Обсуждение:Семинар ДООнк "Модуль "Практика работы на компьютере"
(Новая: Цели и задачи не поставлены) |
|||
| (не показаны 27 промежуточных версий 10 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | ::'''Здравствуйте, Ирина Юрьевна!''' | |
| + | Я так поняла, что вы просто показали фрагмент Вашей работы, не описывая подробности. На Ваших уроках постепенно идёт формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней. И это видно из Вашего фрагмента. Совсем неплохо. А.В. Розина, зав. кафедрой ИТиДО ТОИПКРО, к.т.н. хорошо об этом прописывает в пособии [http://edu.tomsk.ru/teacher_help/709.htm "Информатика в начальной школе"] С уважением, --[[Участник:Людмила Анищенко|Людмила Анищенко]] 19:11, 13 января 2011 (MSK) и команда [[Участник:ID-z374 Радуга|ID-z374 Радуга]] | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | Задумка хорошая. Материал полезный. | ||
| + | |||
| + | Но цели и задачи не поставлены. | ||
| + | |||
| + | Считаю, что детям младшего школьного возраста нужны более подробные инструкции. Например, "Займите правильное положение перед компьютером"... Как именно это сделать? Ребенок может и забыть. Тут нужно или проговаривать или подробно расписывать. | ||
| + | |||
| + | Второй пункт инструкции у Вас ..."Запустите графический редактор Microsoft Word" Это грубейшая ошибка. Microsoft Word - это текстовый редактор. Но там имеется панель для рисования. | ||
| + | |||
| + | Не совсем понятно, сколько дети сидят за компьютером, учитываются ли нормы СЭС. | ||
| + | |||
| + | Отсутствует физ.минутка. | ||
| + | |||
| + | Хотелось бы знать, как Вы проводите рефлексию. | ||
| + | |||
| + | --[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 10:05, 11 января 2011 (MSK) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ::'''''Уважаемая Ирина Юрьевна!''''' | ||
| + | Прочитав название "Модуль "Практика работы на компьютере", я надеялась увидеть нечто другое. Слово "Модуль" подразумевает серию уроков. У ВАС представлен дидактический материал. Хорошо бы прописать, где ребёнок с пользой для себя может применить данный алгоритм. | ||
| + | |||
| + | :::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 20:19, 11 января 2011 (MSK) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="background-color:#F5F5DC; border: 1px solid #B8860B; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | ||
| + | ::'''Уважаемая Ирина Юрьевна!''' | ||
| + | В аннотации к своей разработке вы пишите, что "В 3-4 классах в рамках предмета "Технология" введён "Модуль "Практика работы на компьютере" и "творческая группа района, несколько лет занималась разработкой уроков и творческих заданий по данному Модулю". Разрешите с Вами не согласиться. Федеральным компонентом в рамки предмета "Технология" введён Модуль "Информатика и ИКТ". Зачем самостоятельно в отдельно взятом районе заниматься разработками уроков и заданий, когда создан УМК, который служит методической поддержкой данной программы образования, состоит из учебников, Рабочих тетрадей для начальной школы, методического пособия для учителя. В том числе и в электронном виде. Т.е. велосипед уже изобретён. К сожалению я нигде не увидела названия вашего региона (только школы). В различных регионах Программы в модуле могут быть любые, но название предмета и модуля именно такие. (Если это федеральный компонент, а не школьный). | ||
| + | |||
| + | Согласна с коллегой, что для малышей должна быть очень подробная пошаговая инструкция выполнения практического задания. Тем более с инструментами панели Рисования в Word. В этом возрасте они знакомы с работой в Paint. Word, да еще и работа с объемными объектами - скорее всего, сложно для 3-4 класса. | ||
| + | ::: С уважением, [[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]], 11:29, 21 января 2011 г, Новосибирская область | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | '''Уважаемая Ирина Юрьевна!''' | ||
| + | |||
| + | СПАСИБО за Ваш материал! Мне только предстоит работать по модулю. Всё новое, конечно, волнует и настораживает. Но познакомившись с Вашей инструкцией, поняла, что это не так уж и сложно. | ||
| + | Я совсем не согласна с оценками коллег. Ирина Юрьевна представила не конспект урока и даже не его часть, только инструкцию по выполнению одного задания. При чём тут физкультминутка, цели, задачи, рефлексия??? Дидактический материал , по - моему, этого не требует.Зная, как работает и каких результатов добивается Ирина Юрьевна со своими учениками, не могу с ними согласится и по поводу подробности инструкции. По этой инструкции дети отлично справляются с заданием. А работы детей этого класса были отмечены методистами района. | ||
| + | И ещё. Мы работаем в самой большой школе района. Все учителя начальных классов прошли курсы в институте усовершенствования г. Владимира именно по теме: "Модуль "Практика работы на компьютере" в рамках предмета "Технология" и ведут этот модуль. Многие пользуются именно её разработками уроков и приходят к отличным результатам. Поэтому я могу лишь сказать ОГРОМНОЕ СПАСИБО этому творческому и опытному педагогу. | ||
