Семинар ДООнк ПРОЕКТ: Быстрые пальчики. Приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры
Nika (обсуждение | вклад) |
|||
(не показаны 30 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | '''''Авторская разработка''''' | |
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| style="background-color:#E0FFFF; border: 2px solid #00008B; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | | style="background-color:#E0FFFF; border: 2px solid #00008B; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | ||
− | ::::Моя школа небольшая - около 220 учащихся | + | ::::Моя школа небольшая - около 220 учащихся. Работаю учителем информатики со всеми ребятишками с 3 по 11 класс. |
Самое главное - научить их правильному владению компьютером в самом начале обучения. Переучиваться трудно одинаково всем: и детям и взрослым. | Самое главное - научить их правильному владению компьютером в самом начале обучения. Переучиваться трудно одинаково всем: и детям и взрослым. | ||
Строка 10: | Строка 10: | ||
|} | |} | ||
− | '''ПРОЕКТ''' включает в себя серию практических Уроков - ИГР с использованием тренажёра клавиатуры. | + | '''ПРОЕКТ''' включает в себя серию практических '''Уроков - ИГР''' с использованием тренажёра клавиатуры. Необходимое количество уроков определяет учитель, руководствуясь индивидуальными результатами работы с клавиатурой в сентябре при знакомстве с классом. Эти результаты выводит встроенное "компьютерное жюри" тренажёра после каждого тура в виде баллов. Критерии оценки разрабатываются учителем отдельно для каждого класса на основании сравнительного анализа результатов работы с тренажёром при первом знакомстве в сентябре. Например, для 3а и 3б класса максимальное количество полученных баллов может быть разное. Такая практика комплектования классов знакома каждой школе. |
Строка 17: | Строка 17: | ||
---- | ---- | ||
− | '''Предмет «ТЕХНОЛОГИЯ» ( Модуль «Информатика и ИКТ) 3 класс''' | + | '''Предмет «ТЕХНОЛОГИЯ» ( Модуль «Информатика и ИКТ), 3 класс''' |
'''Учитель информатики''' - Борисова Л.Л. | '''Учитель информатики''' - Борисова Л.Л. | ||
Строка 23: | Строка 23: | ||
'''Практический урок:''' '''Быстрые пальчики''', или приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры BABYTYPE. | '''Практический урок:''' '''Быстрые пальчики''', или приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры BABYTYPE. | ||
− | '''ЦЕЛЬ''': освоить раскладку клавиш на клавиатуре | + | '''ЦЕЛЬ''': освоить раскладку клавиш на клавиатуре и технику набора текста. |
'''Задачи:''' | '''Задачи:''' | ||
Строка 38: | Строка 38: | ||
---- | ---- | ||
+ | '''Ход урока:''' | ||
− | ====<span style="color:#00008B ">'''Этап | + | 1.Этап организационно- мотивационный – 2 мин |
+ | |||
+ | 2.Этап актуализации - 5 мин | ||
+ | |||
+ | 3.Этап формирования новых знаний, умений, навыков – 20 мин | ||
+ | |||
+ | 4.Физминутка – 5 мин | ||
+ | |||
+ | 5.'''Продолжение''' Этапа формирования новых знаний, умений, навыков – 10 мин | ||
+ | |||
+ | 6.Этап подведения итога урока - 2 мин | ||
+ | |||
+ | 7.Этап информации о домашнем задании – 1 мин | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ====<span style="color:#00008B ">'''Этап Организационно- мотивационный – 2 мин'''</span><br>==== | ||
− | |||
::::*определение отсутствующих | ::::*определение отсутствующих | ||
::::*проверка готовности учащихся к уроку | ::::*проверка готовности учащихся к уроку | ||
Строка 49: | Строка 64: | ||
'''''Приветствие на интерактивной доске''''' | '''''Приветствие на интерактивной доске''''' | ||
− | <center>[[Изображение:Приветствие.JPEG]] | + | <center>[[Изображение:Приветствие.JPEG]]</center> |
Добрый день! Садитесь. Сегодня все присутствуют на уроке. Это радует, потому, что все здоровы. | Добрый день! Садитесь. Сегодня все присутствуют на уроке. Это радует, потому, что все здоровы. | ||
Строка 55: | Строка 70: | ||
Спасибо. Вижу, что к уроку все готовы: учебники, тетради, дневники, ручки на партах. Можно начинать урок. | Спасибо. Вижу, что к уроку все готовы: учебники, тетради, дневники, ручки на партах. Можно начинать урок. | ||
