Обучающий тур команды ID-z201 Восемь из ларца

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 28 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
<div style="background-color:#DDA0DD">
+
<div style="background-color:#FFE4C4">
  
 
<font color="#000000" face="Comic Sans MS">
 
<font color="#000000" face="Comic Sans MS">
Строка 23: Строка 23:
 
* Д.Э. Розенталь  «Справочник по русскому языку», Московская Международная школа переводчиков, 1994  
 
* Д.Э. Розенталь  «Справочник по русскому языку», Московская Международная школа переводчиков, 1994  
 
* Д.Э. Розенталь «Современный русский язык»,  Москва, 1971 г.
 
* Д.Э. Розенталь «Современный русский язык»,  Москва, 1971 г.
* Е.А. Евлампиева  Методические рекомендации  к учебному пособию «Русская фразеология. Практический курс», Чебоксары, 1995 г.
+
* Е.А. Евлампиева  Методические рекомендации  к учебному пособию «Русская фразеология. Практический курс», Чебоксары, 1995
 
* Е.А. Евлампиева «Русская фразеология», вопросы и задания, Чебоксары, 1997 г.
 
* Е.А. Евлампиева «Русская фразеология», вопросы и задания, Чебоксары, 1997 г.
 
* С.В. Максимов «Крылатые слова», Москва «Терра» 1995г.
 
* С.В. Максимов «Крылатые слова», Москва «Терра» 1995г.
 
* Р.И. Яранцев «Словарь – справочник русской фразеологии», Москва 1981 г.
 
* Р.И. Яранцев «Словарь – справочник русской фразеологии», Москва 1981 г.
* В.П.Жуков  и др. «Словарь фразеологических синонимов русского языка», Москва, Русский язык,1987 г.
+
* В.П. Жуков  и др. «Словарь фразеологических синонимов русского языка», Москва, Русский язык,1987 г.
 
* С. И. Ожегов и др «Толковый словарь русского языка», Москва, 1992 г.
 
* С. И. Ожегов и др «Толковый словарь русского языка», Москва, 1992 г.
* источники организаторов.
+
* источники организаторов проекта.
  
  
Строка 35: Строка 35:
 
* Фразеологизмы в картинках  [http://idioms.chat.ru/]
 
* Фразеологизмы в картинках  [http://idioms.chat.ru/]
 
* Словарь фразеологизмов [http://slovari.yandex.ru]
 
* Словарь фразеологизмов [http://slovari.yandex.ru]
* Словарь фразеологических оборотов [http://www.encsite.info]
 
 
* [http://www.otrezal.ru]
 
* [http://www.otrezal.ru]
 
* [http://frazbook.ru] и другие.
 
* [http://frazbook.ru] и другие.
 
  
 
После изучения понятия "фразеологизм" ребята поделились полученными знаниями и выполнили тест. [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEctWHB5bEhtMjZjMlJVVXZodkR0R0E6MQ]   
 
После изучения понятия "фразеологизм" ребята поделились полученными знаниями и выполнили тест. [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEctWHB5bEhtMjZjMlJVVXZodkR0R0E6MQ]   
  
  
Под руководством учителя Вика, Аля, Настя и Вадим создали Вики-газету «Фразеологизмы русского языка». [http://www.wikiwall.ru/wall/d5316f20d9042a5099cfb0df9ad9e366/5d1fb10fb66621714b1e0df07dd66e05#]
+
Под руководством учителя Вика, Аля, Настя и Вадим создали Вики-газету «Фразеологизмы русского языка». [http://www.wikiwall.ru/wall/d5316f20d9042a5099cfb0df9ad9e366]
 +
 
  
 
На основе изученных материалов мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Обсуждение в команде было  бурное,  все участники были активными, приводили свои примеры фразеологизмов, с которыми им пришлось сталкиваться  в процессе знакомства с фразеологией.  
 
На основе изученных материалов мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Обсуждение в команде было  бурное,  все участники были активными, приводили свои примеры фразеологизмов, с которыми им пришлось сталкиваться  в процессе знакомства с фразеологией.  
 +
[[Изображение:IDz201 p9.JPG|thumb|250x200px|right|<center>Выполнение заданий за компьютером</center>]]
  
 
Большинство заданий не вызвало особых затруднений (закончить фразеологизм, записать фразеологизмы парами, объяснить значение, исправить ошибки). Но для выполнения некотрых заданий пришлось обратиться за помощью к учителям русского языка (найти противоположные по смыслу фразеологизмы, найти "зашифрованные" в картинках фразеологизмы).
 
