Группы ДМСПЭ 2010

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Команда 2)
(→Команда 5)
 
(не показаны 4 промежуточные версии 3 участников)
Строка 15: Строка 15:
 
* Тема карты: Как сберечь животных?
 
* Тема карты: Как сберечь животных?
 
* Ссылка на карту: [http://www.mindomo.com/view.htm?m=82addbeb72c44a49ba2f8468324506c8 Экологическая проблема: "Как сберечь животных?"]
 
* Ссылка на карту: [http://www.mindomo.com/view.htm?m=82addbeb72c44a49ba2f8468324506c8 Экологическая проблема: "Как сберечь животных?"]
−
* Варианты использования:при подготовке к урокам окружающего мира по темам: "Охрана животных", "Прошлое и настоящее глазами эколога", "Красная книга", "Будь природе другом!"
+
* Варианты использования:при подготовке к урокам окружающего мира по темам: "Красная книга", "Будь природе другом!", "Охрана животных", "Прошлое и настоящее глазами эколога", соответственно во 2, 3, 4 классах по программе "Школа России"   (Предмет:окружающий мир, А.А Плешаков). Карту можно использовать при проведении уроков по указанным темам, а также при проведении мероприятий  по окружающему миру (внеклассная работа по предмету).
  
 
== Команда 2 ==
 
== Команда 2 ==
Строка 23: Строка 23:
 
* Тема карты: Экологические факторы
 
* Тема карты: Экологические факторы
 
* Ссылка на карту: [http://www.mindomo.com/view.htm?m=e8def7ce0946432e9a27c3265d4612bc]
 
* Ссылка на карту: [http://www.mindomo.com/view.htm?m=e8def7ce0946432e9a27c3265d4612bc]
−
* Варианты использования: Данный материал может использоваться на уроках в старших классах при изучении не только темы "Экологические факторы", но и при изучении таких тем, как "Межвидовые отношения организмов" и "Экологические проблемы глобального масштаба"
+
* Варианты использования: Данный материал может использоваться на уроках в старших классах не только при изучении  темы "Экологические факторы", но и при изучении таких тем, как "Межвидовые отношения организмов" и "Экологические проблемы глобального масштаба"
  
 
== Команда 3==
 
== Команда 3==
Строка 47: Строка 47:
 
# [[Участник:Шавалиева Катя|Шавалиева Екатерина Владимировна]]   
 
# [[Участник:Шавалиева Катя|Шавалиева Екатерина Владимировна]]   
 
# [[Участник: Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]   
 
# [[Участник: Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]   
−
# [[Участник: Никишкина Юлия Юрьевна|Никишкина Юлия Юрьевна]] (не учавствовала)
 
 
* Тема карты: Шумовое загрязнение
 
* Тема карты: Шумовое загрязнение
 
* Ссылка на карту: [http://www.mindomo.com/view.htm?m=a3daaa44473142f28d91e787f7d519af Шумовое загрязнение – одна из самых насущных и грозных для здоровья экологических проблем!]
 
* Ссылка на карту: [http://www.mindomo.com/view.htm?m=a3daaa44473142f28d91e787f7d519af Шумовое загрязнение – одна из самых насущных и грозных для здоровья экологических проблем!]
Строка 106: Строка 105:
 
* Ссылка на карту: [http://www.mindomo.com/view.htm?m=42133fd8216e4ac9b124e7de8a30aeff 1] [http://www.mindomo.com/view.htm?m=560c81a2751b4c899513c5d23646fda6 2]
 
* Ссылка на карту: [http://www.mindomo.com/view.htm?m=42133fd8216e4ac9b124e7de8a30aeff 1] [http://www.mindomo.com/view.htm?m=560c81a2751b4c899513c5d23646fda6 2]
 
* Варианты использования: Изучение и закрепление материала.
 
* Варианты использования: Изучение и закрепление материала.
 +
 +
== Команда 12 ==
 +
* Состав команды:
 +
# [[Участник:Никишкина Юлия Юрьевна|Никишкина Юлия Юрьевна]]
 +
* Тема карты:Вещества  ] [http://www.mindomo.com/view.htm?m=edbfd7b6f0184819bb9d95ee02225579]
 +
* Варианты использования: Наглядная иллюстрация классификации неорганических веществ на уроках химии. Для изучения и систематизации полученных знаний на уроке.
  
  
 
[[Категория: Проект Экоград 2010]]
 
[[Категория: Проект Экоград 2010]]

Текущая версия на 10:00, 14 декабря 2010

Kfm home.png

Вернуться на главную страницу проекта

  • Предлагаем вам объединиться в пары или тройки для работы над созданием "карты ума". Для этого выберите в общем перечне групп любой блок, нажмите кнопку Править в этом блоке и запишите свои фамилию имя и отчество. Не забудьте оформить внутреннюю ссылку на свою личную страницу с контактами, чтобы ваши единомышленники нашли вас.

  • После этого перейдите на свою личную страницу и проверьте, указаны ли там ваши данные (адрес электронной почты, ICQ, Skype-имя). Проверьте правильность написания указанного адреса электронной почты, ICQ, Skype! Это позволит вам быстрее установить контакты с коллегами!!! Не забывайте проверять электронную почту!