+ | ====<span style="color:#00008B ">''' Этап актуализации - 5 мин'''</span><br>==== | ||
− | '''ВВЕДЕНИЕ | + | '''ВВЕДЕНИЕ''':Вы уже научились писать и читать, теперь будем учиться набирать текст на клавиатуре. |
− | ::::''' | + | ::::'''У меня есть несколько ВОПРОСОВ к классу:''' |
* Вы хотите научиться быстро набирать текст? | * Вы хотите научиться быстро набирать текст? | ||
Строка 68: | Строка 84: | ||
::::'''Ответы:... ДА... НЕТ.. Да нет......''' | ::::'''Ответы:... ДА... НЕТ.. Да нет......''' | ||
− | Ваши пальчики должны буквально летать над клавиатурой, иначе в современном интернете просто не выжить. | + | Ваши пальчики должны буквально летать над клавиатурой, иначе в современном интернете просто не выжить. |
− | + | Откройте тетради по информатике, запишите дату и тему. Она записана на доске. | |
+ | ---- | ||
+ | |||
+ | ====<span style="color:#00008B ">'''Этап Формирования новых знаний, умений, навыков (20 мин)'''</span><br>==== | ||
+ | |||
+ | '''С помощью тренажёра клавиатуры BABYTYPE''' - вы сможете приобрети практические навыки работы с клавиатурой. Для этого необходимо выполнять алгоритм работы с программой. Его вы видите на интерактивной доске. | ||
<center>[[Изображение:Тренажёр.gif]]</center> | <center>[[Изображение:Тренажёр.gif]]</center> | ||
− | <big><font size=4px color=#00008B>'''''Алгоритм работы в тренажёре'''''</font></big> | + | <center><big><font size=4px color=#00008B>'''''Алгоритм работы в тренажёре'''''</font></big></center> |
Пока не освоишь раскладку, не сможешь набирать текст. Набор слов - это танец пальцев на клавиатуре. | Пока не освоишь раскладку, не сможешь набирать текст. Набор слов - это танец пальцев на клавиатуре. | ||
Надо "научить" ваши пальчики безошибочно нажимать нужные клавиши. Как у музыкантов. Все просто, когда знаешь раскладку клавиатуры как таблицу умножения. | Надо "научить" ваши пальчики безошибочно нажимать нужные клавиши. Как у музыкантов. Все просто, когда знаешь раскладку клавиатуры как таблицу умножения. | ||
− | 1. Займите правильное положение за компьютером. | + | 1. Займите правильное положение за компьютером: спину старайтесь держать ровно, руки на столике для клавиатуры. Если врач вам рекомендовал очки - обязательно наденьте их. |
2. Разместите руки над клавиатурой так, как показано на рисунке. Каждая рука должна нажимать только свои клавиши. | 2. Разместите руки над клавиатурой так, как показано на рисунке. Каждая рука должна нажимать только свои клавиши. | ||
Строка 88: | Строка 109: | ||
<center>[[Изображение:Клавиатура тренажёра.JPEG]]</center> | <center>[[Изображение:Клавиатура тренажёра.JPEG]]</center> | ||
− | 3. Обучение | + | 3. Обучение на тренажёре построено в виде веселой игры - за зеленым колобком постоянно гоняются злые монстры, приближаясь к нему с каждой Вашей ошибкой или задержкой в нажатии нужной клавиши... Чтобы они вас не догнали успевайте смотреть на выделенные цветом клавиши на экране тренажёра и одновременно нажимать их на своей клавиатуре. Нажимайте клавиши, тренируйте свои пальчики. |
<center>[[Изображение:Задания тренажёра.JPEG]]</center> | <center>[[Изображение:Задания тренажёра.JPEG]]</center> | ||
Строка 94: | Строка 115: | ||
4. А если монстр вас догнал - не отчаивайтесь. Пройдите еще раз тот же тур набора букв в более медленном режиме. Ваши пальчики обязательно запомнят эти клавиши. | 4. А если монстр вас догнал - не отчаивайтесь. Пройдите еще раз тот же тур набора букв в более медленном режиме. Ваши пальчики обязательно запомнят эти клавиши. | ||
− | 5. Просмотреть свои достижения в скорости набора текста Вы | + | ====<span style="color:#00008B ">'''Физминутка – 5 мин'''</span><br>==== |
+ | |||
+ | Комплекс упражнений для глаз и спины | ||
+ | |||
+ | ====<span style="color:#00008B ">'''Формирования новых знаний, умений, навыков – 10 мин'''</span><br>==== | ||
+ | '''Продолжение этапа''' | ||
+ | |||
+ | Если вы увидели в задании буквы, которые ранее не высвечивались на клавиатуре тренажёра, | ||
