Обсуждение:Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру "Человек на планете Земля"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая: Автор использует нетрадиционную форму урока-урок-суд.Такие формы особенно интересны детям.Презентац...)
 
 
(не показана 31 промежуточная версия 12 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
----
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="background-color:#F5F5DC; border: 1px solid #B8860B; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
 +
Коллеги! Давайте не отклоняться от основной темы  конкурса. Его основная линия - «Использование ИКТ в обучении младших школьников».
 +
 +
Я просмотрела все представленные разработки. Уроки в плане предлагаемых тем, форм и методов - интересные, актуальные, некоторые просто прекрасные (если это слово здесь уместно, конечно).
 +
 +
НО!  ИКТ на уроках используются недостаточно. Компьютер, проектор. Презентация....
 +
 +
Кроме них существуют еще интерактивные доски, локальные сети,сеть Интернет (многие 3-4-классники стремительно её осваивают - дай только ВОЛЮ на переменах), современные программные продукты, ЦОРы...
 +
 +
Что такое Презентация для ученика 3 класса? Картинки на экране? Ни в одной разработке я не увидела пояснения этому "компьютерному явлению". Встречались уроки, где так называемая Презентация состояла только из одного слайда.
 +
 +
Извините,  Презентация имеет  более широкое предназначение. Это ПРЕДСТАВЛЕНИЕ своего Проекта, Работы, Урока....
 +
 +
:: С уважением, [[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]], 11:29, 21 января 2011 г, Новосибирская область
 +
 +
'''''Комментарий к данному уроку.'''''
 +
 +
* В чем заключается смысл слов  "Использование метода '''самопрезентации''' на уроке...."? Что это за метод?  Ответа я не нашла в  разработке урока.
 +
|}
 +
 +
----
 +
Здравствуйте Людмила Леонидовна. Прочитала ваш отзыв, с удовольствием объясняю, что такое самопрезентация учащихся.
 +
Метод самопрезентаций не является принципиально новым в педагогической практике, но вместе с тем его относят к педагогическим технологиям 21 века как предусматривающий умение адаптироваться в стремительно изменяющемся мире.
 +
Основные условия применения метода самопрезентаций сводятся к следующему:
 +
 +
Существование некой значимой проблемы, требующей решения путем исследовательского (творческого) поиска и применения интегрированного знания;
 +
 +
o Значимость предполагаемых результатов (практическая, теоретическая, познавательная)
 +
 +
o Применение исследовательских (творческих) методов при самопрезентации;
 +
 +
o Структурирование этапов выполнения самопрезентации;
 +
 +
o Самостоятельная деятельность учащихся в ситуации выбора.
 +
 +
Педагогическая ценность ученической самопрезентации совместно с родителями определяется:
 +
 +
o Возможностью осуществления силами ученика с привлечением знаний и опыта родителей;
 +
 +
o Содержанием в ней новых проблем, которые могут послужить основой для новой самопрезентации;
 +
 +
o Навыками, которые развивает в ученике работа над данной самопрезентацией;
 +
 +
o Заинтересованностью ученика в совместной работе с родителями, сплочению, реализации собственных творческих способностей.
 +
 +
Обязательно присутствует три момента:
 +
 +
1. выбор
 +
 +
2. планирование
 +
 +
3. критика самопрезентации.
 +
 +
Общие рекомендации при подготовке к самопрезентации.
 +
 +
Рассмотрим основные особенности этапов подготовки:
 +
 +
o Первый этап включает в себя организационный момент.
 +
На этом этапе дети знакомятся с темой самопрезентаций, происходит распределение детей на инициативные группы. Проводится родительское собрание, на котором рассказывается о возможностях совместной деятельности при подготовке самопрезентации, демонстрируются наглядные виды конечного «продукта» (опорные таблицы, портфолио, иллюстрированные альбомы, книжки - раскладушки и т.д.)
 +
 +
o Второй этап является подготовительным. В ходе его    подготавливается общий план деятельности по подготовке самопрезентации.
 +
Родителям раздаются рекомендации при выполнении определенных этапов подготовки (заполнения портфолио, анкеты, вопросники, предусматривающие ответы на заданную тему раздела самопрезентации).
 +
 +
o Третий этап представляет собой собственно этап проектной деятельности. Именно здесь каждый участник должен внести свой вклад в соответствии с выбранной им ролью.
 +
 +
o Четвертый этап это этап практического применения разработанной самопрезентации.
 +
 +
o Пятый этап представляет собой самоанализ. В ходе которого дети приучаются анализировать положительные и отрицательные стороны своей деятельности.
 +
 +
Памятка  по подготовке к самопрезентации.
 +
 +
«Человек рожден для мысли и действия», - говорили древние мудрецы.
 +
 +
Самопрезентация учащихся - сфера, где необходим союз между знаниями и умениями, теорией и практикой.
 +
 +
o Несложность самопрезентаций обеспечивает успех их выполнения и является стимулом, вдохновляющим ученика  на выполнение других, более сложных и самостоятельных самопрезентаций.
 +
 +
o Приступая к подготовке к самопрезентации с младшими школьниками, следует учесть, что большинство из них еще не имеют постоянных увлечений. Их интересы ситуативны. Поэтому, если тема уже выбрана, приступать к ее выполнению надо немедленно, пока не угас интерес. Затягивание времени может привести к потере мотивации к работе.
 +
 +
o Самопрезентация - это творческая лаборатория, в которой происходит процесс познания. Вот почему важно уже в младшем школьном возрасте вовлечь детей в активную познавательную деятельность.
 +
 +
А в конце хочу добавить, что весь урок дети ведут сами, без учителя, так как именно они "перелопатили" море информации, сеть Интернет, создали презентации, подготовили портфолио и показали свой "продукт" не менее 50 родителям и администрации.
 +
 +
 
