Портрет школы 91

ШТРИХИ К ПОРТРЕТУ

Читайте здесь о наших делах в ТолВики и присоединяйтесь к нам

Визитная карточка муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с углубленным изучением предметов технологического профиля № 91 города Тольятти.

Дата основания 1 февраля 1998 года.

Дата открытия 1 сентября 1998 года.

За 5 выпусков школа обучила 297 учеников. 5 учеников закончили школу с золотыми медалями, 4 - с серебряными. Сегодня в составе педагогического коллектива 2 учителя - выпускника школы.

Сегодня в школе обучается 1296 человек:

491 учащийся в начальной школе,

643 учащихся в средней школе,

162 учащихся в старшей школе,

655 учащихся обучаются в классах с углубленным изучением предметов технологического профиля.

В нашем образовательном учреждении работает 89 педагогов, среди которых 3 присвоено почетное звание «Отличник народного просвещения РФ».

9 преподавателей имеет высшую квалификационную категорию,

22 преподавателя имеет первую квалификационную категорию,

26 преподавателей имеет вторую квалификационную категорию.

Средний возраст педагогов - 37 лет. Это мобильный, творческий, дружный коллектив единомышленников.

Школа имеет структурное подразделение дополнительного образования клуб физической и технической подготовки «Военный водитель».

Кроме основных общеобразовательных программ в школе реализуются дополнительные общеобразовательные программы по направленностям:

- художественно-эстетической,

- физкультурно-спортивной,

- военно-патриотической,

- спортивно-технической,

- туристско-краеведческой.

В школе действуют орган ученического самоуправления – Школьный парламент. Философия школы.

Приоритеты школы – здоровье, духовность, интеллект, компетентность.

Принципы деятельности школы:

· Демократизм и гуманизм:

· Общедоступность, ступенчатость, преемственность образования,

· Приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека,

· Автономность и светский характер образования;

· Гражданственность и свобода развития личности;

· Единство культурного и образовательного пространства.

Образ выпускника (ожидаемый результат): востребованная городом личность, обладающая профессиональной мобильностью, адаптабельностью, основами представлений о ремесле и технологии производства с владением навыками определенного набора функциональной грамотности в социальной и производственной сфере.

Технология – область знания по преобразующей деятельности человека. Технологическая культура – сфера общей культуры человека, способность к природосообразной творческой деятельности, его этико-производственные отношения. Место ТЕХНОЛОГИИ в концепции развития школы.

1. Образовательная область базисного учебного плана.

2. Интегрирующий все предметные циклы подход к преподаванию: практико-ориентированный, продуктивный, экономичный, технологичный. С максимальной отдачей для всех участников образовательного процесса.

3. Философия школы.

4. Это образ жизни учеников (технология здоровья, позитивного досуга и т.д.)

5. Это проектная деятельность в процессе обучения и воспитания, позволяющая воспитывать ответственность не только за краткосрочный результат, но и за долгосрочное влияние на окружающий мир, среду, развивающая навыки творческого подхода к решению практических задач.

Задачи технологии.

1. Овладение учащимися жизненно необходимыми умениями и навыками, включая культуру труда и человеческих отношений.

2. Политехническое развитие школьников, знакомство с современными перспективными технологиями с учетом, экономических, экологических, предпринимательских и др. знаний.

3. Творческое и эстетическое развитие учащихся в процессе выполнения художественных проектов.

4. Привитие потребности в здоровом образе жизни.

5. Помощь в профессиональном самоопределении.

6. Формирование технологической культуры.

Составляющие функциональной грамотности выпускника школы № 91 (в дополнение к традиционно принятым параметрам).

1. Владение навыками определенного ремесла.

2. Представление о технологических процессах.

3. Владение компьютером, основами медиа-культуры.

4. Знание основ проектной деятельности.

5. Знание правил дорожного движения и владение навыками вождения автомобиля.

6. Владение технологиями здорового образа жизни.

7. Владение основами деловой активности и профессиональной мобильности.

8. Владение основами экологических знаний.

9. Владение основами гражданского образования.

10. Владение основами языка делового общения и одного из иностранных языков.

