Учебный проект Мой идеальный школьный двор

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→План проекта)
(→Другие документы)
 
(не показаны 35 промежуточных версий 2 участников)
Строка 13: Строка 13:
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
Данный учебный проект напрвлен на развитие в ребёнке творческих способностей, на формирование логического мышления, умений анализировать и решать поставленные задачи. Он так же поможет детям усвоить и закрепить лексический и грамматический материал по следующим темат: "Моя школа", "Моё хобби", "Любимые виды спорта", "В саду", времена группы Simple и предлоги.
 
Данный учебный проект напрвлен на развитие в ребёнке творческих способностей, на формирование логического мышления, умений анализировать и решать поставленные задачи. Он так же поможет детям усвоить и закрепить лексический и грамматический материал по следующим темат: "Моя школа", "Моё хобби", "Любимые виды спорта", "В саду", времена группы Simple и предлоги.
−
Целью нашего прокта будет выяснить, каким же должен быть идеальный школьный двор, чтобы дети с радостью,удовольствием и пользой проводили там время. Так же перед нами будет стоять ряд учебных целей и задач. Это и формирование умений общаться на английском языке с учётом речевых возможностей и интересов младших школьников, и развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти, и воображения. Освоение элементарных лингвистических представлений доступных для младшего школьника, приобщение к новому социальному опыту с использованием иностранного язка. Знакомство с миром зарубежных сверстников, с некоторыми обычиями и традициями стран изучаемого языка.
+
Целью нашего проекта будет выяснить, каким же должен быть идеальный школьный двор, чтобы дети с радостью,удовольствием и пользой проводили там время. Так же перед нами будет стоять ряд учебных целей и задач. Это и формирование умений общаться на английском языке с учётом речевых возможностей и интересов младших школьников, и развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти, и воображения. Освоение элементарных лингвистических представлений доступных для младшего школьника, приобщение к новому социальному опыту с использованием иностранного языка. Знакомство с миром зарубежных сверстников, с некоторыми обычиями и традициями стран изучаемого языка.
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1adUVn_vOYnXnjoz4EvlranTh9Wf-_FiYh_hgLiLzcMM/edit?hl=ru Исследования учащихся]
 +
 
'''Подготовительный этап:'''
 
'''Подготовительный этап:'''
  
−
1. Выбор темы проекта и определение основных целей и задач; 2. Формулировка направляющих вопросов; 3. Определение поэтапной работы над проектом; 4. Деление класса на группы по интересам (заполнение учениками "анкеты" по результатам которой произойдёт деление на группы); 5. Проверка ранее полученных знаний ("мозговой штурм", загадки, шарады); 6. Знакомство с планом оценивания в ходе проекта.
+
1. Выбор темы проекта и определение основных целей и задач;  
 +
 
 +
2. Формулировка направляющих вопросов;  
 +
 
 +
3. Определение поэтапной работы над проектом;  
 +
 
 +
4. Знакомство с планом оценивания в ходе проекта.
  
 
'''''Что нужно сделать учителю:'''''
 
'''''Что нужно сделать учителю:'''''
 +
 +
- Продумать и определиться с источниками информации;
 +
 +
- Сделать буклет для родителей;
 +
 +
- Подготовить вводную презентацию;
 +
 +
- Подобрать материалы из Интернета;
 +
 +
-Определиться с критериями оценивания;
 +
 +
'''Основной этап:'''
 +
 +
'''''Английский язык, урок 1:''''' Погружение в тему учебного проекта. Показ вводной презентации учителя, ответы на возникшие вопросы. Представление информации родителям о проекте в буклете.
 +
 +
'''''Английский язык, урок 2:''''' Деление на группы (класс делится на группы по интересам). "Мозговой штурм" и распределение ролей в группах.
 +
 +
'''''Английский язык, урок 3:''''' Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой из групп. Планирование хода работы, выбор формы предоставления полученных результатов. Знакомство с сервисами Интернет.
 +
 +
'''''Дополнительное занятие (англ.яз.), урок 4:''''' Сбор материала. Проведение интервью, бесед, соц. опроссов среди сверстников.
 +
 +
'''''Английский язык, урок 5:''''' Обработка и обсуждение собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта.
 +
 +
'''''Английский язык, урок 6:''''' Оформление результатов в выбранной форме, подготовка к защите.
 +
 +
'''Заключительный этап:'''
 +
 +
'''''Английский язык, урок 7:''''' Защита ученических работ. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.
 +
 +
'''''Английский язык, урок 8:''''' Подведение итогов. Рефлексия учеников и родителей.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 26: Строка 64:
 
'''Основополагающий вопрос: Какой двор можно назвать идеальным?'''  
 
'''Основополагающий вопрос: Какой двор можно назвать идеальным?'''  
  