Автор использует нетрадиционную форму урока-урок-суд.Такие формы особенно интересны детям.Презентация на уроке-гарантия запоминания и усвоения материала.Бесспорно воспитательное значение данного урока.
 
Автор использует нетрадиционную форму урока-урок-суд.Такие формы особенно интересны детям.Презентация на уроке-гарантия запоминания и усвоения материала.Бесспорно воспитательное значение данного урока.
 +
Чугунова Римма Рестамовна.Участник:ID-202 Снегири 2011.3 января 2011.
 +
 +
 +
::'''''Уважаемая Елена Петровна!'''''
 +
 +
:''Вас приветствует команда ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ.''
 +
Прекрасная исследовательская работа с таким видом внеурочной деятельности, как социальное творчество, направленное на выявление роли человека в развитии планеты Земля. К концу "суда" у детей сформируется позитивное отношение к экологии, ориентированное не только на приобретение знаний в данной сфере, но и даст толчок к самостоятельной общественной деятельности. Я думаю, что дети при подготовке переворошили великое множество информационных источников. Занятие построено методически верно, согласно требованиям [http://standart.edu.ru/"Федеральных Государственных Образовательных Стандартах второго поколения"]. Сначала ребята разделились на инициативные группы по интересам. Потом прослеживается коллективное творчество, и, как итог, социальный проект. Я бы в конце мероприятия, в качестве рефлексии, задала бы вопрос:"<big>'''Человек''' </big> на планете Земля <big>'''хозяин?'''</big>" И попросила бы подготовиться каждой группе к конференции с таким же вопросом.
 +
Данный проект можно показать не только в классе, параллели, школе, но и выйти с ним на городской уровень. Молодец Вы, Елена Петровна! Спасибо!
 +
:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 23:31, 3 января 2011 (MSK)
 +
 +
 +
 +
Здравствуйте Елена Петровна!
 +
 +
Вас приветствует каманда Муравьи.
 +
Данный урок актуален в наше время, на уроке дети учатся ответственности, творческой активности, учатся принимать решения, т.е. приобретают социальный опыт. Данные типы уроков полезны в плане развития мышления детей, и в плане формирования у них исследовательских умений и навыков. Вы, как учитель, стараетесь занять позицию координатора действий школьника, подченить свою деятельность познавательным интересам, возможностям, образу мыслей создателя проекта. Мне понравился Ваш урок, так держать! [[Участник:IDz234 Муравьи]] --[[Участник:Якимова Ольга Филипповна|Якимова Ольга Филипповна]] 19:10, 6 января 2011 (MSK)
 +
 +
<br>
 +
----
 +
<br>
 +
:'''''Вас приветствует команда "Пушистики".'''''
 +
Мне понравился Ваш урок, проведенный в нетрадиционной форме (в форме судебного процесса). На уроке проведена презентация с использованием ИКТ.
 +
Презентация «возникновение письменности»; изготовление детьми рефератов на тему «Происхождение одежды», «Конкурс мод» способствуют росту познавательного интереса учащихся,
 +
повышают эффективность обучения, раскрывают творческие способности ребенка.
 +
Чтобы качественно провести этот урок, нужна большая работа не только с детьми, но и с родителями.
 +
Спасибо, я возьму его в свою «Копилку». С уважением,[[Участник:IDz451 Пушистики|IDz451 Пушистики]] --[[Участник:Медведева Галина Николаевна|Медведева Галина Николаевна]] 12:11, 9 января 2011 (MSK)
 +
<br>
 +
 +
----
 +
<br>
 +
 +
Спасибо! Мне понравился урок!
 +
 +
Нетрадиционная форма, игровые моменты, творчество детей. Использование ИКТ помогает восприятию темы.
 +
Проведена большая подготовка к уроку.
 +
Успехов!
 +
 +
--[[Участник:Шелыхманова Светлана Владимировна|Шелыхманова Светлана Владимировна]] 21:46, 16 января 2011 (MSK)
 +
 +
 +
'''Уважаемая Елена Петровна!'''
 +
 +
