Русский

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая: '''z-005''' Участник конкурса:Михеева Марина Анатольевна '''Тема урока:''' Литературный праздник «Велики...)
 
 
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
'''z-005'''
+
'''z-391'''
  
 
[[Участник конкурса:Михеева Марина Анатольевна]]
 
[[Участник конкурса:Михеева Марина Анатольевна]]
Строка 30: Строка 30:
 
''Книга — рабыня: ''
 
''Книга — рабыня: ''
 
''Часто проходит сквозь строй. ''
 
''Часто проходит сквозь строй. ''
                     ''  Е. Баратынский.''
+
                     Е. Баратынский.
  
 
''- Сегодня наш урок – праздник мы посвящаем великим русским  писателям. А о ком будем сегодня говорить, чьё творчество вспоминать, узнаем, разгадав кроссворд.''
 
''- Сегодня наш урок – праздник мы посвящаем великим русским  писателям. А о ком будем сегодня говорить, чьё творчество вспоминать, узнаем, разгадав кроссворд.''
Строка 61: Строка 61:
 
- А сейчас попробуйте сами сочинить стихотворение, переделав данный текст. (Восстановите его по смыслу, а потом переделайте в стихотворение)
 
- А сейчас попробуйте сами сочинить стихотворение, переделав данный текст. (Восстановите его по смыслу, а потом переделайте в стихотворение)
 
Слайды № 4 и 5.
 
Слайды № 4 и 5.
 +
А с рассветом на село;
 +
На поля, на пустынный сад;
 +
Ночью буря бушевала;
 +
Понесло первым снегом.
  
 +
- Какая должна быть тема этого стихотворения?  (Выпал снег).
 +
- Куда он выпал?  (На поля, на сад).
 +
- Когда он выпал?  (С рассветом)
 +
- А что было до рассвета?  (Ночь и буря)
  
 +
Дети составляют стихотворение.  ( Работа в парах)
  
[[Категория:Проект Нескучная зима 201--2011]]
+
Ночью буря бушевала,
 +
  А с рассветом на село,
 +
На поля, на сад пустынный
 +
Первым снегом понесло.
 +
 
 +
VI. Рассказ учителя о  Льве Николаевиче Толстом.
 +
 
 +
(На фоне плавной музыки учитель рассказывает детям о писателе).
 +
Слайд № 6.
 +
 
 +
    Крестьянским  ребятишкам, ходить в усадьбу было заказано. За каменной оградой виднелся густой старинный парк. Чисто разметенная берёзовая аллея, тихо светящийся из-за деревьев пруд – вот и все, что можно было увидеть, если заглянуть в широкие, с круглыми башенками ворота. А где-то там, в глубине парка, в большом доме жил богатый и знатный граф.
 +
    И вот-то удивились ребята, когда услышали, что граф созывает их к себе в усадьбу!  По всем окрестным деревням пошел говор. Зачем зовет их граф? Говорит, что хочет учить грамоте.
 +
    В то время в городах было мало школ, а в деревнях и того меньше. Редко –редко какой грамотей находился в деревне. Чаще всего это был какой-нибудь дьячок. И вся деревня ходила к нему на поклон. Если нужно написать письмо – неси ему пятак или гривенник, он напишет. Ни книг, ни газет. Только и радости, только и отдыха от беспросветного  труда, что сходить на праздники в церковь…
 +
    И вот теперь оказалось, что сам граф хочет устроить школу для крестьянских ребят и будет сам их учить.
 +
    Ребятишки молча подошли к белому графскому дому и остановились. Двухэтажный дом показался им огромным, ведь сами-то они выросли в низеньких избах под соломенными крышами. Ребятишки стояли и ждали графа.
 +
    Граф вышел на крыльцо – плечистый, крепкий, с черной бородой. Ребята слегка заробели, когда он окинул их острым взглядом из – под густых бровей. Но граф улыбнулся, заговорил – сразу вся робость прошла, сразу стало просто, хорошо. С первой же встречи началась дружба. А потом возникла и любовь к учителю, которая у многих ребят осталась на всю жизнь в их сердцах.
 +
  Учитель был графом, его полагалось называть «Ваше сиятельство». Но граф этого не хотел
 +
  - Не называйте меня «Ваше сиятельство», - сказал он, - зовите меня просто, так и зовите меня …
 +
 
