Учебный проект Радужный толковый словарь

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Другие документы)
 
(не показаны 7 промежуточных версий 2 участников)
Строка 6: Строка 6:
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
Радужный толковый словарь
+
"Радужный толковый словарь"
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
3 класс.Русский язык.
+
русский язык, 3 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
  
Проект ориентирован на изучение лексического значения слов.Он охватывает изучение учебной темы  
+
Проект ориентирован на изучение лексического значения слов.Он охватывает изучение учебной темы.
"Работа со словарем". Для реализации проекта использовались 7 учебных часов,отведенных на изучение
+
 
данного программного материала.Работа над проектом "Радужный толковый словарь помогает развивать
+
"Работа со словарем". Для реализации проекта использовались 7 учебных часов,отведенных на изучение данного программного материала.Работа над проектом "Радужный толковый словарь помогает развивать познавательный интерес учащихся,побуждает к поиску дополнительной информации,развивает наблюдательность,творческие способности.
познавательный интерес учащихся,побуждает к поиску дополнительной информации,развивает наблюдательность,творческие способности.
+
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
 
1 Организационный этап.
 
1 Организационный этап.
  
На данном этапе учитель проводит беседу с учащимися с целью выявления имеющихся знаний по данной проблеме.Учитывая этоги проведенной беседы,учитель создает проблемную ситуацию,организует обсуждение возникших вопросов.Определяется тема проекта икритерии оценки.
+
На данном этапе учитель проводит беседу с учащимися с целью выявления имеющихся знаний по данной проблеме.Учитывая итоги проведенной беседы,учитель создает проблемную ситуацию,организует обсуждение возникших вопросов.Определяется тема проекта и критерии оценки.
  
 
Учащиеся распределяются по тематическим группам,раздаются задания.
 
Учащиеся распределяются по тематическим группам,раздаются задания.
  
1 группа-подготовить сообщение на тему:"Что содержит портфель?",собрать теоретические и исторический материал о словарях;
+
1 группа-подготовить сообщение на тему: "Что содержит портфель?",собрать теоретические и исторический материал о словарях;
  
2 группа-подготовить сообщение на тему:"Как пояляются новые слова?",информацию о правилах пользования словарем;
+
2 группа-подготовить сообщение на тему:"Как появляются новые слова?",информацию о правилах пользования словарем;
  
 
3 группа-подготовить сообщение на тему:"Опасно ли использовать иностранные слова?",информацию о словаре иностранных слов.
 
3 группа-подготовить сообщение на тему:"Опасно ли использовать иностранные слова?",информацию о словаре иностранных слов.
Строка 33: Строка 32:
 
2 Разработка проекта.
 
2 Разработка проекта.
  
На данном этапе учащиеся самостоятельно работают с информацией индивидуально,в парах и в группах,анализируют и синтезируют идеи.Учитель наблюдает,консультирует,координирует работу групп,рекомендует список информационных источников.Учащиеся готовят материал для презентации(буклет;словарь.).
+
На данном этапе учащиеся самостоятельно работают с информацией индивидуально,в парах и в группах,анализируют и синтезируют идеи.
 +
 
 +
Учитель наблюдает, консультирует, координирует работу групп, рекомендует список информационных источников.
 +
 
 +
Учащиеся готовят материал для презентации(буклет;словарь.).
  
 
3 Защита проекта.
 
3 Защита проекта.
  
Защита проекта организуется как открытое занятие,на которое приглашаются родители.
+
* Защита проекта организуется как открытое занятие,на которое приглашаются родители.
Защита творческих работ.
+
* Защита творческих работ.
Оценивание работ:заимопроверка,оценка работ родителями.
+
* Оценивание работ: взаимопроверка, оценка работ родителями.
Подведение итогов работы над проектом.Рефлексия учащихся.
+
* Подведение итогов работы над проектом.Рефлексия учащихся.
Анализ проекта учителем.Рефлексия учителем.
+
* Анализ проекта учителем. Рефлексия учителем.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 61: Строка 64:
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 
+
[[Изображение:Buk-karpec3.jpg|250px]]
[[Изображение:Buk-karpec1.jpg|250px]]
+
[[Изображение:Buk-karpec4.jpg|250px]]
[[Изображение:Buk-karpec2.jpg|250px]]
+
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Строка 73: Строка 75:
 
[[Исследование ученика в проекте Радужный толковый словарь]]
 
[[Исследование ученика в проекте Радужный толковый словарь]]
  
[[Изображение:Buk-karpec3.jpg|250px]]
 
[[Изображение:Buk-karpec4.jpg|250px]]
 
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1S93Qi2nrN4HlfGVtI_m8YwAlRj2UMFHQZdRmg9MjTDw/edit# Стратегии оценивания].
+
План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1S93Qi2nrN4HlfGVtI_m8YwAlRj2UMFHQZdRmg9MjTDw/edit?hl=ru Стратегии оценивания].
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 93: Строка 93:
 
* [https://docs.google.com/document/d/1Ols6f17dmRTtPqRdVHBxHjmeu9P9Y81-_9Jrd_CxE1U/edit?hl=ru Критерии оценки презентации]
 
* [https://docs.google.com/document/d/1Ols6f17dmRTtPqRdVHBxHjmeu9P9Y81-_9Jrd_CxE1U/edit?hl=ru Критерии оценки презентации]
 
  |
 
  |
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B62rKNkTHbtkYmM3NjVjYmUtMGIyMi00ZDQ4LTg5YzQtOWVmNWRiZDAyNDZj&hl=ru Листы самооценивания работы в группе].
+
* [https://docs.google.com/document/d/1IAp8haXChw9UagJ-NkKpZkaS7EwlLjvQzPuo6OmFPFw/edit?hl=ru Листы самооценивания работы в группе].
 
* Таблица продвижения по проекту.
 
* Таблица продвижения по проекту.
 
* [http://classtools.net/widgets/quiz_4/CcvnG.htm Дидактическая игра"Проверь себя"]
 
* [http://classtools.net/widgets/quiz_4/CcvnG.htm Дидактическая игра"Проверь себя"]
Строка 114: Строка 114:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 09:13, 20 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Карпец Нина Ивановна

Название проекта

"Радужный толковый словарь"

Предмет, класс

русский язык, 3 класс

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на изучение лексического значения слов.Он охватывает изучение учебной темы.

"Работа со словарем". Для реализации проекта использовались 7 учебных часов,отведенных на изучение данного программного материала.Работа над проектом "Радужный толковый словарь помогает развивать познавательный интерес учащихся,побуждает к поиску дополнительной информации,развивает наблюдательность,творческие способности.

План проекта

1 Организационный этап.

На данном этапе учитель проводит беседу с учащимися с целью выявления имеющихся знаний по данной проблеме.Учитывая итоги проведенной беседы,учитель создает проблемную ситуацию,организует обсуждение возникших вопросов.Определяется тема проекта и критерии оценки.

Учащиеся распределяются по тематическим группам,раздаются задания.

1 группа-подготовить сообщение на тему: "Что содержит портфель?",собрать теоретические и исторический материал о словарях;

2 группа-подготовить сообщение на тему:"Как появляются новые слова?",информацию о правилах пользования словарем;

3 группа-подготовить сообщение на тему:"Опасно ли использовать иностранные слова?",информацию о словаре иностранных слов.

2 Разработка проекта.

На данном этапе учащиеся самостоятельно работают с информацией индивидуально,в парах и в группах,анализируют и синтезируют идеи.

Учитель наблюдает, консультирует, координирует работу групп, рекомендует список информационных источников.

Учащиеся готовят материал для презентации(буклет;словарь.).

3 Защита проекта.

  • Защита проекта организуется как открытое занятие,на которое приглашаются родители.
  • Защита творческих работ.
  • Оценивание работ: взаимопроверка, оценка работ родителями.
  • Подведение итогов работы над проектом.Рефлексия учащихся.
  • Анализ проекта учителем. Рефлексия учителем.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:Каких слов не знала моя бабушка?

  1. Проблемный вопрос:Что содержит портфель?
    1. Учебный вопрос:Что такое лексическое значение слова ?
    2. Учебный вопрос:"Где можно узнать о значении слова?
    3. Учебный вопрос:"Чем отличается содержание портфеля 19-20 веков от портфеля 21 века?
  2. Проблемный вопрос:Как появляются новые слова?
    1. Учебный вопрос:"Как работать с толковым словарем?
    2. Учебный вопрос:"С чем связано появление новых слов?
    3. Учебный вопрос:Из каких языков приходят новые слова?
  3. Проблемный вопрос:Опасно ли использовать иностранные слова?
    1. Учебный вопрос:Что означает понятие "точка зрения " ?
    2. Учебный вопрос:Почему в речи мы используем иностранные слова ?
    3. Учебный вопрос:Нужны ли к иностранным словам иллюстрации?

Публикация учителя

Buk-karpec3.jpg Buk-karpec4.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика в проекте Радужный толковый словарь


Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Итоговый тест.
  • Мини-сочинения
  • Самооценка ученика.
  • Рефлексия ученика.
  • Презентация готового словарика

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Дидактическая игра

ТЕСТ

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/