Вас приветствует команда "Восемь из ларца".  Я внимательно прочитала конспект урока. Мне очень понравилась необычная форма представления исследовательской работы - суд над человеком. Всё продумано, урок насыщен теоретическими  материалами, видна работа в группах. Всё замечательно, только вот презентацию нам и не удалось увидеть. Жаль! В целом такую работу можно показывать на всех уровнях: школьном, районном, городском. Я с удовольствием посетила это мероприятие. Спасибо за предоставленный опыт! С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 19:18, 29 января 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z201 Восемь из ларца]].
 +
 +
 +
::'''Здравствуйте, Елена Петровна!'''
 +
:Конспект урока понравился, но цель не сформулирована (она должна быть одна!), задач    несколько  - образовательные, развивающие, воспитательные. Выбрана интересная форма урока. На уроке организуется диалог, в ходе которого учитель не предлагает готовые ответы, а направляет деятельность учеников. На Вашем уроке дети учатся действовать,  критически оценивать свои действия. Но хотелось бы посмотреть презентацию.--[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна|Проскурякова Татьяна Александровна]] 22:22, 2 февраля 2011 (MSK) и--[[Участник:IDz305 Храбрые зайцы|Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]
 +
 +
 +
----
 +
 +
----
 +
'''Здравствуйте, Елена Петровна.'''.
 +
 +
Вас привествует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ"
 +
 +
Мне понравился ваш урок. Урок проведён в нетрадиционной форме, что вызывает у детей повышенный интерес. На уроке дети учатся публично выступать, доказывать свою точку зрения, принимать решения. У детей развиваются творческие способности, формируются навыки исследовательской деятельности.  Урок глубоко продуман, насыщен теоретическим  материалом. Презентация, конкурсы, рефераты  способствуют развитию познавательного интереса. Несомненно, урок носит воспитывающий характер. Большое спасибо за вашу творческую работу. Желаю успехов!  С уважением--[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 13:53, 8 февраля 2011 (MSK)
 +
----
 +
 +
 +
----
 +
Здравствуйте, уважаемая Елена Петровна!
 +
Большое спасибо за представленную работу. Урок  построен в необычной форме. Очень замечательно, что ребята на уроке учились не только высказывать своё мнение , но и прислушиваться к другим, что немаловажно в обучении. Видно, что проводилась предварительная организационная работа. Учащиеся  учились презентовать свои полученные знания, их систематизировать. Хотелось бы увидеть презентацию, а лучше видеоролик с данного урока. Дальнейших успехов вам и вашим детям.
 +
--[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 19:23, 9 февраля 2011 (MSK)[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 9 февраля,19:20 (MSK)
 +
 +
----

Текущая версия на 14:05, 13 февраля 2011

Коллеги! Давайте не отклоняться от основной темы конкурса. Его основная линия - «Использование ИКТ в обучении младших школьников».

Я просмотрела все представленные разработки. Уроки в плане предлагаемых тем, форм и методов - интересные, актуальные, некоторые просто прекрасные (если это слово здесь уместно, конечно).

НО! ИКТ на уроках используются недостаточно. Компьютер, проектор. Презентация....

Кроме них существуют еще интерактивные доски, локальные сети,сеть Интернет (многие 3-4-классники стремительно её осваивают - дай только ВОЛЮ на переменах), современные программные продукты, ЦОРы...

Что такое Презентация для ученика 3 класса? Картинки на экране? Ни в одной разработке я не увидела пояснения этому "компьютерному явлению". Встречались уроки, где так называемая Презентация состояла только из одного слайда.

Извините, Презентация имеет более широкое предназначение. Это ПРЕДСТАВЛЕНИЕ своего Проекта, Работы, Урока....

С уважением, Людмила Леонидовна Борисова IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки, 11:29, 21 января 2011 г, Новосибирская область

Комментарий к данному уроку.

  • В чем заключается смысл слов "Использование метода самопрезентации на уроке...."? Что это за метод? Ответа я не нашла в разработке урока.