11. Владение навыками работы с источниками информации.

Пути развития технологии.

1. Углубленное преподавание предметов технологического блока, переход на новые программы.

2. Введение новых предметов технологического блока.

3. Изменение образовательной системы через призму технологии: преподавание предметов не как набора академических знаний, а в прикладном виде, с ориентацией на умения и навыки, технологию применения.

4. Освоение метода проектной деятельности во всех его разновидностях: технологические проекты, интеллектуальные проекты, творческие проекты, социальные проекты и т.д.

1. Изменение содержания образования в сторону прикладного, практико-ориентированного подхода к преподаванию предметов Начальная школа

Представление о технологии, освоение технологий детского творчества, здорового образа жизни

Основная школа

Понятие о технологии, способах освоения

технологии, основах технологизации производства, освоение технологий самообслуживания, здорового образа жизни, предпрофессиональная подготовка

Средняя полная

школа

Освоение технологий самоопределения, навыков технологизации деятельности, знание основ современных технологий, освоение

производственных технологий в рамках начальной профессиональной подготовки

2. Введение надпредметных спецкурсов, основанных на формировании общеучебных умений и навыков, развитии творческого мышления.

Базовый федеральный компонент:

· технология с основами проектной деятельности,

· черчение,

· предпрофессиональная подготовка в 9 классах (на базе УПК по специальностям: повар-бармен, экономист, массажист, модельер, бухгалтер, юрист, слесарь КИП, плотник),

· начальная профессиональная подготовка для 10-11 классов (на базе профессионального лицея № 59 по специальностям основы парикмахерского искусства, основы швейного дела; на базе УПК – получение водительского удостоверения)

Региональный компонент:

· основы проектной деятельности.

Школьный компонент:

· графика,

· ОБЖ,

· прикладная экономика.

Факультативные и сопровождающие курсы:

· ТФТМ.

           Особое место в школе отводится экспериментальной работе. Школа является экспериментальной в рамках ФЭП по апробации программно-технологического комплекса «Результат образовательного процесса»,

в РЭП «Формирование ключевых компетентностей учащихся через проектную деятельность» и РЭП, связанной с апробациями таких региональных компонентов как «Основы проектной деятельности» и «Основы проектирования». Кроме того, школа работает в городской экспериментальной площадке, направленной на апробацию системы Net – школы.

           Учащиеся школы в течение 6 лет являются победителями районных, городских, областных олимпиад по технологии. В 2003-2004 учебном году две ученицы школы стали участниками Всероссийской олимпиады. Благодаря целенаправленной работе педагогического коллектива, направленной на формирование компетентностей учащихся, школьники успешно выступают в таких конкурсах как «Шаг в будущее», «Экологический марафон», «Моя малая родина» и других городских мероприятиях. Неотъемлемой частью галереи достижений наших учащихся являются спортивные победы в таких видах спора как легкая атлетика, самбо, дзюдо, баскетбол, волейбол и др..

           Ежегодно в школе наряду с общепринятыми традиционными мероприятиями, посвященными Дню знаний, Дню учителя, Дню защитников Отечества, 8 Марта проводятся конкурсы защиты социальных и технологических проектов, а также научно-практические конференции, на которых ребята презентуют проекты разработанные в рамках проектных мастерских под умелым руководством педагогов.

           У нас много социальных партнеров, помогающих решить эти задачи.

Мы сотрудничаем

   * с тремя ДЮСШ города,
   * Институтом искусств,
   * учреждениями дополнительного образования Центрального района, 
   * Ставропольским лесхозом,
   * профессиональными лицеями № 58, 59, 
   * ГИБДД Центрального района,
   * ресурсным центром по изучению английского языка «Relod-Oxford»; 

участвуем в программах

   * отдела по делам Молодежи администрации Центрального района,
   * районного спорткомитета,
   * движения «Тольятти – здоровый город»,
   * МЭКОМ – клуба;
   * «Дебаты», «Волонтер»,
   * экологического образования комитета экологии мэрии г.Тольятти

Мы на карте города

Наша школа на карте ВикиМапия Координаты: 53°32'26"N 49°24'14"E