| + | ::: С искренней признательностью и уважением, [[Зотова Альбина Александровна|Альбина Александровна]] и --[[Участник:IDz242|IDz242 Яркие звёздочки]] 19:42, 27 января 2011 (MSK) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Здравствуйте, Ирина Юрьевна!''' | ||
| + | Ваш модуль в рамках дистанционного методического семинара очень красочный. Очень приятно узнать, что вы сами разрабатываете и ведёте этот модуль. У нас в школе этот модуль технологии ведут преподаватели информатики, так как они лучше знают о том, какие начальные знания дать учащимся по ИКТ, а, просмотрев вашу работу, я поняла, что и учитель начальных классов может вести его. Спасибо за опыт вашей работы! --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 18:36, 27 января 2011 (MSK) [[Участник:ID-z201 Восемь из ларца]]. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Уважаемая, Ирина Юрьевна!''' <br> | ||
| + | Я учитель информатики МОУ сш № 41 г. Тольятти. В начальной школе преподаю информатику много лет. Накоплен большой опыт, но я с интересом и большим желанием, стараюсь найти что-то новое у своих коллег. Да, в начальной школе есть трудности преподавания информатики. Дети маленькие, должны быть разработаны пошаговые инструкции ко всем заданиям, но эти проблемы решаемы. Есть очень много литературы для преподавания в начальной школе информатики и ИКТ ( и в рамках предмета ''технология''). Есть учебник Горячева А.В "Информатика и ИКТ" (Мой инструмент - компьютер"), очень хороший, практичный, популярный. Учебник предназначен для школ, имеющих необходимые материально-технические возможности (компьютерные классы), в качестве средства обучения школьников на уроках по предмету «Информатика», а также для изучения на уроках по предмету «Технология» раздела, именуемого в стандарте начального общего образования «Практика работы на компьютере (применение информационных технологий)». <br> | ||
| + | Учебник имеет модульную структуру и предполагает выбор школой набора изучаемых модулей в зависимости от числа часов, выделяемых на изучение информационных технологий. Желаю успехов в работе.--[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 13:10, 28 января 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]] | ||
| + | |||
| + | '''Здравствуйте, Ирина Юрьевна!''' | ||
| + | |||
| + | Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ". | ||
| + | Ваш модуль очень красочный. Дидактический материал полезен для учителей начальных классов. Спасибо за опыт! Желаю успехов! | ||
| + | С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 21:10, 7 февраля 2011 (MSK) | ||
| + | ---- | ||
| + | '''Здравствуйте, Ирина Юрьевна!'''<br> | ||
| + | Материал как дидактический хороший. Интересна идея с пирамидкой. Но почему, вы это делаете в текстовом редакторе, ведь в графическом Paint(е) это делать удобнее. Вот тут народ пишет про пошаговое детальное описание задания. Может быть, но потом. С точки зрения развития логики у детей, пусть ,глядя на рисунок, сами додумаются какой алгоритм им правильно применить. А затем, у доски вместе с учителем обсудить ход работы. И всё таки на один урок этого задания мало. Могу предложить ещё (но для Paint) парочку. Задание 1: Нарисуйте чайник используя только инсрументы Эллипс, выделение, заливка и функцию копирования. Задание 2: Нарисуйте животных или любые предметы используя только один инструмент либо Эллипс, либо Прямоугольник, либо Многоугольник. Пусть включат свою фантазию. | ||
| + | Спасибо за урок. Успехов вам. <br> | ||
| + | --[[Участник:Абашина Наталья Владимировна|Абашина Наталья Владимировна]] | ||
| + | --[[Участник:Любимова Ольга Петровна|Любимова Ольга Петровна]] | ||
| + | --[[Участник:IDz422-Снежные колобки]] | ||
| + | |||
| + | == Добрый вечер Ирина Юрьевна! == | ||
| + | |||
| + | Много слов сказано участниками в ваш адрес. С чем-то можно согласиться, а с чем-то и нет. Но в любом случае, вы делаете благородное дело, дело актуальное, глобальное, я бы даже сказала. Сегодня, когда дети воспринимают компьютер как игровую приставку, необходимо на ранней стадии показать им значимость этой умной машины, научить их воспринимать компьютер, как объект для великих достижений, а не как развлечение и времяпрепровождение. Спасибо вам за ваш труд. Дальнейших творческих успехов! | ||
| + | |||
| + | Ваш труд оценят лишь потомки, | ||
| + | |||
| + | Когда питомцы этих лет, | ||
| + | |||
| + | Вселенной покорят просторы, | ||
| + | |||
| + | И "черным дырам" скажут "нет"! --[[Участник:Кодолова Елена Николаевна|Сказочный мир компьютера]] 21:41, 9 февраля 2011 (MSK) | ||
Текущая версия на 13:43, 13 февраля 2011
- Здравствуйте, Ирина Юрьевна!
Я так поняла, что вы просто показали фрагмент Вашей работы, не описывая подробности. На Ваших уроках постепенно идёт формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней. И это видно из Вашего фрагмента. Совсем неплохо. А.В. Розина, зав. кафедрой ИТиДО ТОИПКРО, к.т.н. хорошо об этом прописывает в пособии "Информатика в начальной школе" С уважением, --Людмила Анищенко 19:11, 13 января 2011 (MSK) и команда ID-z374 Радуга
Задумка хорошая. Материал полезный.
Но цели и задачи не поставлены.
Считаю, что детям младшего школьного возраста нужны более подробные инструкции. Например, "Займите правильное положение перед компьютером"... Как именно это сделать? Ребенок может и забыть. Тут нужно или проговаривать или подробно расписывать.
Второй пункт инструкции у Вас ..."Запустите графический редактор Microsoft Word" Это грубейшая ошибка. Microsoft Word - это текстовый редактор. Но там имеется панель для рисования.
Не совсем понятно, сколько дети сидят за компьютером, учитываются ли нормы СЭС.
Отсутствует физ.минутка.
Хотелось бы знать, как Вы проводите рефлексию.
--Боряева Наталья Валериевна 10:05, 11 января 2011 (MSK)
- Уважаемая Ирина Юрьевна!
Прочитав название "Модуль "Практика работы на компьютере", я надеялась увидеть нечто другое. Слово "Модуль" подразумевает серию уроков. У ВАС представлен дидактический материал. Хорошо бы прописать, где ребёнок с пользой для себя может применить данный алгоритм.
- Желаю успеха! С уважением, Наталья Андреевна и --IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ 20:19, 11 января 2011 (MSK)
В аннотации к своей разработке вы пишите, что "В 3-4 классах в рамках предмета "Технология" введён "Модуль "Практика работы на компьютере" и "творческая группа района, несколько лет занималась разработкой уроков и творческих заданий по данному Модулю". Разрешите с Вами не согласиться. Федеральным компонентом в рамки предмета "Технология" введён Модуль "Информатика и ИКТ". Зачем самостоятельно в отдельно взятом районе заниматься разработками уроков и заданий, когда создан УМК, который служит методической поддержкой данной программы образования, состоит из учебников, Рабочих тетрадей для начальной школы, методического пособия для учителя. В том числе и в электронном виде. Т.е. велосипед уже изобретён. К сожалению я нигде не увидела названия вашего региона (только школы). В различных регионах Программы в модуле могут быть любые, но название предмета и модуля именно такие. (Если это федеральный компонент, а не школьный). Согласна с коллегой, что для малышей должна быть очень подробная пошаговая инструкция выполнения практического задания. Тем более с инструментами панели Рисования в Word. В этом возрасте они знакомы с работой в Paint. Word, да еще и работа с объемными объектами - скорее всего, сложно для 3-4 класса.
|
Уважаемая Ирина Юрьевна!
СПАСИБО за Ваш материал! Мне только предстоит работать по модулю. Всё новое, конечно, волнует и настораживает. Но познакомившись с Вашей инструкцией, поняла, что это не так уж и сложно. Я совсем не согласна с оценками коллег. Ирина Юрьевна представила не конспект урока и даже не его часть, только инструкцию по выполнению одного задания. При чём тут физкультминутка, цели, задачи, рефлексия??? Дидактический материал , по - моему, этого не требует.Зная, как работает и каких результатов добивается Ирина Юрьевна со своими учениками, не могу с ними согласится и по поводу подробности инструкции. По этой инструкции дети отлично справляются с заданием. А работы детей этого класса были отмечены методистами района. И ещё. Мы работаем в самой большой школе района. Все учителя начальных классов прошли курсы в институте усовершенствования г. Владимира именно по теме: "Модуль "Практика работы на компьютере" в рамках предмета "Технология" и ведут этот модуль. Многие пользуются именно её разработками уроков и приходят к отличным результатам. Поэтому я могу лишь сказать ОГРОМНОЕ СПАСИБО этому творческому и опытному педагогу.
- С искренней признательностью и уважением, Альбина Александровна и --IDz242 Яркие звёздочки 19:42, 27 января 2011 (MSK)
Здравствуйте, Ирина Юрьевна!
Ваш модуль в рамках дистанционного методического семинара очень красочный. Очень приятно узнать, что вы сами разрабатываете и ведёте этот модуль. У нас в школе этот модуль технологии ведут преподаватели информатики, так как они лучше знают о том, какие начальные знания дать учащимся по ИКТ, а, просмотрев вашу работу, я поняла, что и учитель начальных классов может вести его. Спасибо за опыт вашей работы! --Наталья Никифорова 18:36, 27 января 2011 (MSK) Участник:ID-z201 Восемь из ларца.
Уважаемая, Ирина Юрьевна!
Я учитель информатики МОУ сш № 41 г. Тольятти. В начальной школе преподаю информатику много лет. Накоплен большой опыт, но я с интересом и большим желанием, стараюсь найти что-то новое у своих коллег. Да, в начальной школе есть трудности преподавания информатики. Дети маленькие, должны быть разработаны пошаговые инструкции ко всем заданиям, но эти проблемы решаемы. Есть очень много литературы для преподавания в начальной школе информатики и ИКТ ( и в рамках предмета технология). Есть учебник Горячева А.В "Информатика и ИКТ" (Мой инструмент - компьютер"), очень хороший, практичный, популярный. Учебник предназначен для школ, имеющих необходимые материально-технические возможности (компьютерные классы), в качестве средства обучения школьников на уроках по предмету «Информатика», а также для изучения на уроках по предмету «Технология» раздела, именуемого в стандарте начального общего образования «Практика работы на компьютере (применение информационных технологий)».
Учебник имеет модульную структуру и предполагает выбор школой набора изучаемых модулей в зависимости от числа часов, выделяемых на изучение информационных технологий. Желаю успехов в работе.--Дунаева Светлана Евгеньевна 13:10, 28 января 2011 (MSK) и Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки
Здравствуйте, Ирина Юрьевна!
Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ". Ваш модуль очень красочный. Дидактический материал полезен для учителей начальных классов. Спасибо за опыт! Желаю успехов! С уважением --Галина Александровна Слатимова 21:10, 7 февраля 2011 (MSK)
Здравствуйте, Ирина Юрьевна!
Материал как дидактический хороший. Интересна идея с пирамидкой. Но почему, вы это делаете в текстовом редакторе, ведь в графическом Paint(е) это делать удобнее. Вот тут народ пишет про пошаговое детальное описание задания. Может быть, но потом. С точки зрения развития логики у детей, пусть ,глядя на рисунок, сами додумаются какой алгоритм им правильно применить. А затем, у доски вместе с учителем обсудить ход работы. И всё таки на один урок этого задания мало. Могу предложить ещё (но для Paint) парочку. Задание 1: Нарисуйте чайник используя только инсрументы Эллипс, выделение, заливка и функцию копирования. Задание 2: Нарисуйте животных или любые предметы используя только один инструмент либо Эллипс, либо Прямоугольник, либо Многоугольник. Пусть включат свою фантазию.
Спасибо за урок. Успехов вам.
--Абашина Наталья Владимировна
--Любимова Ольга Петровна
--Участник:IDz422-Снежные колобки
Добрый вечер Ирина Юрьевна!
Много слов сказано участниками в ваш адрес. С чем-то можно согласиться, а с чем-то и нет. Но в любом случае, вы делаете благородное дело, дело актуальное, глобальное, я бы даже сказала. Сегодня, когда дети воспринимают компьютер как игровую приставку, необходимо на ранней стадии показать им значимость этой умной машины, научить их воспринимать компьютер, как объект для великих достижений, а не как развлечение и времяпрепровождение. Спасибо вам за ваш труд. Дальнейших творческих успехов!
Ваш труд оценят лишь потомки,
Когда питомцы этих лет,
Вселенной покорят просторы,
И "черным дырам" скажут "нет"! --Сказочный мир компьютера 21:41, 9 февраля 2011 (MSK)