 +
- О ком идет речь? Вы правильно догадались. Это был Л.Н.Толстой.
 +
 
 +
(Слайд № 7).
 +
 
 +
Он просил своих учеников называть его просто Львом Николаевичем. Перечислите рассказы этого писателя, которые вам запомнились.
 +
- Граф Толстой очень любил пешие прогулки и учил своих учеников  беречь свое здоровье. Давайте мы тоже сделаем несколько упражнений.
 +
 
 +
Ф И З К У Л Ь Т М И Н У Т К А
 +
 
 +
VII. Викторина по басням И.А.Крылова.
 +
 
 +
Слайд № 8.
 +
… Ох! Басни смерть моя!
 +
Насмешки вечные над львами! Над орлами!
 +
Кто что ни говори:
 +
Хотя животные, а все – таки цари!
 +
                                (А.С.Грибоедов)
 +
 
 +
- А сейчас мы с вами вспомним басни Ивана Андреевича Крылова.
 +
 
 +
1. Конкурс «Назови  басню ».  Задания  на карточках. Дети получают  карточки и пишут правильные ответы.  (Работа в парах).
 +
- Из какой басни следующие отрывки?
 +
1) – Кумушка, мне странно это:
 +
да работала ль ты в лето?  («Стрекоза и Муравей»).
 +
 
 +
2)    «Все про очки мне лишь налгали;
 +
А проку на волос нет в них». («Мартышка и Очки»)
 +
 
 +
3)  - Что там за рожа?
 +
Какие у нее ужимки и прыжки!
 +
Я удавилась бы с тоски,
 +
Когда бы на нее хоть чуть была похожа!  («Зеркало и Обезьяна»)
 +
 
 +
 
 +
 
 +
2. Конкурс «К какой басне эти иллюстрации»
 +
 
 +
1).
 +
VIII. Викторина по творчеству А.С.Пушкина.
 +
Слайд № 12
 +
 
 +
1.  Тест по творчеству  А.С.Пушкина
 +
А1. В каком городе родился А.С.Пушкин?
 +
1) Петербург              3) Новгород
 +
2) Москва                    4) Париж                          (ответ № 2)
 +
 
 +
А2. На каком языке говорили в семье А.С.Пушкина?
 +
1) французский            3) итальянский
 +
2) английский                4) русский                        (ответ № 1)
 +
 
 +
 
 +
А3. Как звали няню Пушкина?
 +
1) Ирина Родионовна        3) Ирина Николаевна
 +
2) Арина Николаевна        4) Арина Родионовна          (ответ № 4)
 +
 
 +
 
 +
А4. Что любил  описывать в  своих стихах  А.С.Пушкин?
 +
1) природу                            3) дружбу
 +
2) войну                                4) животных                (ответ № 1)
 +
 +
 
 +
А5.  «Сказка о рыбаке и рыбке», написанная А.С.Пушкиным, это - …
 +
1) стихотворение              3) сказка
 +
2) басня                              4) рассказ                  (ответ № 3)
 +
 
 +
 +
2. «Узнай сказку». (Отрывки зачитывает учитель)
 +
 
 +
1) Три девицы под окном
 +
Пряли поздно вечерком.
 +
« Кабы я была царица,-
 +
Говорит одна девица…-
 +
« То на весь крещёный мир
 +
Приготовила б я пир».
 +
« Кабы я была царица,-
 +
Говорит ее сестрица…-
 +
« То на весь бы мир одна
 +
Наткала б я полотна».
 +
« Кабы я была царица,-
 +
Третья молвила сестрица…-
 +
« Я б для батюшки царя
 +
Родила богатыря». ( «Сказка о царе Салтане…»)
 +
 
 +
2) Жил старик со своею старухой
 +
У самого синего моря;
 +
Он жил в ветхой землянке ровно…
 +
« Тридцать лет и три года.
 +
Старик ловил неводом рыбу,
 +
Старуха пряла свою пряжу».  (« Сказка о рыбаке и рыбке»)
 +
 
 +
3)  «Свет мой зеркальце! Скажи…
 +
Да всю правду доложи:
 +
Я ль на свете всех милее,
 +
Всех румяней и белее?» ( «Сказка о мертвой царевне и  семи богатырях»)
 +
 
 +
4) Навстречу ему Балда
 +
Идёт, сам не зная куда,
 +
« Что, батька, так рано поднялся?
 +
Чего ты взыскался?»
 +
Поп ему в ответ…
 +
«Нужен мне работник:
 +
Повар, конюх, и плотник.
 +
А где найти такого
 +
Служителя не слишком дорогого?» ( «Сказка о попе и работнике его Балде)»
 +
 
 +
IX. Подведение итогов урока.
 +
 
 +
- Давайте напишем письмо в прошлое нашим писателям. Что бы вам хотелось им сказать, за что поблагодарить?
 +
(Слайд № 13)
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Текущая версия на 09:27, 19 января 2011

z-391

Участник конкурса:Михеева Марина Анатольевна

Тема урока: Литературный праздник «Великие русские писатели». Цель:

1. Опираясь на знания, полученные в ходе изучения темы «Великие русские писатели», сделать обобщение по разделу. 2. Способствовать продвижению учащихся в общем развитии, становлению эмоционально-волевых, нравственных качеств личности. 3. Содействовать воспитанию любознательности, творческой активности, стремления познавать новое, расширению кругозора.