Большинство заданий не вызвало особых затруднений (закончить фразеологизм, записать фразеологизмы парами, объяснить значение, исправить ошибки). Но для выполнения некотрых заданий пришлось обратиться за помощью к учителям русского языка (найти противоположные по смыслу фразеологизмы, найти "зашифрованные" в картинках фразеологизмы).
Строка 56: Строка 56:
  
  
 +
[[Изображение:IDz201 p10.JPG|thumb|220x180px|right|<center>КВН</center>]]
 
Обобщающим  результатом  обучающего тура по  теме «Его  величество Фразеологизм» стал КВН для параллели 4 классов по русскому языку, который включал в себя различные задания:
 
Обобщающим  результатом  обучающего тура по  теме «Его  величество Фразеологизм» стал КВН для параллели 4 классов по русскому языку, который включал в себя различные задания:
 
* узнай фразеологизм по рисунку и составь с ним предложение;
 
* узнай фразеологизм по рисунку и составь с ним предложение;
Строка 64: Строка 65:
 
* четвёртый лишний.
 
* четвёртый лишний.
  
Презентация к КВНу [https://docs.google.com/present/view?id=dd3rwvm4_21c287m9fz]  
+
Презентация к КВНу [https://docs.google.com/present/view?id=dd3rwvm4_21c287m9fz]
 +
 
 +
 
 +
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
 +
 
</font>
 
</font>
 
</div>
 
</div>
  
 
== КОНКУРС "РИСУЕМ ВСЕЙ СЕМЬЁЙ" ==
 
== КОНКУРС "РИСУЕМ ВСЕЙ СЕМЬЁЙ" ==
 
+
<div style="background-color:#FFFF00">
<u>'''РИСУНОК СЕМЬИ ЕФИМОВЫХ'''</u>
+
<font color="#0000FF">
 +
<u>'''РИСУНОК СЕМЬИ ЕФИМОВЫХ'''</u></font>
  
 
[[Изображение:IDz201_p1.png|thumb|300x200px|center|<center>Семья Ефимовых</center>]]
 
[[Изображение:IDz201_p1.png|thumb|300x200px|center|<center>Семья Ефимовых</center>]]
Строка 111: Строка 117:
  
  
<u>'''РИСУНОК СЕМЬИ РАЗИНЫХ'''</u>
+
<font color="#0000FF"><u>'''РИСУНОК СЕМЬИ РАЗИНЫХ'''</u></font>
  
 
[[Изображение:IDz201_p2.jpg|thumb|300x200px|center|<center>Семья Разиных</center>]]
 
[[Изображение:IDz201_p2.jpg|thumb|300x200px|center|<center>Семья Разиных</center>]]
Строка 119: Строка 125:
  
  
<u>'''РИСУНОК СЕМЬИ ЛАГУЗИНЫХ'''</u>
+
<font color="#0000FF"><u>'''РИСУНОК СЕМЬИ ЛАГУЗИНЫХ'''</u></font>
 
[[Изображение:IDz201_p4.jpg|thumb|300x200px|center|<center>Семья Лагузиных</center>]]
 
[[Изображение:IDz201_p4.jpg|thumb|300x200px|center|<center>Семья Лагузиных</center>]]
  
Строка 127: Строка 133:
  
  
<u>'''РИСУНОК СЕМЬИ ЩЕРБАКОВЫХ'''</u>
+
<font color="#0000FF"><u>'''РИСУНОК СЕМЬИ ЩЕРБАКОВЫХ'''</u></font>
  
 
[[Изображение:IDz201_p3.jpg|thumb|300x200px|center|<center>Семья Щербаковых</center>]]
 
[[Изображение:IDz201_p3.jpg|thumb|300x200px|center|<center>Семья Щербаковых</center>]]
Строка 144: Строка 150:
 
    
 
    
  
<u>'''РИСУНОК СЕМЬИ ШАХОВЫХ'''</u>
+
<font color="#0000FF"><u>'''РИСУНОК СЕМЬИ ШАХОВЫХ'''</u></font>
  
 
[[Изображение:IDz201_p5.jpg|thumb|300x200px|center|<center>Семья Шаховых</center>]]
 
[[Изображение:IDz201_p5.jpg|thumb|300x200px|center|<center>Семья Шаховых</center>]]
Строка 152: Строка 158:
  
  
<u>'''РИСУНОК СЕМЬИ МИШИНЫХ'''</u>
+
<font color="#0000FF"><u>'''РИСУНОК СЕМЬИ МИШИНЫХ'''</u></font>
  
 
[[Изображение:IDz201_p6.jpg|thumb|300x200px|center|<center>Семья Мишиных</center>]]
 
[[Изображение:IDz201_p6.jpg|thumb|300x200px|center|<center>Семья Мишиных</center>]]
Строка 161: Строка 167:
  
  
<u>'''РИСУНОК СЕМЬИ БАЛАБАНОВЫХ'''</u>
 
  
 +
<font color="#0000FF"><u>'''РИСУНОК СЕМЬИ БАЛАБАНОВЫХ'''</u></font>
  
 
[[Изображение:IDz201_p7.jpg|thumb|300x200px|center|<center>Семья Балабановых</center>]]
 
