Обучающий тур команды IDz224Умняшки
(→Конкурс «Рисуем всей семьей») |
|||
| (не показаны 5 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | <div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #9999ff;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#99ccff;"> | |
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#FFCC66;; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #99ffcc;;; border: 5px solid #339933; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1"| | ||
[[Участник:IDz224Умняшки]] | [[Участник:IDz224Умняшки]] | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:SDC12878.JPG]] [[Изображение:SDC12879.JPG]] | ||
| + | |||
| + | |||
''Обучающий тур "Его величество фразеологизм"'' прошел в нашей школе 14 января между двумя командами сформированными из учащихся 3 - 4 класса. В команде по 5 человек. В ходе выполнения заданий члены команд обменивались между собой результатами своей деятельности сравнивали, выбирали наиболее подходящий ответ. 15 января получив ответы от оргонизаторов подвели итоги работы каждой группы в виде круглого стола, каждая команда "защищала" свои ответы. Дети обсуждали схожие по смыслу ответы. | ''Обучающий тур "Его величество фразеологизм"'' прошел в нашей школе 14 января между двумя командами сформированными из учащихся 3 - 4 класса. В команде по 5 человек. В ходе выполнения заданий члены команд обменивались между собой результатами своей деятельности сравнивали, выбирали наиболее подходящий ответ. 15 января получив ответы от оргонизаторов подвели итоги работы каждой группы в виде круглого стола, каждая команда "защищала" свои ответы. Дети обсуждали схожие по смыслу ответы. | ||
| Строка 11: | Строка 17: | ||
[[Изображение:изображение 11.jpg]] | [[Изображение:изображение 11.jpg]] | ||
| − | Олейник Валерия ученица 3-го класса Витать в облаках | + | Олейник Валерия ученица 3-го класса "Витать в облаках" |
| − | Лапшу на уши вешать | + | "Лапшу на уши вешать" |
| − | Держать быка за рога | + | "Держать быка за рога" |
| − | Кот наплакал | + | "Кот наплакал" |
Выполняла работу вместе с бабой Людой. Фразеологизмы выбрала сама, а баба помогла нарисовать. Я думаю в каждом фразеологизме есть, что-то поучительное. | Выполняла работу вместе с бабой Людой. Фразеологизмы выбрала сама, а баба помогла нарисовать. Я думаю в каждом фразеологизме есть, что-то поучительное. | ||
| − | |||
== == | == == | ||
[[Изображение:Изображение 04.jpg]] | [[Изображение:Изображение 04.jpg]] | ||
| − | + | Гришулис Виктория ученица 3-го класса | |
| − | Не разлей вода | + | "Не разлей вода" |
| − | Волосы дыбом | + | "Волосы дыбом" |
| − | Грязный как свинья | + | "Грязный как свинья" |
| − | Мне захотелось нарисовать несколько фразеологизмов которые я сама выбрала. А мама помогла | + | Мне захотелось нарисовать несколько фразеологизмов которые я сама выбрала. А мама помогла мне нарисовать мальчика и поросенка. |
| − | + | ||
== == | == == | ||
| Строка 34: | Строка 38: | ||
Этот фразеологизм мне понравился больше всего и я решила его нарисова. Рисовать курицу мне помогала мама. | Этот фразеологизм мне понравился больше всего и я решила его нарисова. Рисовать курицу мне помогала мама. | ||
| + | |||
| + | |||
== == | == == | ||
| Строка 43: | Строка 49: | ||
"Работать спустя рукова" | "Работать спустя рукова" | ||
Рисовала семья Герман: Настя, мама и брат Вова. Вместе выбирали фразеологизмы, рисовала Настя, мама поправляла рисунок человека, брат Вова рисовал кота. Рисунок выполняли мелками. По завершению работы все остались довольны. | Рисовала семья Герман: Настя, мама и брат Вова. Вместе выбирали фразеологизмы, рисовала Настя, мама поправляла рисунок человека, брат Вова рисовал кота. Рисунок выполняли мелками. По завершению работы все остались довольны. | ||
| + | |||
| + | == == | ||
| + | [[Изображение:Изображение_043.jpg]] | ||
| + | Серикбаев Даулет ученик 3-го класса | ||
| + | "Труслив как заяц" | ||
| + | Рисовал Даулет с мамой, папой и сестрой Жулдуз. Папа предложил нарисовать зайца, а сестра Жулдуз предложила фразеологизм "Труслив как заяц" и добавила в рисунок облака и траву, а я с мамой разукрасили рисунок. | ||
| + | |||
| + | == == | ||
| + | [[Изображение:Изображение_045.jpg]] | ||
| + | Кошель Артем уче5ник 3-го класса | ||
| + | "Считать ворон" | ||
| + | Выбрать именно фразеологизм "Считать ворон" мне пришло в голову во время урока, когда вдруг я посмотрел в окно и увидел на ветке ворону. Подумал, пучему бы и нет. Помогла изобразить фразеологизм мама. | ||
| + | |||
| + | == == | ||
| + | [[Изображение:Изображение_048.jpg]] | ||
| + | Кузнецова Анна ученица 4-го класса | ||
| + | "Глаза на мокром месте" | ||
| + | Я решила взать именно этот фразеологизм, так как когда происходит что-то неприятное всегда "Глаза на мокром месте". В этом фразеологизме девочке очень жаль, что она выронила мороженное. Рисунок рисовать мне помогла моя бабушка Любовь Пантелеевна. | ||
| + | |||
| + | == == | ||
| + | [[Изображение:Изображение_049.jpg]] | ||
| + | Райн Эмма ученица 4-го класса | ||
| + | "Наступать на одни и те же грабли" | ||
| + | Рисунок я рисовала с моей сестрой Лизой. | ||
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]] | [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]] | ||
Текущая версия на 10:54, 1 марта 2011
|
Обучающий тур "Его величество фразеологизм" прошел в нашей школе 14 января между двумя командами сформированными из учащихся 3 - 4 класса. В команде по 5 человек. В ходе выполнения заданий члены команд обменивались между собой результатами своей деятельности сравнивали, выбирали наиболее подходящий ответ. 15 января получив ответы от оргонизаторов подвели итоги работы каждой группы в виде круглого стола, каждая команда "защищала" свои ответы. Дети обсуждали схожие по смыслу ответы. Дети работали с большим интересом, азартом. Все члены команды высказывали свои мнения. Каждому ребенку хотелось высказаться. Трудность была у учащихся одной команды при выполнении 4 задания, где необходимо было подобрать фразеологизмы с противоположным значением, но в ходе коллективного обсуждения проблема была устранена. Дети были довольны результатами своей работы.
Конкурс «Рисуем всей семьей»
Олейник Валерия ученица 3-го класса "Витать в облаках"
"Лапшу на уши вешать"
"Держать быка за рога"
"Кот наплакал"
Выполняла работу вместе с бабой Людой. Фразеологизмы выбрала сама, а баба помогла нарисовать. Я думаю в каждом фразеологизме есть, что-то поучительное.
"Не разлей вода"
"Волосы дыбом"
"Грязный как свинья"
Мне захотелось нарисовать несколько фразеологизмов которые я сама выбрала. А мама помогла мне нарисовать мальчика и поросенка.
"Одного поля ягода" Этот фразеологизм мне понравился больше всего и я решила его нарисова. Рисовать курицу мне помогала мама.
"Кот наплакал"
"Как за каменной стеной"
"Вилами по воде"
"Работать спустя рукова"
Рисовала семья Герман: Настя, мама и брат Вова. Вместе выбирали фразеологизмы, рисовала Настя, мама поправляла рисунок человека, брат Вова рисовал кота. Рисунок выполняли мелками. По завершению работы все остались довольны.
"Труслив как заяц" Рисовал Даулет с мамой, папой и сестрой Жулдуз. Папа предложил нарисовать зайца, а сестра Жулдуз предложила фразеологизм "Труслив как заяц" и добавила в рисунок облака и траву, а я с мамой разукрасили рисунок.
"Считать ворон" Выбрать именно фразеологизм "Считать ворон" мне пришло в голову во время урока, когда вдруг я посмотрел в окно и увидел на ветке ворону. Подумал, пучему бы и нет. Помогла изобразить фразеологизм мама.
"Глаза на мокром месте" Я решила взать именно этот фразеологизм, так как когда происходит что-то неприятное всегда "Глаза на мокром месте". В этом фразеологизме девочке очень жаль, что она выронила мороженное. Рисунок рисовать мне помогла моя бабушка Любовь Пантелеевна.
"Наступать на одни и те же грабли"Рисунок я рисовала с моей сестрой Лизой. |
