Обучающий тур команды IDz278 Букминаторы
(не показаны 17 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
[[Участник:IDz278 Букминаторы]] | [[Участник:IDz278 Букминаторы]] | ||
+ | |||
+ | [[Изображение:Фразеологизмы1_букминаторы.jpg|right]] | ||
'''<font size=4px color=blue><center>Его величество Фразеологизм</center></font><br>''' | '''<font size=4px color=blue><center>Его величество Фразеологизм</center></font><br>''' | ||
'''<font size=3px color=blue><center>Отчёт о проведении обучающего тура </center></font><br>''' | '''<font size=3px color=blue><center>Отчёт о проведении обучающего тура </center></font><br>''' | ||
− | |||
− | |||
<font size=2px color=Black>'''Наш класс учится по программе «Начальная школа XXI века». Во 2 классе на уроках русского языка мы уже знакомились с понятием «фразеологизмы», узнали о прямом и переносном смысле этих выражений, учились подбирать близкие и противоположные по значению фразеологизмы. Поэтому для подведения итогов обучающего тура мы решили провести мини-экзамен. Все наши ребята давно уже знакомы с такой формой итогового контроля, так как, начиная с 1 класса, мы в конце года проводим мини-экзамен по литературе – чтение наизусть стихотворений, которые выучили за год. '''</font><br> | <font size=2px color=Black>'''Наш класс учится по программе «Начальная школа XXI века». Во 2 классе на уроках русского языка мы уже знакомились с понятием «фразеологизмы», узнали о прямом и переносном смысле этих выражений, учились подбирать близкие и противоположные по значению фразеологизмы. Поэтому для подведения итогов обучающего тура мы решили провести мини-экзамен. Все наши ребята давно уже знакомы с такой формой итогового контроля, так как, начиная с 1 класса, мы в конце года проводим мини-экзамен по литературе – чтение наизусть стихотворений, которые выучили за год. '''</font><br> | ||
+ | |||
+ | [[Изображение:Фразеологизмы2_букминаторы.jpg|right]] | ||
<font size=2px color=Black>'''На этот раз все участники команды получили на каникулы задания обучающего тура «Фразеологизмы» и, придя в первый день после каникул в школу, мы провели внеклассное занятие «Мини-экзамен на знание фразеологизмов». Каждый участник вытащил билет с заданием, подготовился к ответу и выступил перед классом, отвечая на вопросы билета. В конце экзамена мы провели блиц-турнир «Объясни значение фразеологизма», в котором активно участвовал весь класс.'''</font><br> | <font size=2px color=Black>'''На этот раз все участники команды получили на каникулы задания обучающего тура «Фразеологизмы» и, придя в первый день после каникул в школу, мы провели внеклассное занятие «Мини-экзамен на знание фразеологизмов». Каждый участник вытащил билет с заданием, подготовился к ответу и выступил перед классом, отвечая на вопросы билета. В конце экзамена мы провели блиц-турнир «Объясни значение фразеологизма», в котором активно участвовал весь класс.'''</font><br> | ||
<font size=2px color=Black>'''Так в весёлой игровой форме мы готовимся к сдаче будущих серьёзных экзаменов.'''</font><br> | <font size=2px color=Black>'''Так в весёлой игровой форме мы готовимся к сдаче будущих серьёзных экзаменов.'''</font><br> | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
---- | ---- | ||
− | + | ---- | |
+ | '''<font size=4px color=blue><center>Конкурс "Рисуем всей семьей"</center></font><br> | ||
+ | <table> | ||
