Исследование ученика в проекте Радужный толковый словарь
(→Выводы) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 7 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | 1 Наблюдение за речью учеников школы. | |
| − | 2 Изучение словарного запаса учеников. | + | 2 Изучение словарного запаса учеников школы. |
3 Поиск информации. | 3 Поиск информации. | ||
4 Поиск слов в словаре. | 4 Поиск слов в словаре. | ||
| − | |||
| − | |||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| Строка 49: | Строка 47: | ||
2 Сбор информации. | 2 Сбор информации. | ||
| − | 3 Оформление результатов. | + | 3 Исследования. |
| + | |||
| + | 4 Оформление результатов. | ||
| − | + | 5 Создание буклета,презентации. | |
| − | + | 6 Создание толкового словаря. | |
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| − | Словарик | + | * Словарик |
| + | * Буклет учащегося | ||
| + | [[Изображение:Buk-karpec3.jpg|250px]] | ||
| + | [[Изображение:Buk-karpec4.jpg|250px]] | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| Строка 71: | Строка 74: | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | 1 | + | 1. Толковый словарь русского языка. Под редакцией С. И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой |
| − | 2 | + | 2. В.И.Даля Толковый словарь живого великорусского языка. |
| − | 3 | + | 3. Школьный словарь иностранных слов. В.В.Юденцов,В.В.Иванов,- М.:Просвещение, 2001 г. |
| − | 4 | + | 4. Путешествие по стране слов. Н.Б.Голуб,Н.Н.Ушаков,-М.:Просвещение, 1992 г. |
| + | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| + | * [http://klassikpoez.boom.ru/zagadki.htm Загадки] | ||
| + | * [http://festival.1september.ru/articles/553329/ Веселый урок русского языка] | ||
| + | [[Учебный проект Радужный толковый словарь]] | ||
| − | + | [[Категория:Начальные классы]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [[Категория: | + | |
Текущая версия на 09:13, 20 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
Значение слов ,используемых в речи школьника.
Актуальность проблемы
Мы выбрали эту тему,потому что она интересная,увлекательная и познавательная.В школьном языке много слов. Мы хотим узнать историю этих слов и из каких языков они к нам пришли.
Цель
Узнать лексическое значение школьных слов.
Задачи
- 1 Наблюдение за речью школьников ...
- 2Научиться работать с толковым словарем ...
- 3 Научиться формулировать определения ...
- 4 Развивать точность речи ...
Гипотеза
Я считаю ,что в толковом словаре можно найти значение всех слов.
Этапы исследования
1 Наблюдение за речью учеников школы.
2 Изучение словарного запаса учеников школы.
3 Поиск информации.
4 Поиск слов в словаре.
Объект исследования
Слова используемые в школьной жизни
Методы
1 Словесный
2 Наглядный
3 Поисковый
Ход работы
1 Распределение заданий и обязанностей между членами команд.
2 Сбор информации.
3 Исследования.
4 Оформление результатов.
5 Создание буклета,презентации.
6 Создание толкового словаря.
Наши результаты
- Словарик
- Буклет учащегося
Выводы
В ходе проекта мы узнали:
-что есть несколько толковых словарей;
-что в толковых словарях можно найти значение любого слова;
-что в нашем языке:одни слова устаревают,а другие слова появляются.
Список ресурсов
Печатные издания:
1. Толковый словарь русского языка. Под редакцией С. И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой
2. В.И.Даля Толковый словарь живого великорусского языка.
3. Школьный словарь иностранных слов. В.В.Юденцов,В.В.Иванов,- М.:Просвещение, 2001 г.
4. Путешествие по стране слов. Н.Б.Голуб,Н.Н.Ушаков,-М.:Просвещение, 1992 г.
Интернет - ресурсы:
