Учебный проект Загадочная русская зима

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Публикация учителя)
(→Другие документы)
 
(не показаны 34 промежуточные версии 1 участника)
Строка 18: Строка 18:
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
−
'''Подготовительный этап.'''
+
[https://docs.google.com/document/d/1MYhTP7NmHBVka4rlqiShHm5XSCBdrt_XiqbcvEc6bHw/edit?hl=ru таблица]
  
−
1.Выбор темы проекта.
+
Подготовительный этап.
  
−
2.Обсуждение основных целей и задач проекта.
+
1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.
  
−
3 Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.
+
Необходимо сделать учителю:
  
−
4.Определение этапов работы над проектом.
+
*продумать допустимые источники информации,продумать литературу
  
−
5.Формирование групп учащихся ("историки", "метеорологи", "зоологи", биологи").
+
*создать буклет для родителей
  
−
6.Проверка ранее полученных знаний ("Мозговой штурм")в каждой из групп.
+
*приготовить вводную презентацию
  
−
7.Знакомство с планом оценивания в ходе проекта.
+
*подбор дидактического материала
  
−
''Необходимо сделать:''
+
*возможные критерии оценивания
  
−
-продумать литературу и допустимые источники информации;
+
2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.
  
−
-создать буклет для родителей;
+
Основной этап.
  
−
-приготовить вводную презентацию;
+
1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Обсуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе. 
  
−
-подбор дидактического материала;
+
2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.
  
−
-возможные критерии оценивания.
+
3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.
  
−
'''Основной этап.'''
+
*историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки,готовят презентацию
 +
*метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки;пишут сочинения"Танец снежинок",готовят презентацию
 +
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
 +
"Помоги им"
  
−
1.Знакомство каждой группы с проблемным вопросом, учебными вопросами всей группы,составление плана работы группы,распределением ролей в группе,выбор варианта представления работы,определение исследования, целей проведения этого вида деятельности.
+
4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.  
  
−
2.Анализ проблемного вопроса, учебных вопросов,гипотезы учащихся.
+
Заключительный этап.
  
−
3.Поиск информации по теме,обсуждение полученной информации.
+
1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.
−
 
+
−
4.Оформление результатов проделанной работы группы.
+
−
 
+
−
'''Заключительный этап.'''
+
−
 
+
−
1.Защита проекта.
+
−
 
+
−
-презентация готовых работ каждой группы;
+
−
 
+
−
-формулирование ответов на поставленные основополагающий, проблемные, учебные вопросы.
+
−
 
+
−
2.Оценивание работ.
+
−
 
+
−
-проверочная работа(тесты);
+
−
 
+
−
-самой защиты проекта(всех результатов каждой группы);
+
−
 
+
−
3.Подведение итогов над проектом,рефлексия.
+
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 76: Строка 61:
 
'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
 
'''Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?'''
 
#''Какими чудесами окутана зима?''
 
#''Какими чудесами окутана зима?''
−
##''Почему мы отмечаем Новогодние праздники?''
+
##''Почему мы отмечаем Новый год?''
 
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
 
##''Откуда взялся Дед Мороз?''
 
##''Почему ель символ праздника зимы?''
 
##''Почему ель символ праздника зимы?''
 
#''Как родилась снежинка?''
 
#''Как родилась снежинка?''
 
##''Почему скрипит снег под ногами?''
 
##''Почему скрипит снег под ногами?''
−
##''Чем "иней" отличается от  "изморози"?''
+
##''В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?''
 
##''В чём сила помощниц зимы?''
 
##''В чём сила помощниц зимы?''
 
#''Как снег сохраняет жизнь?''
 
#''Как снег сохраняет жизнь?''
Строка 89: Строка 74:
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
−
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр1]
+
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55NDc3MDBiYmMtMmQ5NC00MGNmLWI3MTQtNzQ2NWEzNTRmYzMy&sort=name&layout=list&num=50 буклет, стр2]
 
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]
 
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzHCpeRa8_55ZGQwMmQ5NjAtY2IyYS00MTk2LTljZTgtN2QzYmY3MDdlZjRi&sort=name&layout=list&num=50 ,буклет,стр1]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
−
 
+
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Строка 100: Строка 85:
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
−
План оценивания. Стратегии оценивания.
+
План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1-rTaiZXLWIdJxXo6O_PMVxRdA9TqrfMQ3W8QxUkuNs4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 109: Строка 94:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
−
* ...
+
* Беседа на родительском собрании.
−
*...
+
* Ребусы и загадки.
−
*...
+
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMHJkcGtzOWNm&hl=ru Презентация учителя.]
 +
* "Мозговой штурм" в группах.
 +
* Таблица З-И-У.
 
