навыков учащихся по гигиенической культуре. Цель проекта:пропаганда здорового образа жизни,научить детей быть здоровыми и душой и телом,помочь осознать,что здоровье-главная ценность,научить строить свою жизнь на основе знаний о здоровье в согласии с законами природы и бытия. Задачи проекта:формирование у детей мотивационной сферы гигиенического поведения,физического воспитания и культуры полезного питания. Этот проект-попытка обратить внимание детей на своё собственное здоровье. На данный проект отводится 8 часов. В ходе проекта дети проявят свои знания,научатся добывать новые,проведут исследования,предоставят свои работы и обсудят их.
План проекта
Подготовительный этап.
- Учитель планирует:
- подготовку и проведение проекта(определение темы проекта,постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта)-1 урок
- этапы проекта-1 урок
- темы для учебных исследований учащихся-1 урок
- план оценивания в ходе проекта-1 урок
- Учитель готовит:
- список информационных источников и литературы-1 урок
- буклет для родителей-1 занятие
- вводную презентацию проекта-1 занятие
- дидактический материал(тест,викторину,загадки,памятки и др.)-1 занятие
- список оборудования(весы,ростометр,бумажные салфетки,лупы)-1 занятие
- критерии оценивания-1 занятие
- формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы-2 урок
Основной этап.
- постановка проблемных и учебных вопросов для групп-2 урок
- разработка плана работы в группе-2 урок
- изучение учениками критериев оценивания-2 урок
- распределение обязанностей в группах-2 урок
- выбор формы представления работы-2 занятие
- анализ проблемных вопросов по темам исследований-2 занятие
- выдвижение гипотез-2 занятие
- определенние целей исследований-3 урок
- оформление результатов исследования в виде презентации, буклета, альбома кроссвордов и загадок, стенгазеты, листовок-3 урок
Заключительный этап.
- Защита проекта:
- презентация работы учащихся, газеты, выставка рисунков, сочинений-размышлений-3 урок
- основные выводы по теме исследований-3 занятие
- формирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта-3 занятие
- Оценивание работ:
- тестовая проверочная работа по учебной программе-4 урок
- проведение итоговой викторины-4 урок
- защита продуктов исследований-4 занятие
- Подведение итогов:
- рефлексия учащихся-4 занятие
- рефлексия родителей-4 занятие
Вопросы, направляющие проект
Что такое здоровье?
- Как выглядит здоровый человек?
- Как сохранить улыбку красивой?
- Каковы правила ухода за кожей?
- Почему сон-лучшее лекарство для человека?
- Только ли внешность делает людей красивыми?
- Как можно быть здоровым без лекарств?
- Каковы последствия курения?
- Зачем надо соблюдать режим дня?
- Что чувствует человек ,когда он заболел?
- Существуют ли секреты долголетия?
- Какую опасность таят вредные привычки и необдуманное поведение?
- Какие продукты разрушают здоровье,а какие укрепляют?
- Можно ли физический труд назвать отдыхом?
- Мешают ли плохие мысли здоровью человека?
- Зачем нужно закаливаться с раннего детства?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в учебном проекте Это зависит только от тебя
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта
|
В ходе проекта
|
После завершения проекта
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Викторина "Здоровый образ жизни"