+ | значит вы успешно освоили предыдущий уровень, получили соответствующее количество баллов. | ||
+ | А главное, ваши пальчики "запомнили" некоторый набор буквенных клавиш. | ||
+ | |||
+ | ====<span style="color:#00008B ">'''Этап подведения итога урока - 2 мин'''</span><br>==== | ||
+ | |||
+ | Просмотреть свои достижения в скорости набора текста Вы можете в Таблице результатов. У вас будет возможность в конце каждого урока сравнить набранные баллы со своими предыдущими результатами. А также с результатами своих одноклассников. | ||
+ | |||
+ | Откройте Таблицу результатов и запишите свои достижения в тетради. | ||
<center>[[Изображение:Таблица результатов.JPEG]]</center> | <center>[[Изображение:Таблица результатов.JPEG]]</center> | ||
+ | Нарисуйте дома клавиатуру такой, как вы её представляете: в тетради, на листе бумаги или с помощью компьютера. Красками, фломастерами или карандашами.Можете придумать новый дизайн. На следующем уроке вы на экране сможете представить другим ребятам свой проект рисунка. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | :::::::::'''PS'''. Через пару минут работы с тренажёром ребятишки забывают об обучении и начинают просто играть. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ==<span style="color:#00008B ">'''Дидактический материал к уроку'''</span><br>== | ||
+ | |||
+ | ====<span style="color:#00008B ">'''Критерии оценки'''</span><br>==== | ||
+ | |||
+ | Таблица количества баллов участников, предлагаемая тренажёром по умолчанию | ||
+ | |||
+ | <center>[[Изображение:Таблица результатов.JPEG]]</center> | ||
+ | |||
+ | Таблица результатов, которую учитель будет использовать для оценивания Практических работ в отдельно взятом классе (сентябрь) | ||
+ | |||
+ | <center>[[Изображение:Таблица результатов 2.JPEG]]</center> | ||
+ | |||
+ | Таблица результатов, которую учитель будет использовать для оценивания Практических работ в отдельно взятом классе (май). Материал для Презентации проекта. | ||
+ | |||
+ | <center>[[Изображение:Таблица результатов 3.JPEG]]</center> | ||
+ | |||
+ | ====<span style="color:#00008B ">'''Методические рекомендации'''</span><br>==== | ||
+ | |||
+ | '''ПРОЕКТ''' включает в себя серию практических '''Уроков - ИГР''' с использованием тренажёра клавиатуры. | ||
+ | |||
+ | 1. На первом занятии необходимо определить реальные возможности каждого класса. Например, для 3а и 3б класса максимальное количество возможно полученных баллов может быть разное. Уровень владения компьютером к моменту начала изучения предмета '''Технология''' - модуль '''Информатика и ИКТ''' может быть разным. Такая практика комплектования классов знакома каждой школе. | ||
+ | |||
+ | 2. Помогите ребятишкам правильно ввести имя и фамилию в память тренажёра. | ||
+ | |||
+ | 3. Сравните результаты первого урока с результатами, предложенными по умолчанию тренажёром BABYTYPE. Скорее всего они будут сильно отличаться. Дети этого возраста очень мало работают с текстами. Они играют, рисуют, но не печатают. | ||
+ | |||
+ | 4. Сделайте вывод. Наметьте '''среднюю''' верхнюю планку количества баллов в зависимости от уровня подготовленности учащихся и задач, поставленных программой обучения. | ||
+ | |||
+ | 5. Далее баллы необходимо "перевести" в оценку. Для этого можно воспользоваться принципом, заложенном в Конструкторе тестов, который я использую в качестве электронного контрольно-измерительного аппарата. | ||
+ | |||
+ | <center>[[Изображение:Выведение оценки.JPEG]]</center> | ||
+ | |||
+ | 6. Используя критерии оценки п.5, выведите свою Таблицу выставления оценки Практического задания в отдельно взятом классе. | ||
+ | |||
+ | 7. Критерии оценки Практической работы доведите до сведения учащихся на первом уроке. Можно под запись. Напоминание на каждом последующем уроке считаю обязательным. Ребятишки могут забыть о том, какую оценку они получат и почему. | ||
+ | |||
