Учебный проект Загадка природы - воздух

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(→Другие документы)
 
(не показаны 20 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
−
#REDIRECT [[Воздух]]
+
<!---------------------------------------------------------->
 +
 
 +
 
 +
== Автор проекта ==
 +
[[Участник:Куландина Галина|Куландина Галина  Ивановна]]
 +
 
 +
== Название проекта ==
 +
Загадка природы - воздух.
 +
 
 +
== Предмет, класс ==
 +
окружающий мир, 2 класс
 +
 
 +
== Краткая аннотация проекта ==
 +
При изучении темы учащиеся приобретают значительное количество знаний о составе и свойствах воздуха.Эти знания не только расширяют кругозор учащихся, но и способствуют правильному пониманию многих явлений природы, связанных с прозрачностью, упругостью, температурой и движением воздуха. Работая в группах, индивидуально дети научатся общаться, сообща решать проблемы,искать и отбирать нужную информацию.
 +
 
 +
== План проекта ==
 +
Подготовительный этап.
 +
 
 +
* Учитель планирует:
 +
-подготовку и проведение проекта(определение темы проекта,постановка целей и задач,вопросы к теме проекта);
 +
-этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися;
 +
-план оценивания в ходе проекта и итоговый;
 +
 
 +
Учитель готовит:
 +
-список литературы;
 +
-буклет для родителей4
 +
-вводную презентацию проекта;
 +
-дидактический материал( тесты, кросворды, карточки,викторины);
 +
-возможные критерии оценивания
 +
 
 +
Основной этап.
 +
Деление детей на группы.
 +
Обсуждение вопросов в каждой группе.
 +
Составление планов работы.
 +
Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.
 +
Проверка знаний учащихся в каждой группе.
 +
 
 +
Заключительный этап.
 +
Защита проекта.
 +
-презентация итоговых работ групп;
 +
-ответы на основополагающий вопрос ипроблемные вопросы проекта;
 +
 
 +
Оценивание работ.
 +
-тестовая проверочная работа;
 +
-самооценка и взаимная оценка;
 +
_защита проекта: презентация,газеты, рисунки, фотоальбомы, книжечки, сочинения.
 +
 
 +
Подведение итогов по проекту.
 +
Подведение итогов работы, рефлексия.
 +
 
 +
== Вопросы, направляющие проект ==
 +
 
 +
'''В чем загадка воздуха?'''
 +
 
 +
#''Зачем нам нужен воздух?''
 +
##''Учебный вопрос:''Что окружает Землю?
 +
##''Учебный вопрос:' Какие газы имеются в воздухе?
 +
##''Учебный вопрос:''Какое значение имеет кислород для жизни человека?
 +
#''Где нужен воздух? 
 +
##''Учебный вопрос:''Как кислород применяется в медицине?
 +
##''Учебный вопрос:''Используется ли он в космосе?
 +
##''Учебный вопрос:''Как используется кислород альпинистами и водолазами?
 +
#''Что происходит с воздухом над сушей и водой?''
 +
##''Учебный вопрос:''Что на берегу быстрее нагревается - песок или вода?
 +
##''Учебный вопрос:''Что быстрее вечером  охлаждается - песок или вода?
 +
##''Учебный вопрос:''Как образуются облака? Из какого вещества они состоят?
 +
 
 +
== Публикация учителя ==
 +
[[Изображение:Куландина 2.jpg|300px]]
 +
[[Изображение:Куландина 1.jpg|300px]]
 +
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASSa97UBU1jrZGc2eHc1eDlfMGNkZjZ4em5y&hl=ru Презентация учителя]
 +
 
 +
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Исследование учащихся в проекте воздух]]
 +
 
 +
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
 
 +
План оценивания. Стратегии оценивания.
 +
 
 +
'''Формирующее оценивание'''
 +
{| border=1
 +
|'''До начала проекта'''
 +
|'''В ходе проекта'''
 +
|'''После завершения проекта'''
 +
|-
 +
|
 +
* Загадки по теме.
 +
* Викторина «Угадай-ка!»
 +
* Тест « По земле, по воздуху»
 +
 
 +
|В ходе проекта:
 +
необходимо установить связь что знают дети;
 +
что предстоит узнать;
 +
навыки межличностного общения;
 +
желание в более глубоком изучении темы.
 +
*.
 +
После завершения проекта:
 +
-портфолио
 +
-листы критериев и оценок
 +
-Тест "Все о воздухе"
 +
-критерии оценивания презентация..
 +
-презентация ученика
 +
*...
 +
*...
 +
|
 +
*...
 +
*...
 +
*...
 +
|-
 +
|}
 +
 