[[Изображение:IDz201_p7.jpg|thumb|300x200px|center|<center>Семья Балабановых</center>]]
Строка 171: Строка 177:
  
  
<u>'''РИСУНОК СЕМЬИ СМЕКАЛОВЫХ'''</u>
+
<font color="#0000FF"><u>'''РИСУНОК СЕМЬИ СМЕКАЛОВЫХ'''</u></font>
  
 
[[Изображение:IDz201_p8.jpg|thumb|300x200px|center|<center>Семья Смекаловых</center>]]
 
[[Изображение:IDz201_p8.jpg|thumb|300x200px|center|<center>Семья Смекаловых</center>]]

Текущая версия на 15:32, 19 января 2011


ID-z201 Восемь из ларца

Участник:ID-z201 Восемь из ларца

В программе «Русский язык» Рамзаевой Т. Г. понятие « фразеологизм» не вводится, но с целью развития речи младших школьников с некоторыми устойчивыми словосочетаниями мы знакомимся как на уроках русского языка , так и на уроках литературного чтения.

Поэтому обучающий тур «Его величество Фразеологизм» в нашей команде проходил в три этапа:

  1. Знакомство с понятием «Фразеологизм».
  2. Выполнение заданий обучающего тура.
  3. КВН по русскому языку «Его величество Фразеологизм».


Для того, чтобы изучить понятие "фразеологизм", Алёна и Вита познакомились со следующей литературой:

  • М.Т. Баранов и др. «Русский язык» справочные материалы, Просвещение, 1993 г.
  • А.Т. Арсирий «Занимательные материалы по русскому языку», Просвещение, 1995г.
  • Ю.А. Гвоздарёв «Рассказы о русской фразеологии», Просвещение, 1988 г.
  • Д.Э. Розенталь «Справочник по русскому языку», Московская Международная школа переводчиков, 1994
  • Д.Э. Розенталь «Современный русский язык», Москва, 1971 г.
  • Е.А. Евлампиева Методические рекомендации к учебному пособию «Русская фразеология. Практический курс», Чебоксары, 1995
  • Е.А. Евлампиева «Русская фразеология», вопросы и задания, Чебоксары, 1997 г.
  • С.В. Максимов «Крылатые слова», Москва «Терра» 1995г.
  • Р.И. Яранцев «Словарь – справочник русской фразеологии», Москва 1981 г.
  • В.П. Жуков и др. «Словарь фразеологических синонимов русского языка», Москва, Русский язык,1987 г.
  • С. И. Ожегов и др «Толковый словарь русского языка», Москва, 1992 г.
  • источники организаторов проекта.


Андрей и Саша просмотрели следующие сайты Интернет – ресурсов:

  • Фразеологизмы в картинках [1]
  • Словарь фразеологизмов [2]
  • [3]
  • [4] и другие.

После изучения понятия "фразеологизм" ребята поделились полученными знаниями и выполнили тест. [5]


Под руководством учителя Вика, Аля, Настя и Вадим создали Вики-газету «Фразеологизмы русского языка». [6]


На основе изученных материалов мы приступили к выполнению заданий обучающего тура. Обсуждение в команде было бурное, все участники были активными, приводили свои примеры фразеологизмов, с которыми им пришлось сталкиваться в процессе знакомства с фразеологией.

Выполнение заданий за компьютером

Большинство заданий не вызвало особых затруднений (закончить фразеологизм, записать фразеологизмы парами, объяснить значение, исправить ошибки). Но для выполнения некотрых заданий пришлось обратиться за помощью к учителям русского языка (найти противоположные по смыслу фразеологизмы, найти "зашифрованные" в картинках фразеологизмы).


Огромное спасибо организаторам за предоставленную игру «Фразеологическое лото». Всем ребятам нашего класса было весело и интересно. Все перемены напролёт ученики играли в эту игру. Потом ученикам было предложено поиграть с фразеологизмами с использованием компьютера:

  1. Игра «Найди значение фразеологизма» [7]
  2. Игра «Какое слово пропущено?» [8]
  3. Игра "Найди значение" [9]


КВН

Обобщающим результатом обучающего тура по теме «Его величество Фразеологизм» стал КВН для параллели 4 классов по русскому языку, который включал в себя различные задания:

  • узнай фразеологизм по рисунку и составь с ним предложение;
  • нарисуй фразеологизм;
  • найди в тексте фразеологизмы;
  • объясни значение фразеологизмов;
  • исправь ошибку;
  • четвёртый лишний.

