Учебный проект Загадочная русская зима
(→План проекта) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 40: | Строка 40: | ||
Основной этап. | Основной этап. | ||
| − | 1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы. | + | 1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Обсуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе. |
2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей. | 2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей. | ||
| Строка 46: | Строка 46: | ||
3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов. | 3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов. | ||
| − | *историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки | + | *историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки,готовят презентацию |
| − | *метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки;пишут сочинения"Танец снежинок" | + | *метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки;пишут сочинения"Танец снежинок",готовят презентацию |
*биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки | *биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки | ||
"Помоги им" | "Помоги им" | ||
| Строка 137: | Строка 137: | ||
[http://wsyachina.narod.ru/earth_sciences/hoarfrost.html Изморозь и иней.] | [http://wsyachina.narod.ru/earth_sciences/hoarfrost.html Изморозь и иней.] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1XEk4JyNhRrlz9gzpmte-ogP7LyUMlC2g_GBFL96vy7k/edit?hl=ru# Снова о зиме.] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальная школа]] |
Текущая версия на 14:09, 18 июля 2011
Автор проекта
Название проекта
Загадочная русская зима
Предмет, класс
Окружающий мир,2класс
Краткая аннотация проекта
Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).
План проекта
Подготовительный этап.
1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.
Необходимо сделать учителю:
- продумать допустимые источники информации,продумать литературу
- создать буклет для родителей
- приготовить вводную презентацию
- подбор дидактического материала
- возможные критерии оценивания
2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.
Основной этап.
1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Обсуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.Проверка знаний учащихся("Мозговой штурм")в каждой группе.
2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.
3.(Внеур.время)Сбор материала.Освоение программ,сервисов.
- историки обрабатывают анкеты;составляют диаграмму;проводят игру"Кто есть кто?";создают рисунки на тему "Зелёная красавица";делают ёлочные игрушки,готовят презентацию
- метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке;готовят фотографии;делают снежинки;пишут сочинения"Танец снежинок",готовят презентацию
- биологи и зоологи наблюдают;беседуют с родителями, знакомыми о "проделках" зимы на дачах;готовят материал к очерку;создают листовки
"Помоги им"
4.(4 урок окружающего мира)Обсуждение по собранному материалу каждой группой.Возможное корректирование плана работы по ходу проекта.Оформление результатов в выбранных формах.Подготовка к защите.
Заключительный этап.
1.(5 и 6 уроки окружающего мира)Защита работ.Оценивание.Подведение итогов.Рефлексия.
Вопросы, направляющие проект
Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?
- Какими чудесами окутана зима?
- Почему мы отмечаем Новый год?
- Откуда взялся Дед Мороз?
- Почему ель символ праздника зимы?
- Как родилась снежинка?
- Почему скрипит снег под ногами?
- В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?
- В чём сила помощниц зимы?
- Как снег сохраняет жизнь?
- Почему снег это "одеяло"природы?
- Для нас снег враг или друг?
- Какова роль снега в царстве животных и растений?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Народные приметы:о чём поёт вьюга.