−
#''Проблемный вопрос: Во что играть то будем...?''
+
#''Во что игарть то будем...?''
−
##''Учебный вопрос: В какие игры вы любите играть?:''
+
##''В какие игры вы любите играть?:''
−
##''Учебный вопрос: Все ли игры безопасны?''
+
##''Все ли игры безопасны?''
−
##''Учебный вопрос: Что может пригодиться для уроков физического воспитания?''
+
##''Что может пригодиться для уроков физического воспитания?''
  
−
#''Проблемный вопрос: Это что ещё за куст?''
+
#''Это что ещё за куст?''
−
##''Учебный вопрос: Какие растения подходят для нашего климата?''
+
##''Какие растения подходят для нашего климата?''
−
##''Учебный вопрос: Что вы бы посадили на школьном дворе?''
+
##''Что вы бы посадили на школьном дворе?''
−
##''Учебный вопрос: Нужен ли огород на пришкольном участке?''
+
##''Нужен ли огород на пришкольном участке?''
−
#''Проблемный вопрос: В разных странах разные нравы?''
+
#''В разных странах разные нравы?''
−
##''Учебный вопрос: Как выглядят школьные дворы в англоговорящих странах?''
+
##''Как выглядят школьные дворы в англоговорящих странах?''
−
##''Учебный вопрос: Чем интересуются ваши зарубежные сверстники?''
+
##''Чем интересуются ваши зарубежные сверстники?''
−
##''Учебный вопрос: Чем они занимаются на школьном дворе?''
+
##''Чем они занимаются на школьном дворе?''
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1pk3Bs12HZpN2FhNDMzYmYtNmY4NC00M2M1LWE1OTQtYjVmMDBiYjMxMTgy&sort=name&layout=list&num=50 буклет для родителей стр 1]
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B1pk3Bs12HZpZDhlODJmMTktOTUwMi00YWFlLWI3YjgtOWQ1ZmZjZDUzMDFi&sort=name&layout=list&num=50 буклет для родителей стр 2]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
−
 
+
[https://docs.google.com/present/view?id=ddfjjj3r_0gckmb6f5 Вводная презентация идеальный школьный двор]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
−
 
+
[[Исследование в проекте школьный двор]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
  
 
План оценивания. Стратегии оценивания.
 
План оценивания. Стратегии оценивания.
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1fPsQ7w0CEQm9NroVjApEo1YAL8OT4pdAxTA8njmQHjo/edit?hl=ru Таблица оценивания]
 +
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 59: Строка 103:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
−
* ...
+
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddfjjj3r_0gckmb6f5 Стартовая презентация учителя "Мы все твои придворные любимый школьный двор"]
−
*...
+
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFPQmd6ZjJhX08ta0FqbXpZQVlVRkE6MQ Лексико-грамматический тест "Happy green lessons"]
−
*...
+
*Мозговой штурм "Зачем нам нужен школьный двор?"
 +
*Список приоритетов "Что должно быть на школьном дворе"
 
  |
 
  |
−
*...
+
*Пример плана проекта "Мой идеальный школьный двор"
−
*...
+
*Дневник рефлексии в проекте в группах "Садоводы", "Физкультурники и "Страноведы-аналитики"
−
*...
+
*Форма отзыва от одноклассников "Каждый день - новые знания"
 +
*[https://docs.google.com/document/d/1yAcQJYI2rwBLMFESGGuCrBdwg09wFlkST8lq65RUkPk/edit?hl=ru Проверочный лист наблюдений за лексико-грамматическими навыками учащихся "Я и мои одноклассники в проекте"]
 +
*Отчёт по продвижению в проекте "Мой идеальный школьный двор"
 +
*Расписание хода проекта "Идеальный шк. двор" в группах
 +
*Дневник участника проекта "Я и мой школьный двор"
 +
*Контрольный лист "Наблюдение за знаниями ученика"
 +
*Контрольный лист "Наблюдение за усвоением лексико -грамматического материала"
 
  |
 
  |
−
*...
+
*[https://docs.google.com/document/d/1sD_6B0FbqLzO_lfjvMDfo8yeeIYbcOjXbSlH3sBHhFM/edit?hl=ru Бланк оценок по выполнению буклета группой "Садоводы"]
−
*...
+
*Рубрики проекта "Мой идеальный школьный двор"
−
*...
+
*Вопросы рефлексии для портфолио
 +
*Подсказки по проведению ученической конференции "Мой идеальный школьный двор"
 +
*Бланк самооценивания при подготовке к конференции "Я и мой проект"
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFPQmd6ZjJhX08ta0FqbXpZQVlVRkE6MQ Тест для проверки остаточных знаний учащихся]
 +
 +
[http://classtools.net/widgets/dustbin_9/7M2A5.htm Игра Мусорное ведро]
 +
 +
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/14e211f8-9993-4e1f-a671-289f0bded89a/?from=4e69531c-f5bc-4b32-a93e-000f621bb569&interface=catalog&class=45&subject=12 Во что мы играем, когда хорошая погода]
 +
 +
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0dfc1c87-1eff-4281-8dc3-cb9e5c84f72f/Script48.swf Игра на слова по теме Школа]
  