+ | <tr valign=top > | ||
+ | <td> | ||
+ | |||
+ | '''<font size=3px color=blue>Даша и ее мама - команда IDz278 Букминаторы </font><br>''' | ||
+ | [[Изображение:ОТ3_букминаторы.jpg|left]] | ||
+ | |||
+ | Мы вместе с мамой решили проиллюстрировать фразеологизм – жить душа в душу. | ||
+ | Наступивший 2011 год – год кролика, поэтому мы решили нарисовать двух очаровательных кроликов. Мама придумала, а я нарисовала. Я дала кролику в лапки морковку, а крольчихе цветок. Мы постарались нарисовать зверюшек очень добрыми, чтобы было видно, что они живут очень дружно, в любви и согласии и дарят друг другу подарки. Мы с мамой желаем всем в наступившем Новом году никогда не ссориться, жить очень дружно! | ||
+ | |||
+ | </td> | ||
+ | </tr> | ||
+ | </table> | ||
+ | |||
+ | <br> | ||
+ | '''<font size=3px color=blue>Софья, ее мама и папа - команда IDz278 Букминаторы </font><br>''' | ||
+ | [[Изображение:ОТ8_букминаторы.jpg|left]] | ||
+ | |||
+ | <table cellspacing=10> | ||
+ | <tr valign=top > | ||
+ | <td>Выходные наступили.<br> | ||
+ | Что же делать? Я решила –<br> | ||
+ | Что пора мне за уроки…<br> | ||
+ | Скисла я – дела все плохи,<br> | ||
+ | И одной мне не решить –<br> | ||
+ | Надо папу подключить!<br> | ||
+ | К папе я пошла с задачей:<br> | ||
+ | «Папа, вот так неудача,<br> | ||
+ | Фразеологизм придумать<br> | ||
+ | надо,<br> | ||
+ | А потом нарисовать,<br> | ||
+ | Сочиненье написать!»<br> | ||
+ | Папе это не решить –<br> | ||
+ | Надо маму подключить!<br> | ||
+ | Всей семьей мы собрались<br> | ||
+ | И порядком напряглись:<br> | ||
+ | Мама будет рисовать,<br> | ||
+ | Папа будет сочинять,<br> | ||
+ | Ну а я пойду сдавать!<br> | ||
+ | Мама кисточки достала,<br> | ||
+ | Папа взялся сочинять.<br> | ||
+ | </td> | ||
+ | <td> | ||
+ | Я же аккуратно стала<br> | ||
+ | Им активно помогать.<br> | ||
+ | «Мама, ты не так рисуешь,<br> | ||
+ | Надо так, теперь вот так…»<br> | ||
+ | «Папа, что же ты рифмуешь…»<br> | ||
+ | Получился кавардак!...<br> | ||
+ | Все, конечно, приуныли,<br> | ||
+ | Головы повесили…<br> | ||
+ | Очень близко к цели были,<br> | ||
+ | а теперь не весело...<br> | ||
+ | Заглянула к нам Наташа,<br> | ||
+ | Близкая подруга наша,<br> | ||
+ | Говорит: «Пошли гулять –<br> | ||
+ | Свежим воздухом дышать»!<br> | ||
+ | А когда мы все вернулись,<br> | ||
+ | Весело переглянулись;<br> | ||
+ | Ведь рисунок наш не плох,<br> | ||
+ | И стишок вполне готов.<br> | ||
+ | Интересное заданье<br> | ||
+ | Принесла со школы я.<br> | ||
+ | Вот такое «наказанье»<br> | ||
+ | Получила вся семья! | ||
+ | </td> | ||
+ | </tr> | ||
+ | </table> | ||
+ | |||
+ | <table> | ||
+ | <tr valign=top > | ||
+ | <td> | ||
+ | |||
+ | <br> | ||
+ | '''<font size=3px color=blue>Денис и его папа - команда IDz278 Букминаторы </font><br>''' | ||
+ | [[Изображение:ОТ10_букминаторы.jpg|left]] | ||
+ | |||
+ | Сначала я взял лист, на котором собирался изобразить рисунок, объясняющий фразеологизм "два сапога - пара" и сделал рисунок - набор палочек различной длины, из которых составлены плоские фигуры, представляющие двух человечков. Но когда я принес его в школу, учительница сказала: «Это слишком просто. Попробуй нарисовать их в программе Paint! Вы же учились этому на уроке информатики! Я остался в классе после уроков и сделал новый рисунок двух мальчиков, очень похожих друг на друга. Но их сходство, в действительности, состоит не в том, что они очень похожи внешне, а в их привычках, взглядах и образе жизни, что и подразумевают люди, когда говорят, о ком бы то ни было: "Они же просто два сапога - пара!" - эту умную мысль мне подсказал мой папа. | ||
