Стр.2
| (не показаны 18 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | ''' Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку. Тема урока: «Прирожденные разрушители»''' | |
| − | + | [[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»|стр.1]], стр.2, [[стр.3]] | |
| − | ''VI.Закрепление знаний.'' | + | '''''V.Физ-минутка (проводит ученик)''''' |
| + | |||
| + | '''''VI.Закрепление знаний.''''' | ||
''1. Беседа.<br>'' | ''1. Беседа.<br>'' | ||
- Ребята вы услышали много названий грибов. Тело гриба состоит из ножки и шляпки. Как назовем их одним словом? (шляпочные)<br> | - Ребята вы услышали много названий грибов. Тело гриба состоит из ножки и шляпки. Как назовем их одним словом? (шляпочные)<br> | ||
- Все шляпочные грибы делятся на трубчатые и пластинчатые.<br> | - Все шляпочные грибы делятся на трубчатые и пластинчатые.<br> | ||
| − | - На какие две группы их можно поделить? (съедобные и несъедобные). | + | - На какие две группы их можно поделить? (съедобные и несъедобные). <br> |
| + | [[Изображение:Грибы451.jpg]]<br> | ||
- Как распознать грибы? (У несъедобных грибов, особенно «бледной поганки», есть чашечка, из которой она растет, на ножке, под шляпкой – юбочка.)<br> | - Как распознать грибы? (У несъедобных грибов, особенно «бледной поганки», есть чашечка, из которой она растет, на ножке, под шляпкой – юбочка.)<br> | ||
| − | - Ребята, у грибов есть грибы двойники. Они похожи на настоящие. ( | + | - Ребята, у грибов есть грибы двойники. Они похожи на настоящие. (Показать на плакате несъедобные грибы и двойники)<br> |
''2. Игра: «Собери грибы в лукошко».<br>'' | ''2. Игра: «Собери грибы в лукошко».<br>'' | ||
| − | - «Бледная поганка» нам приготовила такую игру: «Собери грибы в лукошко». Прежде чем собрать грибы, составим памятку грибнику. На столах у вас лежат листочки с памяткой. Прочитай, N, первое задание.(См.приложение 1.) | + | - «Бледная поганка» нам приготовила такую игру: «Собери грибы в лукошко». Прежде чем собрать грибы, составим памятку грибнику. На столах у вас лежат листочки с памяткой. Прочитай, N, первое задание.(См.приложение 1.)<br> |
| − | ''3. (Русский язык) Составление памятки грибнику.<br>'' | + | ''3. (Русский язык) Составление памятки грибнику.(памятка в приложении на стр.3)<br>'' |
Задание 1. Вставьте в текст подходящие по смыслу слова с корнем -гриб- , выделите корень.<br> | Задание 1. Вставьте в текст подходящие по смыслу слова с корнем -гриб- , выделите корень.<br> | ||
| − | Задание 2. Разноуровневое. Подберите слова к схемам из памятки. Запиши их.<br> | + | Задание 2. Разноуровневое. Подберите слова к схемам из памятки. Запиши их. (слайд)<br> |
| − | + | [[Изображение:Схемы 451.jpg]]<br> | |
| − | + | ||
Задание 3. Выделенное предложение разбери по частям речи.<br> | Задание 3. Выделенное предложение разбери по частям речи.<br> | ||
Настоящему грибнику лес радуется, как другу. | Настоящему грибнику лес радуется, как другу. | ||
| Строка 23: | Строка 25: | ||
- Памятка готова, открываем рабочие тетради на стр., урок 27, задание №5.<br> | - Памятка готова, открываем рабочие тетради на стр., урок 27, задание №5.<br> | ||
| − | VII. Самостоятельная работа. | + | '''VII. Самостоятельная работа.''' |
- Обведите в кружок зеленым цветом съедобные грибы, красным - зачеркните несъедобные. (Включаю магнитофон пение птиц. Пока поют птицы, вы собираете грибы. Птицы не поют ночью. Грибов не видно. Заканчиваем работу.)<br> | - Обведите в кружок зеленым цветом съедобные грибы, красным - зачеркните несъедобные. (Включаю магнитофон пение птиц. Пока поют птицы, вы собираете грибы. Птицы не поют ночью. Грибов не видно. Заканчиваем работу.)<br> | ||
| Строка 31: | Строка 33: | ||
- Какую пользу нашему здоровью приносят грибы? (в грибах очень много витаминов С, Д, В, РР. Рыжики – лидеры витамина А. Грибы содержат 30% белка, т.е. больше, чем в мясе, минеральные соли, углеводы, клетчатку, 0,5% жира. Но самое большое значение имеет содержание в грибах - лецитина. Он препятствует отложению холестерина в крови. Грибы называют – «лесное мясо». )<br> | - Какую пользу нашему здоровью приносят грибы? (в грибах очень много витаминов С, Д, В, РР. Рыжики – лидеры витамина А. Грибы содержат 30% белка, т.е. больше, чем в мясе, минеральные соли, углеводы, клетчатку, 0,5% жира. Но самое большое значение имеет содержание в грибах - лецитина. Он препятствует отложению холестерина в крови. Грибы называют – «лесное мясо». )<br> | ||
- Дары могут оказаться опасными для здоровья. <br> | - Дары могут оказаться опасными для здоровья. <br> | ||
| + | Первые признаки отравления:<br> | ||
| + | боли в животе, тошнота, рвота, лицо бледное, ладони мокрые, повышенная температура, головная боль. До врача помощь оказать можно самостоятельно. Очистить желудок от пищи, выпить как можно больше воды с содой, одна чайная ложка на пол-литра воды, или слабой марганцовки. Дать слабительное, активированный уголь. Уложить в постель, к ногам грелку. Запрещается пить таблетки от живота, температуры, обезболивающие – они только ухудшат действие яда. Нельзя пить молоко, так как оно способствует высасыванию яда. <br> | ||
| + | - В наших лесах растет более 60 000 видов грибов. 17 видов грибов занесены в «Красную книгу». Среди них «мухомор шишкообразный», гриб-баран, зонтик девичий и другие.И более чем в 250 видах шляпочных грибов современная медицина обнаружила антибиотики. Самый лечебный – «боровик» – белый гриб – царь грибов, им лечат обморожение. Дождевик – останавливает кровотечение. Из мухомора готовят мази, настои – от суставов и радикулита.<br> | ||
| + | О каком лечебном грибе, вы узнали в сказке? – (чага)<br> | ||
| + | Его называют – трутовик, он официально признан в медицине лечебным, приостанавливает развитие раковых клеток. (показываю на слайдах)<br> | ||
| + | [[Изображение:Чага3.jpg]]<br> | ||
| + | -Какие лечебные грибы растут в банках?<br> | ||
| + | (чайный гриб, молочный тибетский гриб и морской рис)<br> | ||
| + | Споры грибов настолько малы и невесомы, что всегда присутствуют в воздухе. Стоит нам забыть остатки еды на несколько дней, как на них из этих спор | ||
| + | начинает развиваться плесень: серая, сизая, голубая, зеленая, желтая… Она портит продукты, разрушает бетон, кирпич, штукатурку. (плесень) Посмотрите на картину, что плесень сделала с хлебом. Употребление продуктов с такой плесенью, чревато отравлением.(слайды плесени)<br> | ||
| + | [[Изображение:Голубая.jpg]][[Изображение:Сизая плесень.jpg]][[Изображение:Серая плесень.jpg]][[Изображение:Коричневая.jpg]][[Изображение:Зеленая.jpg]][[Изображение:Желтая.jpg]]<br> | ||
| + | Серая гниль, портящая российскую клубнику, используют для приготовления вин – это «благородная плесень». С помощью белой и голубой плесени изготавливают сыры. Самые маленькие грибы – дрожжи. (слайд) Их люди используют для приготовления теста, из которого пекут разные вкусности.<br> | ||
| + | [[Изображение:Дрожжи.jpg]]<br> | ||
| + | В воздухе летают бактерии. Они быстро находят продукты и слабых людей. Человек заражается ветрянкой, гриппом, кашлем.<br> | ||
| + | - Что надо делать, чтобы не заболеть? (заниматься спортом, вытирать пыль, проветривать комнату, мыть руки).<br> | ||
| + | '''''VIII. Физминутка на глаза.'' <br>''' | ||
| + | '''''IX. Работа с книгой.''<br>''' | ||
| + | - Откройте учебник на стр.124.<br> | ||
| + | Прочитаем о том, как сохранить грибы от микробов. (Этот способ назвали пастеризацией.)<br> | ||
| + | '''Вывод:''' Все это – разные виды грибов. Они следят, чтобы ничего не пропадало зря, не залеживалось в виде мусора. Ведь грибы – прирожденные разрушители. Представь, сколько опавших листьев должны перерабатывать грибы каждый год, чтобы они не накапливались в лесу!<br> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»|стр.1]], стр.2, [[стр.3]] | ||
| − | + | [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]] | |
Текущая версия на 09:24, 18 января 2011
Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку. Тема урока: «Прирожденные разрушители»
стр.1, стр.2, стр.3
V.Физ-минутка (проводит ученик)
VI.Закрепление знаний.
1. Беседа.
- Ребята вы услышали много названий грибов. Тело гриба состоит из ножки и шляпки. Как назовем их одним словом? (шляпочные)
- Все шляпочные грибы делятся на трубчатые и пластинчатые.
- На какие две группы их можно поделить? (съедобные и несъедобные).
- Как распознать грибы? (У несъедобных грибов, особенно «бледной поганки», есть чашечка, из которой она растет, на ножке, под шляпкой – юбочка.)
- Ребята, у грибов есть грибы двойники. Они похожи на настоящие. (Показать на плакате несъедобные грибы и двойники)
2. Игра: «Собери грибы в лукошко».
- «Бледная поганка» нам приготовила такую игру: «Собери грибы в лукошко». Прежде чем собрать грибы, составим памятку грибнику. На столах у вас лежат листочки с памяткой. Прочитай, N, первое задание.(См.приложение 1.)
3. (Русский язык) Составление памятки грибнику.(памятка в приложении на стр.3)
Задание 1. Вставьте в текст подходящие по смыслу слова с корнем -гриб- , выделите корень.
Задание 2. Разноуровневое. Подберите слова к схемам из памятки. Запиши их. (слайд)
Задание 3. Выделенное предложение разбери по частям речи.
Настоящему грибнику лес радуется, как другу.
(Каждое задание проверяем, оцениваем.)
- Памятка готова, открываем рабочие тетради на стр., урок 27, задание №5.
VII. Самостоятельная работа.
- Обведите в кружок зеленым цветом съедобные грибы, красным - зачеркните несъедобные. (Включаю магнитофон пение птиц. Пока поют птицы, вы собираете грибы. Птицы не поют ночью. Грибов не видно. Заканчиваем работу.)
1.(Работа в парах.) Поменяйтесь тетрадями, взаимопроверка, оценка.
2. Беседа.
- Принесли грибы домой, что же с ними делать? (перебрать, помыть и т.д)
- Какую пользу нашему здоровью приносят грибы? (в грибах очень много витаминов С, Д, В, РР. Рыжики – лидеры витамина А. Грибы содержат 30% белка, т.е. больше, чем в мясе, минеральные соли, углеводы, клетчатку, 0,5% жира. Но самое большое значение имеет содержание в грибах - лецитина. Он препятствует отложению холестерина в крови. Грибы называют – «лесное мясо». )
- Дары могут оказаться опасными для здоровья.
Первые признаки отравления:
боли в животе, тошнота, рвота, лицо бледное, ладони мокрые, повышенная температура, головная боль. До врача помощь оказать можно самостоятельно. Очистить желудок от пищи, выпить как можно больше воды с содой, одна чайная ложка на пол-литра воды, или слабой марганцовки. Дать слабительное, активированный уголь. Уложить в постель, к ногам грелку. Запрещается пить таблетки от живота, температуры, обезболивающие – они только ухудшат действие яда. Нельзя пить молоко, так как оно способствует высасыванию яда.
- В наших лесах растет более 60 000 видов грибов. 17 видов грибов занесены в «Красную книгу». Среди них «мухомор шишкообразный», гриб-баран, зонтик девичий и другие.И более чем в 250 видах шляпочных грибов современная медицина обнаружила антибиотики. Самый лечебный – «боровик» – белый гриб – царь грибов, им лечат обморожение. Дождевик – останавливает кровотечение. Из мухомора готовят мази, настои – от суставов и радикулита.
О каком лечебном грибе, вы узнали в сказке? – (чага)
Его называют – трутовик, он официально признан в медицине лечебным, приостанавливает развитие раковых клеток. (показываю на слайдах)
-Какие лечебные грибы растут в банках?
(чайный гриб, молочный тибетский гриб и морской рис)
Споры грибов настолько малы и невесомы, что всегда присутствуют в воздухе. Стоит нам забыть остатки еды на несколько дней, как на них из этих спор
начинает развиваться плесень: серая, сизая, голубая, зеленая, желтая… Она портит продукты, разрушает бетон, кирпич, штукатурку. (плесень) Посмотрите на картину, что плесень сделала с хлебом. Употребление продуктов с такой плесенью, чревато отравлением.(слайды плесени)
Серая гниль, портящая российскую клубнику, используют для приготовления вин – это «благородная плесень». С помощью белой и голубой плесени изготавливают сыры. Самые маленькие грибы – дрожжи. (слайд) Их люди используют для приготовления теста, из которого пекут разные вкусности.
В воздухе летают бактерии. Они быстро находят продукты и слабых людей. Человек заражается ветрянкой, гриппом, кашлем.
- Что надо делать, чтобы не заболеть? (заниматься спортом, вытирать пыль, проветривать комнату, мыть руки).
VIII. Физминутка на глаза.
IX. Работа с книгой.
- Откройте учебник на стр.124.
Прочитаем о том, как сохранить грибы от микробов. (Этот способ назвали пастеризацией.)
Вывод: Все это – разные виды грибов. Они следят, чтобы ничего не пропадало зря, не залеживалось в виде мусора. Ведь грибы – прирожденные разрушители. Представь, сколько опавших листьев должны перерабатывать грибы каждый год, чтобы они не накапливались в лесу!
стр.1, стр.2, стр.3