 +
[https://docs.google.com/document/d/1on7znnB8ufHlbYIDTCEHtd9GOJs4UjfCPNWXHqC5mxY/edit?hl=ru Кроссворд по теме Спорт и спортивные игры]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
−
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]
 +
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Текущая версия на 14:13, 18 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Краморова Олеся Николаевна

Название проекта

Мой идеальный школьный двор

Предмет, класс

Английский язык, 4 класс

Краткая аннотация проекта

Данный учебный проект напрвлен на развитие в ребёнке творческих способностей, на формирование логического мышления, умений анализировать и решать поставленные задачи. Он так же поможет детям усвоить и закрепить лексический и грамматический материал по следующим темат: "Моя школа", "Моё хобби", "Любимые виды спорта", "В саду", времена группы Simple и предлоги. Целью нашего проекта будет выяснить, каким же должен быть идеальный школьный двор, чтобы дети с радостью,удовольствием и пользой проводили там время. Так же перед нами будет стоять ряд учебных целей и задач. Это и формирование умений общаться на английском языке с учётом речевых возможностей и интересов младших школьников, и развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти, и воображения. Освоение элементарных лингвистических представлений доступных для младшего школьника, приобщение к новому социальному опыту с использованием иностранного языка. Знакомство с миром зарубежных сверстников, с некоторыми обычиями и традициями стран изучаемого языка.

План проекта

Исследования учащихся

Подготовительный этап:

1. Выбор темы проекта и определение основных целей и задач;

2. Формулировка направляющих вопросов;

3. Определение поэтапной работы над проектом;

4. Знакомство с планом оценивания в ходе проекта.

Что нужно сделать учителю:

- Продумать и определиться с источниками информации;

- Сделать буклет для родителей;

- Подготовить вводную презентацию;

- Подобрать материалы из Интернета;

-Определиться с критериями оценивания;

Основной этап:

Английский язык, урок 1: Погружение в тему учебного проекта. Показ вводной презентации учителя, ответы на возникшие вопросы. Представление информации родителям о проекте в буклете.

Английский язык, урок 2: Деление на группы (класс делится на группы по интересам). "Мозговой штурм" и распределение ролей в группах.

Английский язык, урок 3: Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой из групп. Планирование хода работы, выбор формы предоставления полученных результатов. Знакомство с сервисами Интернет.

Дополнительное занятие (англ.яз.), урок 4: Сбор материала. Проведение интервью, бесед, соц. опроссов среди сверстников.

Английский язык, урок 5: Обработка и обсуждение собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта.

Английский язык, урок 6: Оформление результатов в выбранной форме, подготовка к защите.

Заключительный этап:

Английский язык, урок 7: Защита ученических работ. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

Английский язык, урок 8: Подведение итогов. Рефлексия учеников и родителей.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Какой двор можно назвать идеальным?

  1. Во что игарть то будем...?
    1. В какие игры вы любите играть?:
    2. Все ли игры безопасны?
    3. Что может пригодиться для уроков физического воспитания?
  1. Это что ещё за куст?
    1. Какие растения подходят для нашего климата?
    2. Что вы бы посадили на школьном дворе?
    3. Нужен ли огород на пришкольном участке?
  2. В разных странах разные нравы?
    1. Как выглядят школьные дворы в англоговорящих странах?
    2. Чем интересуются ваши зарубежные сверстники?
    3. Чем они занимаются на школьном дворе?

Публикация учителя

буклет для родителей стр 1 буклет для родителей стр 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация идеальный школьный двор

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование в проекте школьный двор

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Таблица оценивания


Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Пример плана проекта "Мой идеальный школьный двор"
  • Дневник рефлексии в проекте в группах "Садоводы", "Физкультурники и "Страноведы-аналитики"
  • Форма отзыва от одноклассников "Каждый день - новые знания"
  • Проверочный лист наблюдений за лексико-грамматическими навыками учащихся "Я и мои одноклассники в проекте"
  • Отчёт по продвижению в проекте "Мой идеальный школьный двор"
  • Расписание хода проекта "Идеальный шк. двор" в группах
  • Дневник участника проекта "Я и мой школьный двор"
  • Контрольный лист "Наблюдение за знаниями ученика"
  • Контрольный лист "Наблюдение за усвоением лексико -грамматического материала"
  • Бланк оценок по выполнению буклета группой "Садоводы"
  • Рубрики проекта "Мой идеальный школьный двор"
  • Вопросы рефлексии для портфолио
  • Подсказки по проведению ученической конференции "Мой идеальный школьный двор"
  • Бланк самооценивания при подготовке к конференции "Я и мой проект"

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тест для проверки остаточных знаний учащихся

Игра Мусорное ведро

Во что мы играем, когда хорошая погода

Игра на слова по теме Школа

Кроссворд по теме Спорт и спортивные игры

Другие документы

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%B2%D0%BE%D1%80&oldid=270915»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/