+ | |||
+ | </td> | ||
+ | </tr> | ||
+ | </table> | ||
+ | |||
+ | <table> | ||
+ | <tr valign=top > | ||
+ | <td> | ||
+ | |||
+ | <br> | ||
+ | '''<font size=3px color=blue> Юля и ее мама - команда IDz278 Букминаторы </font><br>''' | ||
+ | [[Изображение:ОТ2_букминаторы.jpg|left]] | ||
+ | |||
+ | Сначала я долго думала, какой фразеологизм выбрать, и мама мне подсказала нарисовать фразеологизм «как кошка с собакой». Фразеологизм надо было нарисовать в переносном смысле, поэтому я нарисовала дерущихся мальчика и девочку. Ведь драки между мальчиками и девочками случаются в жизни очень часто. Мама советовала нарисовать рядом еще и кошку с собакой, чтобы показать прямой и переносный смысл фразеологизма одновременно, но я не стала, | ||
+ | Сначала я нарисовала мальчика, который дергает девочку за косу, затем девочку, которая пытается спастись от него. Потом я добавили фон: стены, доску, окно и учительский стол и раскрасила весь рисунок. | ||
+ | |||
+ | </td> | ||
+ | </tr> | ||
+ | </table> | ||
+ | |||
+ | <table> | ||
+ | <tr valign=top > | ||
+ | <td> | ||
+ | |||
+ | <br> | ||
+ | '''<font size=3px color=blue> Кирилл - команда IDz278 Букминаторы</font><br>''' | ||
+ | [[Изображение:ОТ5_букминаторы.jpg|left]] | ||
+ | |||
+ | Вчера в «Новостях» по телевизору говорили, что будет дождливо. Когда я пришел сегодня в школу, все только об этом и говорили. А мне нужно было сделать рисунок к фразеологизму и я не знал, какой выбрать… Но вдруг мне «улыбнулась удача»: мой друг, посмотрев в окно, сказал: «Льет как из ведра!» Я радостно подхватил его идею и сделал этот рисунок. | ||
+ | |||
+ | </td> | ||
+ | </tr> | ||
+ | </table> | ||
+ | |||
+ | <table> | ||
+ | <tr valign=top > | ||
+ | <td> | ||
+ | |||
+ | <br> | ||
+ | '''<font size=3px color=blue>Рома и его мама - команда IDz278 Букминаторы </font><br>''' | ||
+ | [[Изображение:ОТ6_букминаторы.jpg|left]] | ||
+ | |||
+ | Мама скажет: – Сядь за дело, <br> | ||
+ | Ведь давно пора сдавать!<br><br> | ||
+ | |||
+ | – Сочинение написать Мне осталось только.<br> | ||
+ | Да рисунок еще сдать – Дела на «полстолька»!<br> <br> | ||
+ | |||
+ | Я собрался и присел, началась забота: <br> | ||
+ | Долго думал и пыхтел: да, трудна работа!<br><br> | ||
+ | |||
+ | «Руки коротки!» – скажу я вам по секрету.<br> | ||
+ | Так назвала мой «шедевр» соседка тетя Света!<br> | ||
+ | |||
+ | </td> | ||
+ | </tr> | ||
+ | </table> | ||
+ | |||
+ | <table> | ||
+ | <tr valign=top > | ||
+ | <td> | ||
+ | |||
+ | <br> | ||
+ | '''<font size=3px color=blue> Саша - команда IDz278 Букминаторы </font><br>''' | ||
+ | [[Изображение:ОТ1_букминаторы.jpg|left]] | ||
+ | |||
+ | На моём рисунке изображена сцена из мультфильма «Шрэк». Шрэк идёт спасать Фиону. Мне кажется что фразеологизм «Подать руку помощи», то есть помочь в трудную минуту, подходит к моему рисунку. Эта идея пришла мне после просмотра этого мультфильма. Шрэк спасает Фиону из башни, заколдованной злым волшебником и охраняемой страшным драконом. Вот так я изобразил в рисунке фразеологизм «Подать руку помощи». | ||
+ | |||
+ | </td> | ||
+ | </tr> | ||
+ | </table> | ||
+ | |||
+ | <table> | ||