Здравствуйте Людмила Леонидовна. Прочитала ваш отзыв, с удовольствием объясняю, что такое самопрезентация учащихся. Метод самопрезентаций не является принципиально новым в педагогической практике, но вместе с тем его относят к педагогическим технологиям 21 века как предусматривающий умение адаптироваться в стремительно изменяющемся мире. Основные условия применения метода самопрезентаций сводятся к следующему:

Существование некой значимой проблемы, требующей решения путем исследовательского (творческого) поиска и применения интегрированного знания;

o Значимость предполагаемых результатов (практическая, теоретическая, познавательная)

o Применение исследовательских (творческих) методов при самопрезентации;

o Структурирование этапов выполнения самопрезентации;

o Самостоятельная деятельность учащихся в ситуации выбора.

Педагогическая ценность ученической самопрезентации совместно с родителями определяется:

o Возможностью осуществления силами ученика с привлечением знаний и опыта родителей;

o Содержанием в ней новых проблем, которые могут послужить основой для новой самопрезентации;

o Навыками, которые развивает в ученике работа над данной самопрезентацией;

o Заинтересованностью ученика в совместной работе с родителями, сплочению, реализации собственных творческих способностей.

Обязательно присутствует три момента:

1. выбор

2. планирование

3. критика самопрезентации.

Общие рекомендации при подготовке к самопрезентации.

Рассмотрим основные особенности этапов подготовки:

o Первый этап включает в себя организационный момент. На этом этапе дети знакомятся с темой самопрезентаций, происходит распределение детей на инициативные группы. Проводится родительское собрание, на котором рассказывается о возможностях совместной деятельности при подготовке самопрезентации, демонстрируются наглядные виды конечного «продукта» (опорные таблицы, портфолио, иллюстрированные альбомы, книжки - раскладушки и т.д.)

o Второй этап является подготовительным. В ходе его подготавливается общий план деятельности по подготовке самопрезентации. Родителям раздаются рекомендации при выполнении определенных этапов подготовки (заполнения портфолио, анкеты, вопросники, предусматривающие ответы на заданную тему раздела самопрезентации).

o Третий этап представляет собой собственно этап проектной деятельности. Именно здесь каждый участник должен внести свой вклад в соответствии с выбранной им ролью.

o Четвертый этап это этап практического применения разработанной самопрезентации.

o Пятый этап представляет собой самоанализ. В ходе которого дети приучаются анализировать положительные и отрицательные стороны своей деятельности.

Памятка по подготовке к самопрезентации.

«Человек рожден для мысли и действия», - говорили древние мудрецы.

Самопрезентация учащихся - сфера, где необходим союз между знаниями и умениями, теорией и практикой.

o Несложность самопрезентаций обеспечивает успех их выполнения и является стимулом, вдохновляющим ученика на выполнение других, более сложных и самостоятельных самопрезентаций.

o Приступая к подготовке к самопрезентации с младшими школьниками, следует учесть, что большинство из них еще не имеют постоянных увлечений. Их интересы ситуативны. Поэтому, если тема уже выбрана, приступать к ее выполнению надо немедленно, пока не угас интерес. Затягивание времени может привести к потере мотивации к работе.

o Самопрезентация - это творческая лаборатория, в которой происходит процесс познания. Вот почему важно уже в младшем школьном возрасте вовлечь детей в активную познавательную деятельность.

А в конце хочу добавить, что весь урок дети ведут сами, без учителя, так как именно они "перелопатили" море информации, сеть Интернет, создали презентации, подготовили портфолио и показали свой "продукт" не менее 50 родителям и администрации.


Автор использует нетрадиционную форму урока-урок-суд.Такие формы особенно интересны детям.Презентация на уроке-гарантия запоминания и усвоения материала.Бесспорно воспитательное значение данного урока. Чугунова Римма Рестамовна.Участник:ID-202 Снегири 2011.3 января 2011.


Уважаемая Елена Петровна!
Вас приветствует команда ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ.

Прекрасная исследовательская работа с таким видом внеурочной деятельности, как социальное творчество, направленное на выявление роли человека в развитии планеты Земля. К концу "суда" у детей сформируется позитивное отношение к экологии, ориентированное не только на приобретение знаний в данной сфере, но и даст толчок к самостоятельной общественной деятельности. Я думаю, что дети при подготовке переворошили великое множество информационных источников. Занятие построено методически верно, согласно требованиям "Федеральных Государственных Образовательных Стандартах второго поколения". Сначала ребята разделились на инициативные группы по интересам. Потом прослеживается коллективное творчество, и, как итог, социальный проект. Я бы в конце мероприятия, в качестве рефлексии, задала бы вопрос:"Человек на планете Земля хозяин?" И попросила бы подготовиться каждой группе к конференции с таким же вопросом. Данный проект можно показать не только в классе, параллели, школе, но и выйти с ним на городской уровень. Молодец Вы, Елена Петровна! Спасибо!