+ | 8. Необходимое количество практических уроков по освоению клавиатуры и техники ввода текста определяет учитель, руководствуясь индивидуальными результатами работ. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ====<span style="color:#00008B ">'''Цифровые образовательные ресурсы '''</span><br>==== | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/leaf?id=0B9VWZetSZKaSOTI1ZDJkMjUtZTQzMS00M2U5LTgwMDAtN2NlMjkzYTE2NGMx&hl=ru Тренажёр клавиатуры BABYTYPE] | ||
− | : | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B9VWZetSZKaSYmUyOTc3ZjUtODY0NS00MGUxLTk3NWYtOWMyMzBiZTgyNDY1&hl=ru Конструктор тестов] |
+ | [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]] |
Текущая версия на 16:50, 28 января 2011
Авторская разработка
Самое главное - научить их правильному владению компьютером в самом начале обучения. Переучиваться трудно одинаково всем: и детям и взрослым. В последующие годы обучения необходимо развивать разносторонние индивидуальные способности учащихся, направлять и сопровождать процесс познания, совершенствовать навыки практической работы на компьютере. |
ПРОЕКТ включает в себя серию практических Уроков - ИГР с использованием тренажёра клавиатуры. Необходимое количество уроков определяет учитель, руководствуясь индивидуальными результатами работы с клавиатурой в сентябре при знакомстве с классом. Эти результаты выводит встроенное "компьютерное жюри" тренажёра после каждого тура в виде баллов. Критерии оценки разрабатываются учителем отдельно для каждого класса на основании сравнительного анализа результатов работы с тренажёром при первом знакомстве в сентябре. Например, для 3а и 3б класса максимальное количество полученных баллов может быть разное. Такая практика комплектования классов знакома каждой школе.
Предмет «ТЕХНОЛОГИЯ» ( Модуль «Информатика и ИКТ), 3 класс
Учитель информатики - Борисова Л.Л.
Практический урок: Быстрые пальчики, или приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры BABYTYPE.
ЦЕЛЬ: освоить раскладку клавиш на клавиатуре и технику набора текста.
Задачи:
1. "Научить" пальчики рук нажимать правильные клавиши и запоминать их (как у музыкантов).
2. Совершенствовать навыки набора текста, каждый раз улучшая свой предыдущий результат.
3. Создавать на уроке момент соревновательности в освоении клавиатуры.
4. Достижение конкретных результатов учащихся. В конце учебного года их озвучивание на презентации.
5. Провести анализ выполнения целей и задач проекта, выводы, планирование новых задач, с учётом результативности предыдущего проекта.
Ход урока:
1.Этап организационно- мотивационный – 2 мин
2.Этап актуализации - 5 мин
3.Этап формирования новых знаний, умений, навыков – 20 мин
4.Физминутка – 5 мин
5.Продолжение Этапа формирования новых знаний, умений, навыков – 10 мин
6.Этап подведения итога урока - 2 мин
7.Этап информации о домашнем задании – 1 мин
Содержание |
Этап Организационно- мотивационный – 2 мин
- определение отсутствующих
- проверка готовности учащихся к уроку
- организация внимания
- объявление темы урока
Приветствие на интерактивной доске
Добрый день! Садитесь. Сегодня все присутствуют на уроке. Это радует, потому, что все здоровы. Как настроение? Хорошее? Сможете выразить свое настроение каким-нибудь способом: жестами, мимикой, голосом (только не очень громко, пожалуйста). Спасибо. Вижу, что к уроку все готовы: учебники, тетради, дневники, ручки на партах. Можно начинать урок.
Этап актуализации - 5 мин
ВВЕДЕНИЕ:Вы уже научились писать и читать, теперь будем учиться набирать текст на клавиатуре.
- У меня есть несколько ВОПРОСОВ к классу:
- Вы хотите научиться быстро набирать текст?
- Однозначный ОТВЕТ: ДАаааааааааааааааа!!!!!!!!!!!!!!
- Вы печатаете медленно... и делаете много ошибок ...?
- Ответы:... ДА... НЕТ.. Да нет......
Ваши пальчики должны буквально летать над клавиатурой, иначе в современном интернете просто не выжить.
Откройте тетради по информатике, запишите дату и тему. Она записана на доске.
Этап Формирования новых знаний, умений, навыков (20 мин)
С помощью тренажёра клавиатуры BABYTYPE - вы сможете приобрети практические навыки работы с клавиатурой. Для этого необходимо выполнять алгоритм работы с программой. Его вы видите на интерактивной доске.
Пока не освоишь раскладку, не сможешь набирать текст. Набор слов - это танец пальцев на клавиатуре. Надо "научить" ваши пальчики безошибочно нажимать нужные клавиши. Как у музыкантов. Все просто, когда знаешь раскладку клавиатуры как таблицу умножения.
1. Займите правильное положение за компьютером: спину старайтесь держать ровно, руки на столике для клавиатуры. Если врач вам рекомендовал очки - обязательно наденьте их.
2. Разместите руки над клавиатурой так, как показано на рисунке. Каждая рука должна нажимать только свои клавиши.
3. Обучение на тренажёре построено в виде веселой игры - за зеленым колобком постоянно гоняются злые монстры, приближаясь к нему с каждой Вашей ошибкой или задержкой в нажатии нужной клавиши... Чтобы они вас не догнали успевайте смотреть на выделенные цветом клавиши на экране тренажёра и одновременно нажимать их на своей клавиатуре. Нажимайте клавиши, тренируйте свои пальчики.
4. А если монстр вас догнал - не отчаивайтесь. Пройдите еще раз тот же тур набора букв в более медленном режиме. Ваши пальчики обязательно запомнят эти клавиши.
Физминутка – 5 мин
Комплекс упражнений для глаз и спины
Формирования новых знаний, умений, навыков – 10 мин
Продолжение этапа
Если вы увидели в задании буквы, которые ранее не высвечивались на клавиатуре тренажёра, значит вы успешно освоили предыдущий уровень, получили соответствующее количество баллов. А главное, ваши пальчики "запомнили" некоторый набор буквенных клавиш.
Этап подведения итога урока - 2 мин
Просмотреть свои достижения в скорости набора текста Вы можете в Таблице результатов. У вас будет возможность в конце каждого урока сравнить набранные баллы со своими предыдущими результатами. А также с результатами своих одноклассников.
Откройте Таблицу результатов и запишите свои достижения в тетради.
Нарисуйте дома клавиатуру такой, как вы её представляете: в тетради, на листе бумаги или с помощью компьютера. Красками, фломастерами или карандашами.Можете придумать новый дизайн. На следующем уроке вы на экране сможете представить другим ребятам свой проект рисунка.
- PS. Через пару минут работы с тренажёром ребятишки забывают об обучении и начинают просто играть.
Дидактический материал к уроку
Критерии оценки
Таблица количества баллов участников, предлагаемая тренажёром по умолчанию
Таблица результатов, которую учитель будет использовать для оценивания Практических работ в отдельно взятом классе (сентябрь)
Таблица результатов, которую учитель будет использовать для оценивания Практических работ в отдельно взятом классе (май). Материал для Презентации проекта.
Методические рекомендации
ПРОЕКТ включает в себя серию практических Уроков - ИГР с использованием тренажёра клавиатуры.
1. На первом занятии необходимо определить реальные возможности каждого класса. Например, для 3а и 3б класса максимальное количество возможно полученных баллов может быть разное. Уровень владения компьютером к моменту начала изучения предмета Технология - модуль Информатика и ИКТ может быть разным. Такая практика комплектования классов знакома каждой школе.
2. Помогите ребятишкам правильно ввести имя и фамилию в память тренажёра.
3. Сравните результаты первого урока с результатами, предложенными по умолчанию тренажёром BABYTYPE. Скорее всего они будут сильно отличаться. Дети этого возраста очень мало работают с текстами. Они играют, рисуют, но не печатают.
4. Сделайте вывод. Наметьте среднюю верхнюю планку количества баллов в зависимости от уровня подготовленности учащихся и задач, поставленных программой обучения.
5. Далее баллы необходимо "перевести" в оценку. Для этого можно воспользоваться принципом, заложенном в Конструкторе тестов, который я использую в качестве электронного контрольно-измерительного аппарата.
6. Используя критерии оценки п.5, выведите свою Таблицу выставления оценки Практического задания в отдельно взятом классе.
7. Критерии оценки Практической работы доведите до сведения учащихся на первом уроке. Можно под запись. Напоминание на каждом последующем уроке считаю обязательным. Ребятишки могут забыть о том, какую оценку они получат и почему.
8. Необходимое количество практических уроков по освоению клавиатуры и техники ввода текста определяет учитель, руководствуясь индивидуальными результатами работ.