+ | <tr valign=top > | ||
+ | <td> | ||
+ | |||
+ | <br> | ||
+ | '''<font size=3px color=blue>Марк и его папа - команда IDz278 Букминаторы </font><br>''' | ||
+ | [[Изображение:ОТ7_букминаторы.jpg|left]] | ||
+ | |||
+ | Для начала папу, подключил к работе я.<br> | ||
+ | Мы достали - лист, пенал и карандаш.<br> | ||
+ | Смело рисовать мы стали – <br> | ||
+ | наш фразеологизм…<br> | ||
+ | Руки, глазки не устали, <br> | ||
+ | Хоть мы ноченьку не спали, <br> | ||
+ | Но зато нарисовали:<br> | ||
+ | «Руки золотыми стали!»<br> | ||
+ | |||
+ | </td> | ||
+ | </tr> | ||
+ | </table> | ||
+ | |||
+ | <table> | ||
+ | <tr valign=top > | ||
+ | <td> | ||
+ | |||
+ | <br> | ||
+ | '''<font size=3px color=blue> Павел - команда IDz278 Букминаторы </font><br>''' | ||
+ | [[Изображение:ОТ4_букминаторы.jpg|left]] | ||
+ | |||
+ | Этот рисунок к фразеологизму "Рот на замке" я придумал, когда мы всей семьей смотрели фильм. Я все время задавал вопросы, а мама и папа говорили: "Не мешай! Держи рот на замке!" Вот как я придумал и нарисовал этот рисунок. | ||
+ | |||
+ | </td> | ||
+ | </tr> | ||
+ | </table> | ||
+ | |||
+ | <table> | ||
+ | <tr valign=top > | ||
+ | <td> | ||
+ | |||
+ | <br> | ||
+ | '''<font size=3px color=blue>Рисунок учителей из команды IDz278 Букминаторы </font><br>''' | ||
+ | [[Изображение:ОТ_букминаторы.jpg|left]] | ||
+ | |||
+ | Я вообще не умею и не люблю рисовать. Но в нашей команде выбыл один из участников, а лишние очки нам очень нужны! Поэтому я призадумалась, что же мне делать? Мама посмеялась надо мной: «А ты попроси кого-нибудь нарисовать за тебя, а потом скажешь: «Мы рисовали!». Да, подхватил отец: «Мы пахали!» И тут меня осенило, что мы же совсем недавно читали эту басню: как муха просидела весь день на голове быка, а потом сказала другой мухе: «Мы – пахали!» Свою идею я рассказала нашей учительнице по ИЗО Трапезниковой О.В. и она научила меня, как сделать этот рисунок в программе Power Point. | ||
+ | </td> | ||
+ | </tr> | ||
+ | </table > | ||
+ | |||
+ | ---- | ||
+ | [[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz278 Букминаторы]] | ||
+ | ---- | ||
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]] | [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]] |
Текущая версия на 10:14, 28 февраля 2011
Наш класс учится по программе «Начальная школа XXI века». Во 2 классе на уроках русского языка мы уже знакомились с понятием «фразеологизмы», узнали о прямом и переносном смысле этих выражений, учились подбирать близкие и противоположные по значению фразеологизмы. Поэтому для подведения итогов обучающего тура мы решили провести мини-экзамен. Все наши ребята давно уже знакомы с такой формой итогового контроля, так как, начиная с 1 класса, мы в конце года проводим мини-экзамен по литературе – чтение наизусть стихотворений, которые выучили за год.
На этот раз все участники команды получили на каникулы задания обучающего тура «Фразеологизмы» и, придя в первый день после каникул в школу, мы провели внеклассное занятие «Мини-экзамен на знание фразеологизмов». Каждый участник вытащил билет с заданием, подготовился к ответу и выступил перед классом, отвечая на вопросы билета. В конце экзамена мы провели блиц-турнир «Объясни значение фразеологизма», в котором активно участвовал весь класс.
Так в весёлой игровой форме мы готовимся к сдаче будущих серьёзных экзаменов.
Даша и ее мама - команда IDz278 Букминаторы Мы вместе с мамой решили проиллюстрировать фразеологизм – жить душа в душу. Наступивший 2011 год – год кролика, поэтому мы решили нарисовать двух очаровательных кроликов. Мама придумала, а я нарисовала. Я дала кролику в лапки морковку, а крольчихе цветок. Мы постарались нарисовать зверюшек очень добрыми, чтобы было видно, что они живут очень дружно, в любви и согласии и дарят друг другу подарки. Мы с мамой желаем всем в наступившем Новом году никогда не ссориться, жить очень дружно! |
Софья, ее мама и папа - команда IDz278 Букминаторы
Выходные наступили. Что же делать? Я решила – |
Я же аккуратно стала |
Сначала я взял лист, на котором собирался изобразить рисунок, объясняющий фразеологизм "два сапога - пара" и сделал рисунок - набор палочек различной длины, из которых составлены плоские фигуры, представляющие двух человечков. Но когда я принес его в школу, учительница сказала: «Это слишком просто. Попробуй нарисовать их в программе Paint! Вы же учились этому на уроке информатики! Я остался в классе после уроков и сделал новый рисунок двух мальчиков, очень похожих друг на друга. Но их сходство, в действительности, состоит не в том, что они очень похожи внешне, а в их привычках, взглядах и образе жизни, что и подразумевают люди, когда говорят, о ком бы то ни было: "Они же просто два сапога - пара!" - эту умную мысль мне подсказал мой папа. |
Сначала я долго думала, какой фразеологизм выбрать, и мама мне подсказала нарисовать фразеологизм «как кошка с собакой». Фразеологизм надо было нарисовать в переносном смысле, поэтому я нарисовала дерущихся мальчика и девочку. Ведь драки между мальчиками и девочками случаются в жизни очень часто. Мама советовала нарисовать рядом еще и кошку с собакой, чтобы показать прямой и переносный смысл фразеологизма одновременно, но я не стала, Сначала я нарисовала мальчика, который дергает девочку за косу, затем девочку, которая пытается спастись от него. Потом я добавили фон: стены, доску, окно и учительский стол и раскрасила весь рисунок. |
Вчера в «Новостях» по телевизору говорили, что будет дождливо. Когда я пришел сегодня в школу, все только об этом и говорили. А мне нужно было сделать рисунок к фразеологизму и я не знал, какой выбрать… Но вдруг мне «улыбнулась удача»: мой друг, посмотрев в окно, сказал: «Льет как из ведра!» Я радостно подхватил его идею и сделал этот рисунок. |
Мама скажет: – Сядь за дело, – Сочинение написать Мне осталось только. Я собрался и присел, началась забота: «Руки коротки!» – скажу я вам по секрету. |
На моём рисунке изображена сцена из мультфильма «Шрэк». Шрэк идёт спасать Фиону. Мне кажется что фразеологизм «Подать руку помощи», то есть помочь в трудную минуту, подходит к моему рисунку. Эта идея пришла мне после просмотра этого мультфильма. Шрэк спасает Фиону из башни, заколдованной злым волшебником и охраняемой страшным драконом. Вот так я изобразил в рисунке фразеологизм «Подать руку помощи». |
Для начала папу, подключил к работе я. |
Этот рисунок к фразеологизму "Рот на замке" я придумал, когда мы всей семьей смотрели фильм. Я все время задавал вопросы, а мама и папа говорили: "Не мешай! Держи рот на замке!" Вот как я придумал и нарисовал этот рисунок. |
Я вообще не умею и не люблю рисовать. Но в нашей команде выбыл один из участников, а лишние очки нам очень нужны! Поэтому я призадумалась, что же мне делать? Мама посмеялась надо мной: «А ты попроси кого-нибудь нарисовать за тебя, а потом скажешь: «Мы рисовали!». Да, подхватил отец: «Мы пахали!» И тут меня осенило, что мы же совсем недавно читали эту басню: как муха просидела весь день на голове быка, а потом сказала другой мухе: «Мы – пахали!» Свою идею я рассказала нашей учительнице по ИЗО Трапезниковой О.В. и она научила меня, как сделать этот рисунок в программе Power Point. |
Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz278 Букминаторы