Исследование ученика в проекте Радужный толковый словарь
(→Объект исследования) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 25 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| − | + | Значение слов ,используемых в речи школьника. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| − | + | Мы выбрали эту тему,потому что она интересная,увлекательная и познавательная.В школьном языке много слов. | |
| − | + | Мы хотим узнать историю этих слов и из каких языков они к нам пришли. | |
| − | + | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | + | Узнать лексическое значение школьных слов. | |
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| − | * ... | + | *1 Наблюдение за речью школьников ... |
| − | * ... | + | *2Научиться работать с толковым словарем ... |
| − | * ... | + | *3 Научиться формулировать определения ... |
| − | * ... | + | *4 Развивать точность речи ... |
| + | |||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | Я считаю ,что в толковом словаре можно найти значение всех слов. | |
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | 1 Наблюдение за речью учеников школы. | |
| − | + | ||
| − | + | 2 Изучение словарного запаса учеников школы. | |
| + | |||
| + | 3 Поиск информации. | ||
| + | |||
| + | 4 Поиск слов в словаре. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| Строка 33: | Строка 35: | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | + | ||
| − | + | 1 Словесный | |
| − | + | ||
| + | 2 Наглядный | ||
| + | |||
| + | 3 Поисковый | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | 1 Распределение заданий и обязанностей между членами команд. | ||
| + | |||
| + | 2 Сбор информации. | ||
| + | |||
| + | 3 Исследования. | ||
| + | |||
| + | 4 Оформление результатов. | ||
| + | |||
| + | 5 Создание буклета,презентации. | ||
| + | |||
| + | 6 Создание толкового словаря. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | * Словарик | ||
| + | * Буклет учащегося | ||
| + | [[Изображение:Buk-karpec3.jpg|250px]] | ||
| + | [[Изображение:Buk-karpec4.jpg|250px]] | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | + | ||
| − | + | В ходе проекта мы узнали: | |
| − | + | ||
| − | + | -что есть несколько толковых словарей; | |
| + | |||
| + | -что в толковых словарях можно найти значение любого слова; | ||
| + | |||
| + | -что в нашем языке:одни слова устаревают,а другие слова появляются. | ||
| + | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | 1. Толковый словарь русского языка. Под редакцией С. И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой | ||
| + | 2. В.И.Даля Толковый словарь живого великорусского языка. | ||
| + | |||
| + | 3. Школьный словарь иностранных слов. В.В.Юденцов,В.В.Иванов,- М.:Просвещение, 2001 г. | ||
| + | |||
| + | 4. Путешествие по стране слов. Н.Б.Голуб,Н.Н.Ушаков,-М.:Просвещение, 1992 г. | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * ... | + | * [http://klassikpoez.boom.ru/zagadki.htm Загадки] |
| − | * .. | + | * [http://festival.1september.ru/articles/553329/ Веселый урок русского языка] |
| − | + | ||
| + | [[Учебный проект Радужный толковый словарь]] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 09:13, 20 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
Значение слов ,используемых в речи школьника.
Актуальность проблемы
Мы выбрали эту тему,потому что она интересная,увлекательная и познавательная.В школьном языке много слов. Мы хотим узнать историю этих слов и из каких языков они к нам пришли.
Цель
Узнать лексическое значение школьных слов.
Задачи
- 1 Наблюдение за речью школьников ...
- 2Научиться работать с толковым словарем ...
- 3 Научиться формулировать определения ...
- 4 Развивать точность речи ...
Гипотеза
Я считаю ,что в толковом словаре можно найти значение всех слов.
Этапы исследования
1 Наблюдение за речью учеников школы.
2 Изучение словарного запаса учеников школы.
3 Поиск информации.
4 Поиск слов в словаре.
Объект исследования
Слова используемые в школьной жизни
Методы
1 Словесный
2 Наглядный
3 Поисковый
Ход работы
1 Распределение заданий и обязанностей между членами команд.
2 Сбор информации.
3 Исследования.
4 Оформление результатов.
5 Создание буклета,презентации.
6 Создание толкового словаря.
Наши результаты
- Словарик
- Буклет учащегося
Выводы
В ходе проекта мы узнали:
-что есть несколько толковых словарей;
-что в толковых словарях можно найти значение любого слова;
-что в нашем языке:одни слова устаревают,а другие слова появляются.
Список ресурсов
Печатные издания:
1. Толковый словарь русского языка. Под редакцией С. И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой
2. В.И.Даля Толковый словарь живого великорусского языка.
3. Школьный словарь иностранных слов. В.В.Юденцов,В.В.Иванов,- М.:Просвещение, 2001 г.
4. Путешествие по стране слов. Н.Б.Голуб,Н.Н.Ушаков,-М.:Просвещение, 1992 г.
Интернет - ресурсы:
