Учебный проект Загадка природы - воздух
(→План проекта) |
(→Другие документы) |
||
(не показаны 8 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 15: | Строка 15: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
+ | Подготовительный этап. | ||
+ | |||
+ | * Учитель планирует: | ||
+ | -подготовку и проведение проекта(определение темы проекта,постановка целей и задач,вопросы к теме проекта); | ||
+ | -этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; | ||
+ | -план оценивания в ходе проекта и итоговый; | ||
+ | |||
+ | Учитель готовит: | ||
+ | -список литературы; | ||
+ | -буклет для родителей4 | ||
+ | -вводную презентацию проекта; | ||
+ | -дидактический материал( тесты, кросворды, карточки,викторины); | ||
+ | -возможные критерии оценивания | ||
+ | |||
+ | Основной этап. | ||
+ | Деление детей на группы. | ||
+ | Обсуждение вопросов в каждой группе. | ||
+ | Составление планов работы. | ||
+ | Обсуждение предлагаемых форм представления результатов. | ||
+ | Проверка знаний учащихся в каждой группе. | ||
+ | |||
+ | Заключительный этап. | ||
+ | Защита проекта. | ||
+ | -презентация итоговых работ групп; | ||
+ | -ответы на основополагающий вопрос ипроблемные вопросы проекта; | ||
+ | |||
+ | Оценивание работ. | ||
+ | -тестовая проверочная работа; | ||
+ | -самооценка и взаимная оценка; | ||
+ | _защита проекта: презентация,газеты, рисунки, фотоальбомы, книжечки, сочинения. | ||
+ | |||
+ | Подведение итогов по проекту. | ||
+ | Подведение итогов работы, рефлексия. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Строка 34: | Строка 67: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
− | + | [[Изображение:Куландина 2.jpg|300px]] | |
+ | [[Изображение:Куландина 1.jpg|300px]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASSa97UBU1jrZGc2eHc1eDlfMGNkZjZ4em5y&hl=ru Презентация учителя] | [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASSa97UBU1jrZGc2eHc1eDlfMGNkZjZ4em5y&hl=ru Презентация учителя] | ||
Строка 52: | Строка 86: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
− | * | + | * Загадки по теме. |
− | * | + | * Викторина «Угадай-ка!» |
− | * | + | * Тест « По земле, по воздуху» |
− | | | + | |
− | *... | + | |В ходе проекта: |
+ | необходимо установить связь что знают дети; | ||
+ | что предстоит узнать; | ||
+ | навыки межличностного общения; | ||
+ | желание в более глубоком изучении темы. | ||
+ | *. | ||
+ | После завершения проекта: | ||
+ | -портфолио | ||
+ | -листы критериев и оценок | ||
+ | -Тест "Все о воздухе" | ||
+ | -критерии оценивания презентация.. | ||
+ | -презентация ученика | ||
*... | *... | ||
*... | *... | ||
Строка 71: | Строка 116: | ||
[http://classtools.net/widgets/quiz_8/XgPwS.htm Викторина] | [http://classtools.net/widgets/quiz_8/XgPwS.htm Викторина] | ||
+ | В ходе проекта: | ||
+ | Планирование работы по проеку "Загадка природы -воздух | ||
+ | *Личные дневники наблюдений. | ||
+ | *Карточки-инструкции. | ||
+ | *Таблица продвижений учащихся. | ||
+ | *Ведение индивидуальных папок"Мои находки" | ||
+ | *Ведение групповых папок"Наши достижения" | ||
+ | *Проверочные листы и листы подсказок. | ||
+ | |||
+ | После завершения проекта. | ||
+ | |||
+ | Листы критериев и оценок. | ||
+ | Презентация ученика. | ||
+ | Отзывы одноклассников. | ||
+ | Буклет"Воздух - моя стихия" | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− | [[Категория: | + | [[Категория:начальные классы]] |
Текущая версия на 10:13, 18 июля 2011
Автор проекта
Название проекта
Загадка природы - воздух.
Предмет, класс
окружающий мир, 2 класс
Краткая аннотация проекта
При изучении темы учащиеся приобретают значительное количество знаний о составе и свойствах воздуха.Эти знания не только расширяют кругозор учащихся, но и способствуют правильному пониманию многих явлений природы, связанных с прозрачностью, упругостью, температурой и движением воздуха. Работая в группах, индивидуально дети научатся общаться, сообща решать проблемы,искать и отбирать нужную информацию.
План проекта
Подготовительный этап.
- Учитель планирует:
-подготовку и проведение проекта(определение темы проекта,постановка целей и задач,вопросы к теме проекта); -этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; -план оценивания в ходе проекта и итоговый;
Учитель готовит: -список литературы; -буклет для родителей4 -вводную презентацию проекта; -дидактический материал( тесты, кросворды, карточки,викторины); -возможные критерии оценивания
Основной этап. Деление детей на группы. Обсуждение вопросов в каждой группе. Составление планов работы. Обсуждение предлагаемых форм представления результатов. Проверка знаний учащихся в каждой группе.
Заключительный этап. Защита проекта. -презентация итоговых работ групп; -ответы на основополагающий вопрос ипроблемные вопросы проекта;
Оценивание работ. -тестовая проверочная работа; -самооценка и взаимная оценка; _защита проекта: презентация,газеты, рисунки, фотоальбомы, книжечки, сочинения.
Подведение итогов по проекту. Подведение итогов работы, рефлексия.
Вопросы, направляющие проект
В чем загадка воздуха?
- Зачем нам нужен воздух?
- Учебный вопрос:Что окружает Землю?
- Учебный вопрос:' Какие газы имеются в воздухе?
- Учебный вопрос:Какое значение имеет кислород для жизни человека?
- Где нужен воздух?
- Учебный вопрос:Как кислород применяется в медицине?
- Учебный вопрос:Используется ли он в космосе?
- Учебный вопрос:Как используется кислород альпинистами и водолазами?
- Что происходит с воздухом над сушей и водой?
- Учебный вопрос:Что на берегу быстрее нагревается - песок или вода?
- Учебный вопрос:Что быстрее вечером охлаждается - песок или вода?
- Учебный вопрос:Как образуются облака? Из какого вещества они состоят?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте воздух
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
В ходе проекта:
необходимо установить связь что знают дети; что предстоит узнать; навыки межличностного общения; желание в более глубоком изучении темы.
После завершения проекта: -портфолио -листы критериев и оценок -Тест "Все о воздухе" -критерии оценивания презентация.. -презентация ученика
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Викторина В ходе проекта: Планирование работы по проеку "Загадка природы -воздух
- Личные дневники наблюдений.
- Карточки-инструкции.
- Таблица продвижений учащихся.
- Ведение индивидуальных папок"Мои находки"
- Ведение групповых папок"Наши достижения"
- Проверочные листы и листы подсказок.
После завершения проекта.
Листы критериев и оценок. Презентация ученика. Отзывы одноклассников. Буклет"Воздух - моя стихия"