Исследование ученика в проекте Россия и ее соседи
(→Задачи) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 13 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью. | 2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью. | ||
| − | 3.Убедить сверстников и родителей в | + | 3.Убедить сверстников и родителей в поддержке своего здоровья. |
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| Строка 37: | Строка 37: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | * Изучить кухни разных народов: Японии, Украины, Монголии, России. | |
| + | * Проанализировать влияние питания народов на долголетие людей. | ||
| + | * Приготовить и продигустировать традиционные блюда Японии. | ||
| + | * Проанализировать возможность использования кухни Японии в России. | ||
| − | + | ==Объект исследования== | |
| − | + | Японская, украинская, монгольская и российская кухни. | |
| − | + | ==Методы== | |
| − | + | 1.Поисковый. | |
| − | + | ||
| − | + | 2.Исследовательский. | |
| − | + | ||
| − | + | 3.Словесный. | |
| − | + | ||
| + | 4.Иллюстративный. | ||
| + | |||
| + | 5.Проектный. | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | 1.Определение темы исследования. | + | 1. Определение темы исследования. |
| − | 2.Выдвижение гипотезы. | + | 2. Выдвижение гипотезы. |
| − | 3.Сбор информации по теме исследования. | + | 3. Сбор информации по теме исследования. |
| − | 4. | + | 4. Исследование по проекту. |
| − | 5. | + | 5. Формулирование выводов. |
| − | 6.Создание презентации. | + | 6. Создание презентации. |
| − | 7.Защита проекта. | + | 7. Защита проекта. |
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| Строка 75: | Строка 80: | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | + | ||
| − | + | Чтобы поддержать или улучшить свое здоровье и прожить долгие годы, надо больше употреблять в пищу рыбы, морепродуктов, желательно, и в свежем виде. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | 1.Энциклопедический справочник. Весь мир. Минск.: Литература.1998 г. | ||
| + | 2.Учебник-тетрадь. Окружающий мир. 3 класс. | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | |||
| − | |||
| + | 1.[http://manalemix.boom.ru/Jizn/jizn1.htm Средняя продолжительность жизни населения стран мира] | ||
| + | |||
| + | 2.[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Японская, украинская, монгольская и русская кухни.] | ||
| + | |||
| + | [[Учебный проект Россия и ее соседи]] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 10:12, 20 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?
Актуальность проблемы
В данное время у большинства жителей России слабое здоровье, люди часто болеют, снизилась продолжительность жизни. Из телевизионной передачи о здоровье мы узнали,что среди государств, окружающих Россию,есть народы-долгожители. Это японцы.Продолжительность их жизни 80 лет. Мы решили выявить причину их долголетия, рассказать об этом своим одноклассникам, сверстникам и родителям.
Цель
1.Выявить причину долголетия людей.
2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.
3.Убедить сверстников и родителей в поддержке своего здоровья.
Задачи
1.Найти и прочитать специальную литературу о питании японцев и других народов: украинцев, монголов, россиян.
2.Использовать интернет-ресурсы.
3.Сравнить продукты питания японцев, украинцев, монголов и россиян.
4.Сделать соответствующие выводы.
Гипотеза
Питание способствует продолжительности жизни.
Этапы исследования
- Изучить кухни разных народов: Японии, Украины, Монголии, России.
- Проанализировать влияние питания народов на долголетие людей.
- Приготовить и продигустировать традиционные блюда Японии.
- Проанализировать возможность использования кухни Японии в России.
Объект исследования
Японская, украинская, монгольская и российская кухни.
Методы
1.Поисковый.
2.Исследовательский.
3.Словесный.
4.Иллюстративный.
5.Проектный.
Ход работы
1. Определение темы исследования.
2. Выдвижение гипотезы.
3. Сбор информации по теме исследования.
4. Исследование по проекту.
5. Формулирование выводов.
6. Создание презентации.
7. Защита проекта.
Наши результаты
Выводы
Чтобы поддержать или улучшить свое здоровье и прожить долгие годы, надо больше употреблять в пищу рыбы, морепродуктов, желательно, и в свежем виде.
Список ресурсов
Печатные издания:
1.Энциклопедический справочник. Весь мир. Минск.: Литература.1998 г.
2.Учебник-тетрадь. Окружающий мир. 3 класс.
Интернет - ресурсы:
1.Средняя продолжительность жизни населения стран мира