Оборудование: 1.Электронная презентация «Великие русские писатели». 2. Кроссворд, выполненный на листе ватмана. 3. Карточки с тестами.

Ход урока - праздника.

I. Организационный момент.

II. Чтение стихотворения. (слайд №1)

Книга, как птица, Может весь мир облететь. Книга — царица: Может сердцам повелеть. Книга — богиня: Чудо свершает порой. Книга — рабыня: Часто проходит сквозь строй.

                   Е. Баратынский.

- Сегодня наш урок – праздник мы посвящаем великим русским писателям. А о ком будем сегодня говорить, чьё творчество вспоминать, узнаем, разгадав кроссворд.

III. Разгадывание кроссворда.

По горизонтали: 1. Чувство, которое вы испытывали при чтении стихов М.Ю.Лермонтова. (Печаль). 2. Назовите язык, которым овладел А.С.Пушкин. (Французский). 3. Небольшое произведение, написанное стихами или прозой, в котором высмеиваются пороки и недостатки людей. (Басня).

По вертикали: 4. Русский поэт. Учился в Московском университете. Окончил Санкт – Петербургскую школу гвардейских прапорщиков и кавалерийских юнкеров. (Лермонтов). 5. У этого поэта была любимая няня, о которой знают все. (Пушкин). 6. Этот писатель переводил стихи и прозу, великолепно знал литературу, интересовался театром. (Крылов). 7. Многие его рассказы и басни вошли в его же книгу «Азбука». (Толстой). (По мере отгадывания слов, учитель записывает слова в кроссворд маркером.)


- Итак, назовите писателей, которым мы посвящаем наш праздник. (М.Ю.Лермонтов, А.С.Пушкин, И.А.Крылов, Л.Н.Толстой) Слайд №2

IV. Конкурс чтецов стихов М.Ю.Лермонтова.

Слайд №3 - Кто прочитает полюбившиеся стихи М.Ю.Лермонтова наизусть? (Слушаем несколько человек).

V. Сочинение стихотворения детьми. - А сейчас попробуйте сами сочинить стихотворение, переделав данный текст. (Восстановите его по смыслу, а потом переделайте в стихотворение) Слайды № 4 и 5.

А с рассветом на село;

На поля, на пустынный сад; Ночью буря бушевала; Понесло первым снегом.

- Какая должна быть тема этого стихотворения? (Выпал снег). - Куда он выпал? (На поля, на сад). - Когда он выпал? (С рассветом) - А что было до рассвета? (Ночь и буря)

Дети составляют стихотворение. ( Работа в парах)

Ночью буря бушевала,

 А с рассветом на село, 
На поля, на сад пустынный
Первым снегом понесло.

VI. Рассказ учителя о Льве Николаевиче Толстом.

(На фоне плавной музыки учитель рассказывает детям о писателе). Слайд № 6.

   Крестьянским  ребятишкам, ходить в усадьбу было заказано. За каменной оградой виднелся густой старинный парк. Чисто разметенная берёзовая аллея, тихо светящийся из-за деревьев пруд – вот и все, что можно было увидеть, если заглянуть в широкие, с круглыми башенками ворота. А где-то там, в глубине парка, в большом доме жил богатый и знатный граф.
    И вот-то удивились ребята, когда услышали, что граф созывает их к себе в усадьбу!  По всем окрестным деревням пошел говор. Зачем зовет их граф? Говорит, что хочет учить грамоте.
    В то время в городах было мало школ, а в деревнях и того меньше. Редко –редко какой грамотей находился в деревне. Чаще всего это был какой-нибудь дьячок. И вся деревня ходила к нему на поклон. Если нужно написать письмо – неси ему пятак или гривенник, он напишет. Ни книг, ни газет. Только и радости, только и отдыха от беспросветного  труда, что сходить на праздники в церковь…
   И вот теперь оказалось, что сам граф хочет устроить школу для крестьянских ребят и будет сам их учить.
   Ребятишки молча подошли к белому графскому дому и остановились. Двухэтажный дом показался им огромным, ведь сами-то они выросли в низеньких избах под соломенными крышами. Ребятишки стояли и ждали графа.
   Граф вышел на крыльцо – плечистый, крепкий, с черной бородой. Ребята слегка заробели, когда он окинул их острым взглядом из – под густых бровей. Но граф улыбнулся, заговорил – сразу вся робость прошла, сразу стало просто, хорошо. С первой же встречи началась дружба. А потом возникла и любовь к учителю, которая у многих ребят осталась на всю жизнь в их сердцах.
  Учитель был графом, его полагалось называть «Ваше сиятельство». Но граф этого не хотел
  - Не называйте меня «Ваше сиятельство», - сказал он, - зовите меня просто, так и зовите меня …

