Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Другие документы)
 
(не показаны 2 промежуточные версии 1 участника)
Строка 73: Строка 73:
 
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
 
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли посчитать растения на Земле?
 
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
 
##''Учебный вопрос:'' Что ты знаешь про папоротники?
##''Учебный вопрос:'' Что за хвойные растения?
+
##''Учебный вопрос:'' Что такое хвойные растения?
 
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
 
##''Учебный вопрос:'' Какие цветковые растения ты знаешь?
 
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
 
#''Проблемный вопрос:'' Может ли растение ходить?
 
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
 
##''Учебный вопрос:'' Как дышат растения?
 
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
 
##''Учебный вопрос:'' Чем и как питаются растения?
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются и развиваются?
+
##''Учебный вопрос:'' Как растения размножаются?
 
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
 
#''Проблемный вопрос:'' С кем дружит пчелка?
 
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
 
##''Учебный вопрос:'' Каково значение растений для людей?
Строка 99: Строка 99:
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjYWFkZWI1MjAtODc4ZC00NzliLWE2ZDMtMmY2MmFmZjRhMzQ2&hl=ru Критерии оценивания]
 
 
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjMTcyNzRiMDYtOTljNy00NTQ2LTg0ZmYtNGYwOTE1MTRmNjA1&hl=ru Стратегия оценивания]
 
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjMTcyNzRiMDYtOTljNy00NTQ2LTg0ZmYtNGYwOTE1MTRmNjA1&hl=ru Стратегия оценивания]
 +
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
 
{| border=1
 
{| border=1
Строка 109: Строка 109:
 
  |
 
  |
 
*Знакомство с буклетом.
 
*Знакомство с буклетом.
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Вводная презентация]
+
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ6CMNTnceHjZGRmaG1janNfNTlkdGNobWJmdg&hl=ru Вводная презентация]
 +
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjYWFkZWI1MjAtODc4ZC00NzliLWE2ZDMtMmY2MmFmZjRhMzQ2&hl=ru Критерии оценивания]
 
  |
 
  |
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjNWI3OGYxYzUtNDY0Zi00ZTM5LWEzZWItODI3M2VjZDE4MDQy&hl=ru Лист планирования в группе.]
+
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjNWI3OGYxYzUtNDY0Zi00ZTM5LWEzZWItODI3M2VjZDE4MDQy&hl=ru Лист планирования в группе.]
*Лист оценки работы ученика.
+
* Лист оценки работы ученика.
*Таблица продвижения по проекту.
+
* Таблица продвижения по проекту.
 
  |
 
  |
*[https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Ученическая презентация.]
+
* [https://docs.google.com/present/edit?id=ddfhmcjs_30fp3343hc Ученическая презентация.]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjMDFiYmRkZGMtYzcwYy00ZDg3LWExNDYtZmNmNGJjMzQ3Zjk3&hl=ru Лист взаимооценки ученика.]
+
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B56CMNTnceHjMDFiYmRkZGMtYzcwYy00ZDg3LWExNDYtZmNmNGJjMzQ3Zjk3&hl=ru Лист взаимооценки ученика.]
*[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра.]  
+
* [http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm Дидактическая игра.]  
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF94Nmx1UWxGQldjcFhVUDA3MHhiNnc6MQ Тест-опрос]
+
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF94Nmx1UWxGQldjcFhVUDA3MHhiNnc6MQ Тест-опрос]
  
 
|}
 
|}
Строка 129: Строка 130:
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 
+
[[Категория:Начальные классы]]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+

Текущая версия на 10:11, 20 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Гордеева Ирина

Название проекта

Растения - зеленая одежда Земли.

Предмет, класс

Окружающий мир. 3а класс.

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.

План проекта

I.Подготовительный этап.

1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.

2. Планирование проекта учителем:

  • план проекта;
  • план оценивания.

3.Подготовка необходимых материалов:

  • литература;
  • буклет;
  • вводная презентация проекта;
  • дидактический материал;
  • критерии для оценивания работ учащихся;
  • список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).

4.Беседа с учащимися по вводной презентации

II.Основной.

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.

  • обсуждение проблемных вопросов группы;
  • деление группы на подгруппы(3);
  • гипотеза;
  • распределение ролей;
  • план работы подгруппы;
  • поиск информации;
  • исследования деятельности учащихся.

3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:

  • выбор формы представленной работы.
  • объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации)
  • оформление работы.

III.Заключительный.

1.Защита работ учащихся. Выводы.

2.Оценивание работ учащихся:

  • самооценивание;
  • оценивание внутри подгруппы;
  • внутригрупповая оценка учеников;
  • взаимооценивание другими группами;
  • экспертная оценка учителем.

3.Подведение итогов проекта:

  • рефлексия учащихся

4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Есть ли легкие у Земли?

  1. Проблемный вопрос: Можно ли посчитать растения на Земле?
    1. Учебный вопрос: Что ты знаешь про папоротники?
    2. Учебный вопрос: Что такое хвойные растения?
    3. Учебный вопрос: Какие цветковые растения ты знаешь?
  2. Проблемный вопрос: Может ли растение ходить?
    1. Учебный вопрос: Как дышат растения?
    2. Учебный вопрос: Чем и как питаются растения?
    3. Учебный вопрос: Как растения размножаются?
  3. Проблемный вопрос: С кем дружит пчелка?
    1. Учебный вопрос: Каково значение растений для людей?
    2. Учебный вопрос: От кого нужно защищать растения?
    3. Учебный вопрос: Что такое Красная книга?

Публикация учителя

Byk-gordeeva2.jpg Byk-gordeeva1.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли

Презентация ученика.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегия оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"

Тест-опрос

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/