Команда 1

  • Состав команды:
  1. Крюкова Светлана Александровна
  2. Леванова Ирина Александровна
  • Тема карты: Как сберечь животных?
  • Ссылка на карту: Экологическая проблема: "Как сберечь животных?"
  • Варианты использования:при подготовке к урокам окружающего мира по темам: "Красная книга", "Будь природе другом!", "Охрана животных", "Прошлое и настоящее глазами эколога", соответственно во 2, 3, 4 классах по программе "Школа России" (Предмет:окружающий мир, А.А Плешаков). Карту можно использовать при проведении уроков по указанным темам, а также при проведении мероприятий по окружающему миру (внеклассная работа по предмету).

Команда 2

  • Состав команды:
  1. Бутыгина Елена Сергеевна
  2. Ковыляева Асия Хафизовна
  • Тема карты: Экологические факторы
  • Ссылка на карту: [1]
  • Варианты использования: Данный материал может использоваться на уроках в старших классах не только при изучении темы "Экологические факторы", но и при изучении таких тем, как "Межвидовые отношения организмов" и "Экологические проблемы глобального масштаба"

Команда 3

  • Состав команды:
  1. Участник: Богдашова Елена Борисовна
  2. Рагулина Елена Викторовна
  • Тема карты: Экологическая система.
  • Ссылка на карту: [2]
  • Варианты использования: для обобщения и систематизации материала по теме "Экологическая система" (Программа "Школа 2100". Учебник: А.А.Вахрушев "Окружающий мир". 3 класс)

Команда 4

  • Состав команды:
  1. Герасимова Елена Константиновна
  2. Зерали Ольга Леонидовна
  3. Кукушкина Ирина Владимировна
  • Тема карты: Загрязнение глобальной экосиcтемы.
  • Ссылка на карту: [3]
  • Варианты использования: на уроках при объяснении нового материала и в качестве закрепления, обобщения знаний; для индивидуальной работы учащихся. Подробная информация

Команда 5

  • Состав команды:
  1. Шавалиева Екатерина Владимировна
  2. Квасникова Ольга Александровна
  • Тема карты: Шумовое загрязнение
  • Ссылка на карту: Шумовое загрязнение – одна из самых насущных и грозных для здоровья экологических проблем!
  • Варианты использования: Согласно опросам, для большинства жителей городов главной экологической проблемой является шум. Он вездесущ: на работе и дома, на улице и в магазине, - громкие и раздражающие звуки сопровождает человека повсюду. К тому же от него практически нет спасения ни днём ни ночью: глаза человек может закрыть, но уши воспринимают звуки всегда. На уроках биологии, географии, окружающего мира мы мало говорим об этой проблеме, одна из причин - отсутствие методических материалов, поэтому мы решили разработать карту ума "Шумовое загрязнение", как пособие для использования на уроках. Предлагаем познакомиться с нашими вариантами использования этой карты ума на уроках биологии, экологии и географии. Мы надеемся, что наши материалы помогут раскрыть данную проблему учителям начальных классов и учителям химии. Говорить об этой проблеме необходимо, ведь здоровье - главная ценность для каждого человека!

Команда 6

  • Состав команды:
  1. Участник:Пятаева Татьяна Юрьевна
  2. Участник:Игнатова Елена Витальевна
  3. ФИО участника 3
  • Тема карты:
  • Ссылка на карту:
  • Варианты использования:

Команда 7

  • Состав команды:
  1. Поникарова Лилия Рашитовна
  2. Ухова Вера Александровна
  • Тема карты: Лесные пожары
  • Ссылка на карту: Лесные пожары
  • Варианты использования:"Карта ума" может использоваться при изучении темы "Лесные пожары" на уроках ОБЖ и при изучении темы "Экологические последствия пожаров" на уроках биологии. В структуру карты входят: определение, классификация, профилактика, причины, последствия, способы ликвидации и правила поведения во время лесного пожара. Проблема иллюстрируется примерами лесных пожаров на территории России в 2010 году.

Команда 8

  • Состав команды:
  1. Участник:Сучкова Галина Владимировна
  2. Участник:Чигвинцева Ольга Анатольевна
  3. ФИО
  • Тема карты:
  • Ссылка на карту:
  • Варианты использования:

Команда 9

  • Состав команды:
  1. Лебедева Оксана Анатольевна
  2. ФИО участника 2
  3. ФИО участника 3
  • Тема карты: Экология огорода
  • Ссылка на карту:[4]
  • Варианты использования:проект "Экология огорода", урок окружающего мира.

Команда 10

  • Состав команды:
  1. Кондрашова Елена Васильевна
  2. ФИО участника 2
  3. ФИО участника 3
  • Тема карты: Природные зоны. Тундра.
  • Ссылка на карту: [5]
  • Варианты использования: УМК "Гармония". Урок окружающего мира в 4 классе. Тема: Ранимая тундра.
  • Тема карты:Байкал - жемчужина Сибири.
  • Ссылка на карту: [6]
  • Варианты использования: Внеклассное занятие по экологии.

Команда 11

  • Состав команды:
  1. Кошелева Н.Н.
  • Тема карты: Структура современной экологии. Значение леса и последствие его сокращения
  • Ссылка на карту: 1 2
  • Варианты использования: Изучение и закрепление материала.

Команда 12

  • Состав команды:
  1. Никишкина Юлия Юрьевна
  • Тема карты:Вещества ] [7]
  • Варианты использования: Наглядная иллюстрация классификации неорганических веществ на уроках химии. Для изучения и систематизации полученных знаний на уроке.
Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD_2010&oldid=196913»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/