Желаю успеха! С уважением, Наталья Андреевна и --IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ 23:31, 3 января 2011 (MSK)


Здравствуйте Елена Петровна!

Вас приветствует каманда Муравьи. Данный урок актуален в наше время, на уроке дети учатся ответственности, творческой активности, учатся принимать решения, т.е. приобретают социальный опыт. Данные типы уроков полезны в плане развития мышления детей, и в плане формирования у них исследовательских умений и навыков. Вы, как учитель, стараетесь занять позицию координатора действий школьника, подченить свою деятельность познавательным интересам, возможностям, образу мыслей создателя проекта. Мне понравился Ваш урок, так держать! Участник:IDz234 Муравьи --Якимова Ольга Филипповна 19:10, 6 января 2011 (MSK)



Вас приветствует команда "Пушистики".

Мне понравился Ваш урок, проведенный в нетрадиционной форме (в форме судебного процесса). На уроке проведена презентация с использованием ИКТ. Презентация «возникновение письменности»; изготовление детьми рефератов на тему «Происхождение одежды», «Конкурс мод» способствуют росту познавательного интереса учащихся, повышают эффективность обучения, раскрывают творческие способности ребенка. Чтобы качественно провести этот урок, нужна большая работа не только с детьми, но и с родителями. Спасибо, я возьму его в свою «Копилку». С уважением,IDz451 Пушистики --Медведева Галина Николаевна 12:11, 9 января 2011 (MSK)


Спасибо! Мне понравился урок!

Нетрадиционная форма, игровые моменты, творчество детей. Использование ИКТ помогает восприятию темы. Проведена большая подготовка к уроку. Успехов!

--Шелыхманова Светлана Владимировна 21:46, 16 января 2011 (MSK)


Уважаемая Елена Петровна!

Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Я внимательно прочитала конспект урока. Мне очень понравилась необычная форма представления исследовательской работы - суд над человеком. Всё продумано, урок насыщен теоретическими материалами, видна работа в группах. Всё замечательно, только вот презентацию нам и не удалось увидеть. Жаль! В целом такую работу можно показывать на всех уровнях: школьном, районном, городском. Я с удовольствием посетила это мероприятие. Спасибо за предоставленный опыт! С уважением --Наталья Никифорова 19:18, 29 января 2011 (MSK) и Участник:ID-z201 Восемь из ларца.


Здравствуйте, Елена Петровна!
Конспект урока понравился, но цель не сформулирована (она должна быть одна!), задач несколько - образовательные, развивающие, воспитательные. Выбрана интересная форма урока. На уроке организуется диалог, в ходе которого учитель не предлагает готовые ответы, а направляет деятельность учеников. На Вашем уроке дети учатся действовать, критически оценивать свои действия. Но хотелось бы посмотреть презентацию.--Проскурякова Татьяна Александровна 22:22, 2 февраля 2011 (MSK) и--Участник:IDz305 Храбрые зайцы


Здравствуйте, Елена Петровна..

Вас привествует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ"

Мне понравился ваш урок. Урок проведён в нетрадиционной форме, что вызывает у детей повышенный интерес. На уроке дети учатся публично выступать, доказывать свою точку зрения, принимать решения. У детей развиваются творческие способности, формируются навыки исследовательской деятельности. Урок глубоко продуман, насыщен теоретическим материалом. Презентация, конкурсы, рефераты способствуют развитию познавательного интереса. Несомненно, урок носит воспитывающий характер. Большое спасибо за вашу творческую работу. Желаю успехов! С уважением--Галина Александровна Слатимова 13:53, 8 февраля 2011 (MSK)


Здравствуйте, уважаемая Елена Петровна! Большое спасибо за представленную работу. Урок построен в необычной форме. Очень замечательно, что ребята на уроке учились не только высказывать своё мнение , но и прислушиваться к другим, что немаловажно в обучении. Видно, что проводилась предварительная организационная работа. Учащиеся учились презентовать свои полученные знания, их систематизировать. Хотелось бы увидеть презентацию, а лучше видеоролик с данного урока. Дальнейших успехов вам и вашим детям. --Самохвалова Елена 19:23, 9 февраля 2011 (MSK)Самохвалова Елена 9 февраля,19:20 (MSK)

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83_%22%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F%22&oldid=224834»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/