 +
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
 
 +
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFE3SXZUNUxCTkpsZ05fVkdBUXpieGc6MQ тест]
 +
 
 +
[http://classtools.net/widgets/quiz_8/XgPwS.htm Викторина]
 +
В ходе проекта:
 +
Планирование работы по проеку "Загадка природы -воздух
 +
*Личные дневники наблюдений.
 +
*Карточки-инструкции.
 +
*Таблица продвижений учащихся.
 +
*Ведение индивидуальных папок"Мои находки"
 +
*Ведение групповых папок"Наши достижения"
 +
*Проверочные листы и листы подсказок.
 +
 
 +
После завершения проекта.
 +
 
 +
Листы критериев и оценок.
 +
Презентация ученика.
 +
Отзывы одноклассников.
 +
Буклет"Воздух - моя стихия"
 +
 
 +
== Другие документы ==
 +
 
 +
[[Категория:начальные классы]]

Текущая версия на 10:13, 18 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Куландина Галина Ивановна

Название проекта

Загадка природы - воздух.

Предмет, класс

окружающий мир, 2 класс

Краткая аннотация проекта

При изучении темы учащиеся приобретают значительное количество знаний о составе и свойствах воздуха.Эти знания не только расширяют кругозор учащихся, но и способствуют правильному пониманию многих явлений природы, связанных с прозрачностью, упругостью, температурой и движением воздуха. Работая в группах, индивидуально дети научатся общаться, сообща решать проблемы,искать и отбирать нужную информацию.

План проекта

Подготовительный этап.

  • Учитель планирует:

-подготовку и проведение проекта(определение темы проекта,постановка целей и задач,вопросы к теме проекта); -этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; -план оценивания в ходе проекта и итоговый;

Учитель готовит: -список литературы; -буклет для родителей4 -вводную презентацию проекта; -дидактический материал( тесты, кросворды, карточки,викторины); -возможные критерии оценивания

Основной этап. Деление детей на группы. Обсуждение вопросов в каждой группе. Составление планов работы. Обсуждение предлагаемых форм представления результатов. Проверка знаний учащихся в каждой группе.

Заключительный этап. Защита проекта. -презентация итоговых работ групп; -ответы на основополагающий вопрос ипроблемные вопросы проекта;

Оценивание работ. -тестовая проверочная работа; -самооценка и взаимная оценка; _защита проекта: презентация,газеты, рисунки, фотоальбомы, книжечки, сочинения.

Подведение итогов по проекту. Подведение итогов работы, рефлексия.

Вопросы, направляющие проект

В чем загадка воздуха?

  1. Зачем нам нужен воздух?
    1. Учебный вопрос:Что окружает Землю?
    2. Учебный вопрос:' Какие газы имеются в воздухе?
    3. Учебный вопрос:Какое значение имеет кислород для жизни человека?
  2. Где нужен воздух?
    1. Учебный вопрос:Как кислород применяется в медицине?
    2. Учебный вопрос:Используется ли он в космосе?
    3. Учебный вопрос:Как используется кислород альпинистами и водолазами?
  3. Что происходит с воздухом над сушей и водой?
    1. Учебный вопрос:Что на берегу быстрее нагревается - песок или вода?
    2. Учебный вопрос:Что быстрее вечером охлаждается - песок или вода?
    3. Учебный вопрос:Как образуются облака? Из какого вещества они состоят?

Публикация учителя

Куландина 2.jpg Куландина 1.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в проекте воздух

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Загадки по теме.
  • Викторина «Угадай-ка!»
  • Тест « По земле, по воздуху»
В ходе проекта:

необходимо установить связь что знают дети; что предстоит узнать; навыки межличностного общения; желание в более глубоком изучении темы.

  • .

После завершения проекта: -портфолио -листы критериев и оценок -Тест "Все о воздухе" -критерии оценивания презентация.. -презентация ученика

  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

тест

Викторина В ходе проекта: Планирование работы по проеку "Загадка природы -воздух

  • Личные дневники наблюдений.
  • Карточки-инструкции.
  • Таблица продвижений учащихся.
  • Ведение индивидуальных папок"Мои находки"
  • Ведение групповых папок"Наши достижения"
  • Проверочные листы и листы подсказок.

После завершения проекта.

Листы критериев и оценок. Презентация ученика. Отзывы одноклассников. Буклет"Воздух - моя стихия"

Другие документы

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B_-_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%85&oldid=270842»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/