- О ком идет речь? Вы правильно догадались. Это был Л.Н.Толстой.

(Слайд № 7).
Он просил своих учеников называть его просто Львом Николаевичем. Перечислите рассказы этого писателя, которые вам запомнились.

- Граф Толстой очень любил пешие прогулки и учил своих учеников беречь свое здоровье. Давайте мы тоже сделаем несколько упражнений.

Ф И З К У Л Ь Т М И Н У Т К А

VII. Викторина по басням И.А.Крылова.

Слайд № 8. … Ох! Басни смерть моя! Насмешки вечные над львами! Над орлами! Кто что ни говори: Хотя животные, а все – таки цари!

                               (А.С.Грибоедов)

- А сейчас мы с вами вспомним басни Ивана Андреевича Крылова.

1. Конкурс «Назови басню ». Задания на карточках. Дети получают карточки и пишут правильные ответы. (Работа в парах). - Из какой басни следующие отрывки? 1) – Кумушка, мне странно это: да работала ль ты в лето? («Стрекоза и Муравей»).

2) «Все про очки мне лишь налгали; А проку на волос нет в них». («Мартышка и Очки»)

3) - Что там за рожа? Какие у нее ужимки и прыжки! Я удавилась бы с тоски, Когда бы на нее хоть чуть была похожа! («Зеркало и Обезьяна»)


2. Конкурс «К какой басне эти иллюстрации»

1). VIII. Викторина по творчеству А.С.Пушкина. Слайд № 12

1. Тест по творчеству А.С.Пушкина А1. В каком городе родился А.С.Пушкин? 1) Петербург 3) Новгород 2) Москва 4) Париж (ответ № 2)

А2. На каком языке говорили в семье А.С.Пушкина? 1) французский 3) итальянский 2) английский 4) русский (ответ № 1)


А3. Как звали няню Пушкина? 1) Ирина Родионовна 3) Ирина Николаевна 2) Арина Николаевна 4) Арина Родионовна (ответ № 4)


А4. Что любил описывать в своих стихах А.С.Пушкин? 1) природу 3) дружбу 2) войну 4) животных (ответ № 1)


А5. «Сказка о рыбаке и рыбке», написанная А.С.Пушкиным, это - … 1) стихотворение 3) сказка 2) басня 4) рассказ (ответ № 3)


2. «Узнай сказку». (Отрывки зачитывает учитель)

1) Три девицы под окном Пряли поздно вечерком. « Кабы я была царица,- Говорит одна девица…- « То на весь крещёный мир Приготовила б я пир». « Кабы я была царица,- Говорит ее сестрица…- « То на весь бы мир одна Наткала б я полотна». « Кабы я была царица,- Третья молвила сестрица…- « Я б для батюшки царя Родила богатыря». ( «Сказка о царе Салтане…»)

2) Жил старик со своею старухой У самого синего моря; Он жил в ветхой землянке ровно… « Тридцать лет и три года. Старик ловил неводом рыбу, Старуха пряла свою пряжу». (« Сказка о рыбаке и рыбке»)

3) «Свет мой зеркальце! Скажи… Да всю правду доложи: Я ль на свете всех милее, Всех румяней и белее?» ( «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)

4) Навстречу ему Балда Идёт, сам не зная куда, « Что, батька, так рано поднялся? Чего ты взыскался?» Поп ему в ответ… «Нужен мне работник: Повар, конюх, и плотник. А где найти такого Служителя не слишком дорогого?» ( «Сказка о попе и работнике его Балде)»

IX. Подведение итогов урока.

- Давайте напишем письмо в прошлое нашим писателям. Что бы вам хотелось им сказать, за что поблагодарить?

(Слайд № 13)

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/