Презентация к КВНу [10]

КОНКУРС "РИСУЕМ ВСЕЙ СЕМЬЁЙ"

РИСУНОК СЕМЬИ ЕФИМОВЫХ

Семья Ефимовых


ФРАЗЕОЛОГИЗМ: "КАК КОШКА С СОБАКОЙ"


КАК ПОЯВИЛСЯ РИСУНОК:

1. Настя придумала идею этого рисунка:

  • двое, мужчина и женщина, выясняют отношения;
  • рядом с ними стоят животные (кошка и собака);
  • в рисунке должен чувствоваться конфликт (кошка с собакой как бы символизируют отношения между этими людьми).

2. Сначала были сделаны эскизы карандашом (делала мама). Каждый эскиз (женщины, мужчины, кошки, собаки) делался в несколько заходов. Настя, советуясь с мамой и братом, делала замечания по поводу отображения характерных признаков конфликта:

  • движения бровей;
  • позы;
  • размера фигур.

3. Когда были готовы отдельные фигуры, Настя отсканировала их и подготовила для переброски в Paint :

  • каждый эскиз обрезан;
  • мужчина и собака перевёрнуты в нужную сторону;
  • было определено расстояние и окончательное месторасположение каждой фигуры;
  • эскизы переброшены для доработки в Paint.

4. Последний этап (в нём принимали участие все члены семьи: мама, Настя и брат):

  • Сначала пришлось обводить эскизы специальным карандашом (дабы не допустить смешивания цвета). Обводкой занимались поочерёдно то - мама, то - Настя.
  • Потом, перед заливкой цветом фигур и фона, было обсуждение (в котором участвовали все члены семьи) подходящей цветовой гаммы. Остановились на:
    • синий – зелёный- темно-коричневый -серый (мужская фигура);
    • зелёный – жёлтый , жёлтый – фиолетовый, зелёный - фиолетовый, бежевый – светло-коричневый (женская фигура);
    • бежевый – светло-коричневый (собака);
    • чёрный – серый (кошка);
    • или салатовый фон рисунка.

После чего Настя произвела заливку по готовой схеме.


РИСУНОК СЕМЬИ РАЗИНЫХ

Семья Разиных

ФРАЗЕОЛОГИЗМ: "ВАЛЯТЬ ДУРАКА"
Мама рисовала девушку, дедушка рисовал мужчину, брат - клетку с птицей, а Аля рисовала всё остальное и раскрашивала рисунок.


РИСУНОК СЕМЬИ ЛАГУЗИНЫХ

Семья Лагузиных

ФРАЗЕОЛОГИЗМ: "КАК БАРАН НА НОВЫЕ ВОРОТА"

Алёна рисовала рисунок, а папа помогал её его раскрасить.


РИСУНОК СЕМЬИ ЩЕРБАКОВЫХ

Семья Щербаковых

ФРАЗЕОЛОГИЗМ: "ГРЯЗНЫЙ КАК СВИНЬЯ"
Вита придумала идею этого рисунка:

  • девочка упала и сидит в луже;
  • из лужи в разные стороны летят брызги;
  • девочке не так плохо, видимо, сидеть в луже ей даже нравится;

Эскиз карандашом делали мама и её подруга. Вита, советуясь с папой, делала замечания по поводу деталей одежды, позы девочки, размера её фигуры .

Когда была готова фигура девочки, сидящей в луже, Вита отсканировала эскиз и подготовила для переброски в Paint.

На последнем этапе (в нём принимали участие все члены семьи: мама, папа, Вита и брат) эскиз обвели карандашом, подобрали нужные цвета и Вита раскрасила рисунок.


РИСУНОК СЕМЬИ ШАХОВЫХ

Семья Шаховых

ФРАЗЕОЛОГИЗМ: "ТРЯХНУТЬ СТАРИНОЙ"
Идея фразеологиззма принадлежит маме. Саша с папой рисовал дедушку, сестра рисовала женщину. Мама нарисовала здание, папа обводил контуры, а раскрашивали рисунок всей семьёй.


РИСУНОК СЕМЬИ МИШИНЫХ

Семья Мишиных


ФРАЗЕОЛОГИЗМ: "КАК С ГУСЯ ВОДА"
Мама рисовала рисунок, папа обводил контуры, Вадим раскрашивал рисунок.


РИСУНОК СЕМЬИ БАЛАБАНОВЫХ

Семья Балабановых

ФРАЗЕОЛОГИЗМ: "КАК СНЕГ НА ГОЛОВУ"
Мама рисовала девочку, папа рисовал мальчиков, Вика рисовала снежинки и расскрашивала рисунок.


РИСУНОК СЕМЬИ СМЕКАЛОВЫХ

Семья Смекаловых

ФРАЗЕОЛОГИЗМ: "АЛМАЗЫ СЛЁЗ"

Мама рисовала рисунок карандашом, бабушка обводила контуры черным фломастером, Андрей расскрашивал рисунок красками.
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/