Исследование учащихся в проекте 8-это
(→Цель) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 22 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | Найти информацию о строении кровеносной системы, работе сердца, о составе крови; | + | Найти информацию о строении кровеносной системы,о работе сердца, о составе крови; |
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | 1. Обсуждение темы в группе. | ||
| + | 2. Распределение обязанностей внутри группы. | ||
| − | + | 3. Поиск информации. | |
| − | + | ||
| + | 4. Консультация (интервью) с врачом -кардиологом. | ||
| + | 5. Провести исследование - состояние здоровья. | ||
| + | |||
| + | 6. Оформление результатов. | ||
| + | |||
| + | 7.Подведение итогов. | ||
| + | |||
| + | ==Объект исследования== | ||
| + | Кровеносная система. | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| Строка 32: | Строка 42: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | 1. Деление на группы. | ||
| + | 2. Распределение заданий и обязанностей | ||
| + | 3.Сбор и обработка информации по теме проекта. | ||
| + | |||
| + | 4. Оформление результатов исследования. | ||
| + | |||
| + | 5. Подготовить презентацию. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | В ходе этой работы мы поняли, что проблема " Как сохранить здоровым сердце?" существует, и решать её надо совместно с врачом- | ||
| + | |||
| + | кардиологом, родителями, учениками. | ||
| + | |||
| + | В результате проделанной работы, мы составили режим дня для каждого ученика. | ||
| + | |||
| + | Мы стараемся внимательно относиться к своему организму. Итогом нашей работы станет презентация. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * ... | + | * Выполняя рекомендации врача можно сохранить сердце здоровым. Для этого надо немного, а именно: |
| − | * | + | |
| − | * . | + | - заниматься спортом лучше на свежем воздухе; |
| − | + | ||
| + | - не волноваться по пустякам и по возможности вести размеренный образ жизни; | ||
| + | |||
| + | - не пить, не курить, не бывать в местах, где много курят; | ||
| + | |||
| + | - побольше есть свежих овощей, фруктов, а также продуктов с минимальным количеством жиров. | ||
| + | |||
| + | - постоянно закаливать свой организм; | ||
| + | |||
| + | Мы поняли, что режим дня необходим человеку. Узнали, как оказать первую помощь при | ||
| + | |||
| + | порезах, ушибах. | ||
| + | |||
| + | * Мы поняли, что режим дня необходим человеку. | ||
| + | |||
| + | * Узнали, как оказать первую помощь при порезах, ушибах. | ||
| + | |||
| + | * Познакомились с тонометром. | ||
| + | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * Барилле А. " Как устроено тело человека" Москва. ООО "Да Агостини", выпуск 1, 2007г. |
| − | * ... | + | * Поляков О.В. "Здоровьесберегающие технологии в начальной школе" Волгоград.ИТД "Корифей", 2009г. |
| − | * ... | + | * Шевченко Г.Н. Мир вокруг нас. Волгоград. Издательство "Учитель", 2008г. |
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * | + | * [http://www.fit-leader.com/encyclopedia/heart-defence.shtml Заболевания сердца] |
| − | * | + | * [http://health.km.ru/article/optimalnoe-zdorove-%E2%80%93-novoe-slovo-v-preduprezhdenii-khronicheskikh-zabolevanii Болезни сердца] |
| − | * | + | * [http://sicknesses.msk.ru/archives/tag/%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%8F Гипертония] |
| + | * [http://www.anatomy.tj/heart. Анатомический атлас] | ||
| + | |||
| + | [[Учебный проект 8 - это...]] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
| − | + | ||
Текущая версия на 10:33, 18 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
Кровеносная система
Актуальность проблемы
Данный проект поможет нам получить представление о строении тела человека ( кровеносная система, её роль в жизнедеятельности организма). На практическом занятии мы узнаем о том, как оказывать первую помощь при порезах.
Цель
Найти информацию о строении кровеносной системы,о работе сердца, о составе крови;
Задачи
1)Освоить новые знания о кровеносной системе; 2) Уметь оценивать, что полезно для здоровья, а что - вредно.
Гипотеза
Физические упражнения полезны для нашего сердца.
Этапы исследования
1. Обсуждение темы в группе.
2. Распределение обязанностей внутри группы.
3. Поиск информации.
4. Консультация (интервью) с врачом -кардиологом.
5. Провести исследование - состояние здоровья.
6. Оформление результатов.
7.Подведение итогов.
Объект исследования
Кровеносная система.
Методы
Исследование, анкетирование, интервью с врачом-кардиологом, наблюдение, описание.
Ход работы
1. Деление на группы.
2. Распределение заданий и обязанностей
3.Сбор и обработка информации по теме проекта.
4. Оформление результатов исследования.
5. Подготовить презентацию.
Наши результаты
В ходе этой работы мы поняли, что проблема " Как сохранить здоровым сердце?" существует, и решать её надо совместно с врачом-
кардиологом, родителями, учениками.
В результате проделанной работы, мы составили режим дня для каждого ученика.
Мы стараемся внимательно относиться к своему организму. Итогом нашей работы станет презентация.
Выводы
- Выполняя рекомендации врача можно сохранить сердце здоровым. Для этого надо немного, а именно:
- заниматься спортом лучше на свежем воздухе;
- не волноваться по пустякам и по возможности вести размеренный образ жизни;
- не пить, не курить, не бывать в местах, где много курят;
- побольше есть свежих овощей, фруктов, а также продуктов с минимальным количеством жиров.
- постоянно закаливать свой организм;
Мы поняли, что режим дня необходим человеку. Узнали, как оказать первую помощь при
порезах, ушибах.
- Мы поняли, что режим дня необходим человеку.
- Узнали, как оказать первую помощь при порезах, ушибах.
- Познакомились с тонометром.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Барилле А. " Как устроено тело человека" Москва. ООО "Да Агостини", выпуск 1, 2007г.
- Поляков О.В. "Здоровьесберегающие технологии в начальной школе" Волгоград.ИТД "Корифей", 2009г.
- Шевченко Г.Н. Мир вокруг нас. Волгоград. Издательство "Учитель", 2008г.
Интернет - ресурсы:
