|
|
| (не показаны 12 промежуточных версий 1 участника) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | == Игра-путешествие"Его величество Фразеологизм" == | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" |
| | + | | style="background-color:#F5F5DC; border: 2px solid #B8860B; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | |
| | + | [[Участник:IDz212 Снежинки]] |
| | + | |
| | + | == Конкурс "Рисуем всей семьей" == |
| | + | [[Изображение:Волчий аппетит.jpg]] |
| | + | "Волчий аппетит" |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| − | Знакомьтесь, это команды «Знатоки фразеологизмов» и «Дружные лингвисты», которые 14 января отправились в увлекательное сказочное путешествие к замку его величества по имени Фразеологизм.
| + | Автор рисунка "Волчий аппетит" (беспредельная жадность) участник команды IDz212 Снежинки |
| | + | Алеша Губанов, а помогала ему мама Екатерина Владимировна. |
| | | | |
| | | | |
| − | [[Изображение:SDC12865.JPG]] [[Изображение:SDC12866.JPG]] | + | [[Изображение:Вставать с первыми петухами.jpg]] |
| | + | "Вставать с первыми петухами" |
| | + | |
| | + | Автор рисунка "Вставать с первыми петухами"(просыпаться очень рано) Диана Кудякова, ученица 3-а класса (болельщик команды IDz212 Снежинки) .Бабушка Анна Григорьевна помогала своей внучке |
| | + | полезными советами, а выбранный фразеологизм искали в словаре вместе. |
| | | | |
| | + | [[Изображение:Ходячая энциклопедия.jpg]] |
| | + | "Ходячая энциклопедия" |
| | | | |
| | + | Автор рисунка "Ходячая энциклопедия" (человек у которого можно навести справку по разным вопросам) Иванова Вика, |
| | + | участник команды IDz212Снежинки. Помогала Вике мама Наталья Сергеевна. |
| | | | |
| | + | [[Изображение:Язык до киева доведет.jpg]] |
| | + | "Язык до Киева доведет" |
| | | | |
| | | | |
| | + | Этот рисунок "Язык до Киева доведет" (фразеологизм с географическим названием, про общительного человека, который найдет дорогу до нужного места) выполнила Темяшова Арина, ученица 3-а класса. Помогал Арине папа Михаил Викторович. |
| | | | |
| − | «Снежинки» - участники проекта «Нескучная зима», разделившись поровну, были великолепными маячками в этом путешествии. Благодаря дружеской поддержке, «Снежинок» все 19 учеников класса смогли успешно преодолеть трудности испытаний обучающего олимпиадного тура и добраться до замка его величества.
| + | [[Изображение:Дело в шляпе.jpg]] |
| − | «Снежинки» выполнили колоссальную работу перед отправкой в это путешествие: получив олимпиадные задания, они в течение каникул их выполняли, собираясь вместе, в каникулярное время, обменивались результатами своей работы. И вот итог – это путешествие превратилось в праздник фразеологической науки.
| + | "Дело в шляпе" |
| − | Но какая команда доберется быстрее к замку: «Знатоки фразеологизмов» или «Дружные лингвисты»? Ребята обеих команд очень старались. Быстро, слаженно и дружно выполняли задания, давали точные ответы на поставленные вопросы, дополняли ответы друг друга.
| + | |
| − | Игра сопровождалась яркими и красочными слайдами презентации, становясь с каждым заданием более интересной.
| + | |
| − | Путешественники не просто объясняли значение фразеологизма, а пытались вникнуть в его суть. А с каким интересом они слушали истории о происхождении фразеологизмов!
| + | Автор рисунка "Дело в шляпе" (об успешном завершении какого-нибудь дела) Саша Мудрик, участник команды IDz212 Снежинки, а помогал ему дедушка Андрей Михайлович Сумцев. |
| − | За время увлекательного путешествия узнали они очень много нового и интересного: фразеологизмы с общим и противоположным по смыслу значением, фразеологизмы-шутки, имена ученых-лингвистов, внесших огромный вклад в развитие фразеологической науки. Многому и научились: правильно толковать фразеологизмы, по замыслу рисунка угадывать зашифрованные фразеологизмы, определять по нескольким фразеологизмам профессии человека, узнавали по крылатым выражениям о каких предметах идет речь.
| + | |
| − | Не обошлось в пути без помощи добрых и верных помощников «И тебе всегда, как другу, оказать готов услугу русской речи Государь, по прозванию Словарь». «Веселый фразеологический словарь» Елены Лаврентьевой и «Фразеологический словарь русского литературного языка» очень помогли всем быстрее добраться до заветного замка.
| + | [[Изображение:Витать в облаках.jpg]] |
| − | Но время быстротечно. Команды игроков почти одновременно достигают заветной цели. И вот они в замке! Ребята очень довольны, на лицах – улыбки. Начался обмен впечатлениями от увиденного, услышанного, понятого и усвоенного.
| + | "Витать в облаках" |
| − | Вот мнение «Снежинок»:
| + | |
| − | Саша: «На игре было интересно, узнал про ученых-лингвистов и историю возникновения фразеологизма «куры денег не клюют»;
| + | |
| − | Оксана: «Мне очень понравилась сегодняшняя игра, на ней узнала много новых фразеологизмов»; | + | Рисунок "Витать в облаках" (предаваться бесплодным мечтам, фантазиям, не замечая окружажающего) выполнила Оксана Чернова, участник команды Снежинки. Помогала Оксане мама Ирина Николаевна. |
| − | Вика: «Во время путешествия у меня было хорошее настроение. И игра шла как по маслу. Мне очень понравилась игра! Хорошо бы сыграть в эту игру дома с родителями»;
| + | |
| − | Рома: «Мне очень понравилась эта игра. Она была веселой и забавной»;
| + | [[Изображение:На седьмом небе от счастья.jpg]] |
| − | Захар: «Очень понравилась игра тем, что было много интересных заданий, красочная презентация. У меня было отличное настроение»;
| + | "На седьмом небе от счастья" |
| − | Алеша: «Очень понравилась игра тем, что было много приключений»;
| + | |
| − | Лера: «Мне понравилась игра-путешествие. Было интересно. Узнала много нового»;
| + | Этот рисунок "На седьмом небе от счастья" (очень сильно чему-нибудь радоваться; чувствовать себя безмерно счастливым) выполнила Валерия Юсалина, участник команды Снежинки, а помогала ей мама Марина Александровна. |
| − | Настя: «Мне очень понравилось путешествие, узнала про ученых лингвистов. А еще удивилась тому, что есть шуточные фразеологизмы».
| + | |
| − | А это мнение участников игры, учеников данного класса:
| + | |
| − | Диана: «Мне очень понравилась игра. Люблю когда побеждает дружба, а играли мы честно»;
| + | |
| − | Арзу: «Мне очень понравился этот праздник. Я взбодрилась! Мне очень интересно было выполнять задания. Я узнала много нового»;
| + | [[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]] |
| − | Арина: «Мне очень понравилось на игре. Мы дружно выполняли разные задания. Одним словом «Класс!»;
| + | |
| − | Дима: «Понравилось на этой игре, понравились разные задания. Настроение у меня было прекрасное».
| + | |
| − | На нашем празднике были и гости: заместитель директора по УВР Светлана Михайловна Хромых и учителя начальных классов. Вот их мнение о нашем мероприятии:
| + | |
| − | Светлана Михайловна: «Игра-путешествие «Его величество Фразеологизм» проведена с целью расширения кругозора учащихся. Разнообразные приемы позволяют учителю привить стойкий интерес к необычному языковому явлению – фразеологизмам. Дети увлечены поиском ответов на необычные вопросы, сравнивают фразеологизмы, умело объясняют их значение, правильно употребляют в речи. Урок оснащен современными техническими средствами, что способствует активному познанию языкового материала. Учитель удачно подобрала дополнительный материал о происхождении фразеологизмов, о словарях и их авторов. Урок интеллектуальный, познавательный, развивает творческий потенциал учащихся, воспитывает внимательное отношение к слову»;
| + | |
| − | Учитель начальных классов Лариса Александровна Масловская: «Очень интересное развивающее лингвистическое занятие. Дети показали отличную работу с фразеологическими оборотами – это показатель уровня владения языком. Работа была направлена не только на усвоение определенных знаний, но и на развитие языкового чувства. Дети грамотно объясняли значение фразеологических оборотов, узнали много из истории возникновения, их роли в русской речи. Все задания выполнялись быстро, правильно, с большим желанием ответить первыми и более грамотно. Все дети были вовлечены в этот увлекательный творческий процесс. Этому способствовала уместная, грамотно оформленная презентация. Она еще больше привлекла внимание учащихся и способствовала их интересу к работе. Чувствовалась большая, систематическая, плодотворная работа на подготовительном этапе не только с учащимися, но и родителями. За урок – «отлично»! Молодцы!
| + | |
| − | Руководитель МО учителей начальных классов Тамара Викторовна Морозова: «Занятие проведено как игра – путешествие в сказочное государство, которым правит «его величество Фразеологизм». Чтобы добраться до замка ребята выполняли определенные задания. Весь материал преподносился для достижения цели. Путешественники были разделены на две команды «Знатоки фразеологизмов» и «Дружные лингвисты». Дети работали дружно, активно, с интересом, используя свои знания и жизненный опыт. Все задания заставляли детей думать, высказывать свое мнение, проявлять творческий подход. Удачно сочеталась и индивидуальная работа в группах. 1 команда «Знатоки фразеологизмов» они и вели себя как знатоки, давая полные, точные, умные ответы. 2 команда «Дружные лингвисты» и работали они дружно, слаженно, по-деловому. На игре были созданы оптимальные условия, учитель и ученики работали как единое целое, хорошо понимая друг друга. Учитель постоянно, опираясь на знания детей, вводил новое, что очень ценно. Весь урок ученики работали с хорошим настроением.
| + | |
| − | Игра обучающего тура завершена. Она доставила много удовольствия всем: «Снежинкам», их одноклассникам и нашим гостям. Но на этом мы не прощаемся, а ждем новых испытаний от «Нескучной зимы»!
| + | |