  |
 
  |
−
*...
+
* Опрос "Верите ли Вы в чудеса?Что для Вас зима".
−
*...
+
* План проекта"В царстве снега".
−
*...
+
* Листы напоминания и подсказок.
 +
* Анкетирование "Что я знаю о празднике этом?"
 +
* Игра "Кто есть кто?"
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1nfFkIp1uXAa_nZwS9HXr6VsXC-oFdC-UZX7QEV_dTGM/edit?hl=ru# Самооценка учащихся в работе над презентацией.]
 +
* Лист "Мои успехи"(рефлексия).
 +
* Проверочные листы по знаниям проекта.
 +
* Ведение личных папок "Моя копилка".
 +
* Ведение групповых папок "Наши труды".
 +
* Встречи и конференции.
 +
* Дневники наблюдений" Снег в жизни растений и животных".
 +
* Таблица продвижения учащихся.  
 
  |
 
  |
−
*...
+
* Портфолио.
−
*...
+
* Листы критериев и оценок.
−
*...
+
* [https://docs.google.com/document/d/1rBgcdpowppHP1gw8ZMKqNvVlUooN_urbipYftoSSrmk/edit?hl=ru Критерии оценивания презентации]
 +
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATHCpeRa8_55ZGNyenRzY2pfMTJjYmR6enBndg&hl=ru Презентация ученика.]
 +
* Очерк.  
 +
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ Тест "Факты о зиме"]
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1DZVg1UFBuUTdETW43LTVPNnRqTUE6MQ тест]
 +
 +
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/DyoAQ.htm Игра по теме"Зима"]
 +
 +
[http://greenhome.org.ua/kak-rasteniya-vyzhivayut-zimoj Как растения выживают зимой.]
 +
 +
[http://www.openclass.ru/lessons/109603 Жизнь животных зимой]
 +
 +
[http://www.aquaexpert.ru/enc/articles/snowflake/ История снежного кристалла.]
 +
 +
[http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-22831/ Народные приметы:о чём поёт вьюга.]
 +
 +
[http://wsyachina.narod.ru/earth_sciences/hoarfrost.html Изморозь и иней.]
  
 +
[https://docs.google.com/document/d/1XEk4JyNhRrlz9gzpmte-ogP7LyUMlC2g_GBFL96vy7k/edit?hl=ru# Снова о зиме.]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
−
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальная школа]]

Текущая версия на 14:09, 18 июля 2011



Содержание

Автор проекта

Баталова Юлия Николаевна

Название проекта

Загадочная русская зима

Предмет, класс

Окружающий мир,2класс

Краткая аннотация проекта

Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).

План проекта

таблица

Подготовительный этап.

1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.

Необходимо сделать учителю:

  • продумать допустимые источники информации,продумать литературу
  • создать буклет для родителей
  • приготовить вводную презентацию
  • подбор дидактического материала
  • возможные критерии оценивания

2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.

Основной этап.

1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Обсуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.

2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.

3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.

  • историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки,готовят презентацию
  • метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки;пишут сочинения"Танец снежинок",готовят презентацию
  • биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки

"Помоги им"

4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.

Заключительный этап.

1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.

Вопросы, направляющие проект

Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?

  1. Какими чудесами окутана зима?
    1. Почему мы отмечаем Новый год?
    2. Откуда взялся Дед Мороз?
    3. Почему ель символ праздника зимы?
  2. Как родилась снежинка?
    1. Почему скрипит снег под ногами?
    2. В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?
    3. В чём сила помощниц зимы?
  3. Как снег сохраняет жизнь?
    1. Почему снег это "одеяло"природы?
    2. Для нас снег враг или друг?
    3. Какова роль снега в царстве животных и растений?

Публикация учителя

буклет, стр2 ,буклет,стр1

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[1]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Беседа на родительском собрании.
  • Ребусы и загадки.
  • Презентация учителя.
  • "Мозговой штурм" в группах.
  • Таблица З-И-У.
  • Опрос "Верите ли Вы в чудеса?Что для Вас зима".
  • План проекта"В царстве снега".
  • Листы напоминания и подсказок.
  • Анкетирование "Что я знаю о празднике этом?"
  • Игра "Кто есть кто?"
  • Самооценка учащихся в работе над презентацией.
  • Лист "Мои успехи"(рефлексия).
  • Проверочные листы по знаниям проекта.
  • Ведение личных папок "Моя копилка".
  • Ведение групповых папок "Наши труды".
  • Встречи и конференции.
  • Дневники наблюдений" Снег в жизни растений и животных".
  • Таблица продвижения учащихся.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

тест

Игра по теме"Зима"

Как растения выживают зимой.

Жизнь животных зимой

История снежного кристалла.

Народные приметы:о чём поёт вьюга.

Изморозь и иней.

Снова о зиме.

Другие документы

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%B0&oldid=270913»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/