Исследование ученика в проекте Вредные привычки
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Методы) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 11 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | * с помощью | + | * с помощью анкеты выбрали продукты, необходимые человеку и продукты, которые влияют на здоровье человека негативно; |
* провели опрос среди сверстников и подростков и узнали причины, по которым они начали курить. Узнали, как курение может повлиять на здоровье человека; | * провели опрос среди сверстников и подростков и узнали причины, по которым они начали курить. Узнали, как курение может повлиять на здоровье человека; | ||
| − | * | + | * понаблюдали за настроением, вниманием и физическим состоянием человека, который увлекается компьютерными играми; |
| + | * проанализировали положительное и отрицательное влияние компьютерных игр. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| Строка 42: | Строка 43: | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| + | * анкетирование | ||
* опрос | * опрос | ||
* наблюдение | * наблюдение | ||
| Строка 48: | Строка 50: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | |||
| + | 1. Определили проблему. | ||
| + | |||
| + | 2. Поставили цель и задачи предстоящей работы. | ||
| + | |||
| + | 3. Составили план работы группы. | ||
| + | |||
| + | 4. Распределили обязанности внутри группы: | ||
| + | * Даша и Тимур выполняют исследование, связанное с питанием. | ||
| + | * Лера и Влад с помощью опроса среди сверстников выясняют, почему человек курит. | ||
| + | * Алина и Руслан проводят наблюдение за настроением, вниманием и физическим состоянием человека, который увлекается компьютерными играми и выясняют положительное и отрицательное влияние компьютера на человека. | ||
| + | |||
| + | 5. Провели исследования. | ||
| + | |||
| + | 6. Сделали выводы по выполненной работе. | ||
| + | |||
| + | 7. Создали творческий отчет по изучаемой проблеме в виде презентации [https://docs.google.com/present/edit?id=0AWPvMbpdodd7ZGNkZmg4aGhfMjk1ZDMzNHJrZng&hl=ru Привычка - это хорошо или плохо?] | ||
| + | |||
| + | 8. Защитили творческую работу перед учениками других групп. родителями и учителем. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| − | Создание презентации по итогам исследования | + | Создание [https://docs.google.com/present/edit?id=0AWPvMbpdodd7ZGNkZmg4aGhfMjk1ZDMzNHJrZng&hl=ru презентации] по итогам исследования |
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| Строка 80: | Строка 101: | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
| + | |||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * | + | * Аллен Карр. Боремся с вредной привычкой вместе с детьми. М.:"Добрая книга", 2010. |
| − | + | * Екатерина Виноградова. Вредные привычки. М.:АСТ, Сова, 2007. | |
| − | * | + | |
| + | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| + | * [http://www.zdoroviedetey.ru/node/111 Школа здорового питания.] | ||
| + | * [http://home.damotvet.ru/parenting/21519.htm Шесть правил здорового питания.] | ||
| + | * [http://kachar-school.ucoz.ru/index/0-22 О вреде курения.] | ||
| + | * [http://www.russlav.ru/stat/vliyanie_game.html Влияние компьютера.] | ||
| + | * [http://pervoklassnik.resobr.ru/archive/year/articles/5987/ Здоровым быть здорово!] | ||
| + | [[Учебный проект Вредные привычки]] | ||
| − | + | [[Категория:Начальные классы]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [[Категория: | + | |
Текущая версия на 09:00, 20 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
ПРИВЫЧКА - ЭТО ХОРОШО ИЛИ ПЛОХО?
Актуальность проблемы
Питание, курение и компьютер - вот три привычки, которые подвергнутся нашему исследованию. На сегодняшний день, считаем, это то, без чего человек не представляет свою жизнь (за исключением курения). Однако, эти привычки при правильном их использовании, могут принести пользу человеку.
Цель
Провести исследовательскую работу и выявить привычки, которые отрицательно влияют на наш организм, а какие - положительно.
Задачи
- составить план работы группы;
- изучить необходимую литературу;
- исследовать проблему проекта;
- сделать выводы.
Гипотеза
Вредные привычки могут стать полезными.
Этапы исследования
- с помощью анкеты выбрали продукты, необходимые человеку и продукты, которые влияют на здоровье человека негативно;
- провели опрос среди сверстников и подростков и узнали причины, по которым они начали курить. Узнали, как курение может повлиять на здоровье человека;
- понаблюдали за настроением, вниманием и физическим состоянием человека, который увлекается компьютерными играми;
- проанализировали положительное и отрицательное влияние компьютерных игр.
Объект исследования
Вредные привычки: неправильное питание, курение, компьютерные игры.
Методы
- анкетирование
- опрос
- наблюдение
- анализ
- сравнение
Ход работы
1. Определили проблему.
2. Поставили цель и задачи предстоящей работы.
3. Составили план работы группы.
4. Распределили обязанности внутри группы:
- Даша и Тимур выполняют исследование, связанное с питанием.
- Лера и Влад с помощью опроса среди сверстников выясняют, почему человек курит.
- Алина и Руслан проводят наблюдение за настроением, вниманием и физическим состоянием человека, который увлекается компьютерными играми и выясняют положительное и отрицательное влияние компьютера на человека.
5. Провели исследования.
6. Сделали выводы по выполненной работе.
7. Создали творческий отчет по изучаемой проблеме в виде презентации Привычка - это хорошо или плохо?
8. Защитили творческую работу перед учениками других групп. родителями и учителем.
Наши результаты
Создание презентации по итогам исследования
Выводы
- Чтобы быть здоровым, сильным,
Принимайте витамины,
Углеводы и белки -
Всем помогут от тоски.
- От курения, дружок,
Срочно избавляйся.
Если хочешь улыбаться,
Спортом занимайся!
- А компьютер нужно тоже
Пощадить и поберечь
И тогда он вмиг поможет
Зрение твое сберечь!
Список ресурсов
Печатные издания:
- Аллен Карр. Боремся с вредной привычкой вместе с детьми. М.:"Добрая книга", 2010.
- Екатерина Виноградова. Вредные привычки. М.:АСТ, Сова, 2007.
Интернет - ресурсы:
